职业测评在高校职业规划中应用

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1、 谢伟 华夏基石EAP中心研发总监 GCDF(全球职业规划师)培训师、督 导 二八年四月二十六日 职业测评在高校职业规划中 的有效应用 2 内容提要 n职业规划概要 q职业规划的内涵 q职业规划的一般流程 q职业测评有效应用 n职业测评理论基础 n系统化工具应用 n拓展服务体系 bnuxiewei 3 高校系统化职业规划需求 全员化、全程化、人性化，但 学生往往是“听起来激动、离 开时感动、回到宿舍一动不动 ” 在学生缺乏应有的主动的前提 下，老现的努力事倍功半。 学生主动性是职业规划关键 “80、90后”独特性 职业规划意识不足 专业人员极度不足 职业规划过于目标化 “80后”的独特性 嗜老

2、族 价值观缺失 人生目标不清晰 工作压力之下，却没有工作动 机!-“我视金钱为粪土” 不学-教什么学什么-喜欢什么 学什么-有目的地学 老师把职业规划责任全面承担 ，使得学生失去主动选择性 把职业规划与找工作等同，使 职业规划流于技巧普及 陷入囚徒困境：企业要求也水 涨船高，招聘成本攀高 职业规划专业人员缺乏，使得 职业规划的工作深度与系统性 不到位。 专业性的缺乏，使得对职业规 划的重要性认识不足。 无法形成系统的工作体系。 致力于就业率提高，使职业规 划完成工具化，从而失去价值 忘记职业规划的最终目标 缺少对整个过程中学生主动性 、参与性、积极性的调动与应 用，最终使职业规划成为老师 单相

3、焦虑的责任。 bnuxiewei 4 职业生涯规划 n职业生涯规划 q个人结合自身情况自身情况 q眼前的机遇和制约因素机遇和制约因素，为自 己确立职业方向、职业目标，选择 职业道路，确定教育计划、发展计 划 q为实现职业生涯目标生涯目标而确定行 动时间和行动行动方案。 bnuxiewei 5 生涯目标：成功的人生 高职不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴。 bnuxiewei 6 职业规划的四步曲 n回答： q职业？生涯？ q规划？ q工具 n回答 q我的愿景(梦想)？ q我的倾向？ q我的喜好？ n回答 q哪些机会？ q哪些人？ q社会需要什么？ n决策-行动 q做选择：？ q行动计划？ q

4、做了什么 bnuxiewei 7 职业生涯规划匹配图 职业 自 身 机 遇 行 动 内在动力 匹 配 铁饭碗的真正含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃。 bnuxiewei 8 没有规划的生涯结果 n感觉现在职业/专业不好，但却忍着“一只 猫，却过着一只驴的生活” n总需要努力找些证明“还不错”的理由； n总感觉别人混的比自己好； n总有一种生不逢时的感觉； n特别怕与别人比，却总不由自主与别人比； n拒绝了一件事，却感觉可能会有损失； n活在别人的“监控”之下 bnuxiewei 9 “怎么样才能做好职业规划？” n答案是： n决定去做职业规划 。 n然后一步一步进行 。

5、bnuxiewei 10 整体职业规划促进 理念传达为基 职业规划理念 可学习榜样的树立 化解问题规划 方法： 自助系统 入学教育 Seven-Eleven 针对性人群关注 大一新生适应教育 毕业生就业教育 方法： 早早引入CD服务 职业规划课程系统职业规划课程系统 针对性的小组辅导 个别问题辅导咨询 针对性的反馈帮助 具体问题针对解决 方法： 专业职业规划咨询 个别职业辅导个别职业辅导 bnuxiewei 11 系统结构实现 职业规划四部曲之 自我了解 职业规划四部曲之 职业了解 职业规划四部曲 之 决策行动 结果中心 职业规划四部曲 之 理念输入 bnuxiewei 12 四部曲之一：理念

6、输入 n开启你的职业生涯 n系统结构的潜移默化 n结构化的生涯计划书 bnuxiewei 13 职业规划终极目标 n知己、知彼，有勇气行动，开始为自己负责 。 社会环境 个人环境 职场环境 心理环境 环境 行为 能力 信念、价值 精神 身份、认同 bnuxiewei 14 职业规划终极目标 n知己、知彼，有勇气行动，开始为自己负责 。 认定方向 确定领域 制订计划 行动实施 n主动 n生涯承诺 n生涯计划书 n行动责任感 n自我负责态度 生涯计划书生涯计划书 bnuxiewei 15 职业规划成熟标准 n强烈的职业意识：顺利而务实地走向社会 n积极的进取精神：市场、自主、竞争 n冷静的平民心态

7、：精英向大众回归 n理性的职业期望：为自己的生存负责 n明智的职业选择：基于自我认识的追求 n科学的职业规划：科学、系统的职业规划 n诚信的职业道德：诚信、执守 n胜任的职业素质：知识、态度、创造 bnuxiewei 16 1、择己所爱 2、择己所长 3、择时所需 4、择己所利 职业生涯规划的黄金准则： bnuxiewei 17 n n 自内而外的自我探索自内而外的自我探索 人生的悲惨在于：辛辛苦苦的作了一晚上内容 香艳的美梦，第二天早上醒来居然全都记不起来 了！ n回答 q我的愿景(梦想)？ q我的倾向？ q我的喜好？ bnuxiewei 18bnuxiewei 19 一个年轻人，觉得自己怀

8、才不遇，有位老 人听了他的遭遇，随即把一粒沙子扔在沙滩 上，说：“请把它找回来”，“这怎么可能”年 轻人说道，接着老人又把一颗珍珠扔到沙滩 上，“那现在呢？”他说。 如果你只是沙滩中的一粒沙，那你不能苛求别人注 意你，认可你。如果要别人认可你，那你就想办法先让 自己变成一颗珍珠。 bnuxiewei 20 个人自评 bnuxiewei 21 认识测评 测评是间接测量-行为样本 测评的相对性 测评的客观性-样本可以量化重复观察 心理测量 bnuxiewei 22 决定测评的指标？ 常模： 标尺 有一定代 表性的比 较标准 信度： 测评本身 测验的稳定性、一致性 效度： 测评功能 测验的有效性、准

9、确性 bnuxiewei 23 什么是好的测评？常模标准 常 模 团 体 的 组 成 性质 ：某种共同特征的人所 组成的一组群体，或 是该群体的一个样本 条件 ：群体必须明确 代表性样本 样本大小要适当 常模的时间性 一般常模与特殊常模 bnuxiewei 24 标准化的 n理论 n编制过程 n发布 n使用 n记分 n解释 n反馈 bnuxiewei 25 心理测验分类 n按测验性质分类 q标准化测验、投射性测验 n按功能分类 q能力测验（普通能力、特殊能力）、学绩测验（对知识技能 的掌握）、人格测验 n按对象分类 q个别测验、团体测验 n按测验材料分类 q文字测验（用文字材料，进行文字作答）

10、、非文字测验（操 作性测验） n按测验要求分类 q最高行为测验（如能力测验、学绩测验）、典型行为测验（ 如人格测验） bnuxiewei 26 职业测评对机构价值价值 n自我了解和发展 n提升人际沟通能力 n促进问题解决能力发展 n职业发展和规划 n班级管理 n有针对性培训 n教育和学校科目的发展 n学术交流 3 3 bnuxiewei 27 职业规划测评对于学生的帮助 n了解自己的行为风格及做事的心态特点 n学习新的职业生涯规划的理念和方法 n清楚在面试过程中，如何表现自己的特 点 n理解他人的行为 n明确自己适合的组织类型、工作、环境 3 3 bnuxiewei 28 四部曲之二：自我探索

11、 测评反馈 参考职业推荐 bnuxiewei 29 n通过测评实现全面自我探索 bnuxiewei 30 人与环境匹配 人的特征 环境的要求 bnuxiewei 31 性格气质特征 享乐享乐 (SP)(SP) 表演者 企业家 排除故障者 自由职业者 抢险队员 本分本分 (SJ)(SJ) 部门主管 会计 警察 医生 教师 理性理性 (NT)(NT) 科学家 建筑师 工程师 设计师 经理人员 理想理想 (NF)(NF) 咨询师 记者 艺术家 心理学家 神职人员 尽职的 悲观的 安全 实际的 乐观的 刺激 实用的 怀疑的 知识 利他的 轻信的 本体 bnuxiewei 32 全息自测，洞悉自我特征

12、性格自我分析 兴趣自我分析 职业技能分析 学习风格分析 价值观分析 bnuxiewei 33 清楚自己的“三点”是怎样？ 早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃！ bnuxiewei 34 n回答 q哪些机会？ q哪些人？ q社会需要什么？ bnuxiewei 35 四部曲之三：职业探索 测评推荐职业 交叉推荐职业 学生选择职业 bnuxiewei 36 JOBSOSO bnuxiewei 37 获得真实信息 精确度 难度 人物访谈 亲友 企业网站 实习 网站 师兄、姐 交流会 bnuxiewei 38 n决策-行动 q做选择：？ q行动计划？ q做了什么 bnuxiewei 39 四部曲之四：职

13、业决策与行动 职业决策流程 行动计划设置 bnuxiewei 40 职业决策 n沟通：发现理想与现状差距 n分析：现状评估 n综合：策略总结 n评估：方案评价 n执行：采取行动 n元认知疏导：思维误区 CASVECASVE C C VV AA S S E E 爬华山 bnuxiewei 41 行动计划(示例) bnuxiewei 42 职业规划做与需要做的事 nPush q营造压力-权威 q强化危机-专制 q批评指责-高姿态 q抱怨生气-哀怨 q苛刻要求-心不由 衷 q nDraw q塑造典型、榜样 q引欲：鱼-渔-欲 q给出方案：创业街 q给予鼓励：强化信 心 q促进行动：团队动 力 q提供

14、机会：实习基 地、专业路径、专业素 质结构、发展资源整合 q bnuxiewei 43 探索成果：结果中心 bnuxiewei 44 系统定义： n国内第一款在线职业规划系统 n在线自助方式实现大学生的职业生涯规划探 索。 n从学生的职业规划理念教育职业规划理念教育、自我了解自我了解、职职 业信息了解业信息了解以及决策、行动决策、行动四大模块的有机 构造，实现学生的职业规划探索 n前期全国1300多名大学生的试用反馈满意度 87%。 bnuxiewei 45 建立主动干预的服务体系 理念传达为基 职业规划理念 可学习榜样的树立 化解问题规划 方法： 自助系统 入学教育 Seven-Eleven

15、 针对性人群关注 大一新生适应教育 毕业生就业教育 方法： 早早引入CD服务 职业规划课程系统职业规划课程系统 针对性的小组辅导 个别问题辅导咨询 针对性的反馈帮助 具体问题针对解决 方法： 专业职业规划咨询 个别职业辅导个别职业辅导 bnuxiewei 46 职业规划师资培训(TTT) n十五次的课程内容 q01-02认识职业规 划 q03-04技能探索 q05-06兴趣探索 q08-09性格探索 q10工作世界概貌 q11探索工作世界的策 略与方法 q12决策与目标设定 q13行动求职与简历 q14行动面试 q15成长 n完整的教材与PPT n哈工大上课示 例 n工作世界探索 bnuxiewei 47 建立主动干预的服务体系 n同侪服务体系 q初级-中级-资深规划师(北大) n要求完成CS探索过程 q以作业形式未完成自我探索(天师大) n系统化的活动体系 q普遍案例：规划月、咨询日、测评周等 n校友Mentor(导师)制 q北大、清华、南开等 bnuxiewei 48 个别问题处理的专业水平 理念传达为基 职业规划理念 可学习榜样的树立 化解问题规划 方法： 自助系统 入学教育 Seven-Eleven 针对性人群关注 大一新生适应教育 毕业生就业教育 方法： 早早引入CD服务 职业规划课程系统职业规划课程系统 针对性的小组辅导 个别问题辅