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1、作文专项训练 写好文章的开头结尾 阿基米德说:“给我一个支点，我能 把地球撬起来!” 我说:“给我一个支点，我能把灵 魂支撑起来!” (给灵魂一个支点) 蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔， 却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤 纷，果实累累； 沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没 有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼； 丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽， 却不知道自己正焕发出独特的风采。 （是金子，总会闪光 ） 时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声 ； 轻风的手指，拨响扣人心弦的音 响。 冥冥中，一种清新而温暖的气息， 透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清 澈的泪。 选一个多雨的夜，独啜清茶，静听
2、 天籁 (静听天籁) 简 新 美 当 简洁明了，直奔主题 新颖别致，文采斐然 意蕴深长、高屋建瓴 超凡脱俗，悬念夺心 2、信笔写来 1、不必要的释题 3、故弄玄虚、入题太慢 4、起调太高，难以后继 5、照抄原材料或引用复述不简炼 常见开头症状 1、开门见山式 2、情境导入式 3、巧设悬念式 4、妙用题记式 5、巧用修辞式 6、巧妙引用式 7、抒情议论式 8、欲扬先抑式 八 种 技 法 ： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的 脚步近了 春朱自清 我与父亲不相见已两年余了，我最不 能忘记的是他的背影。 背影朱自清 我们是一列树，立在城市的飞尘里。 张晓风行道树 我们中国人是有骨气的。吴晗谈骨气 余忆
3、童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物 ， 必细察其纹理,故时有物外之趣。沈复童趣 一、开门见山法。所谓“开门见山”， 是一种比喻的说法，指的是写文章时 直截了当入题的一种写法。此不失为 考场所选的一种简单易学有实用的方 法。 好处：能快速入题，避免啰嗦，且 不容易跑题，使中心突出，让读者 容易快速地把握文章的主要内容。 拟写方法主要有： 1设问法：用设问句直接点出记叙的对象或论述的问题。 如“老班怎么有阎罗王这个雅号呢？且听我慢慢道来 阎罗王逸事” 2要素法：用记叙要素概括全文的主要事情或情节。 如“那一次，我伤害了我最亲的人爸爸，对不起。 3点题法：在开头设置与标题同样的词句或者标题里的
4、关键词，以此清 晰行文的脉络。 如“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”婉转的歌声又 萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情小草”。 4主旨法：用一句精辟的句子凝聚全篇的主旨，简洁明了。 如“所有美的事物，都应该是和谐的美是和谐”。 5衬托法：在直述自己的意思之前，先从正面或者反面加以衬托。 如“有人喜欢把人生比作一条路，有人喜欢把人生比作一杯酒，有人喜欢 把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花人生如花”。 二、情境导入式 即在开头有目的的引入或创设特定的 氛围、情境，以激起读者的情感体验，调 动读者的阅读兴趣。 渲染氛围 预热主题 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 在乌云和大
5、海之间，海燕象黑色的闪电 在高傲的飞翔 海燕高尔基 我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助 下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。伤 心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧从中间 剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线 天。 斑羚飞渡沈石溪 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那 片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们 的衣裳。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧 的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。 刘成章安塞腰鼓 示例 太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞 地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟 仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般
6、的眼 睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。这画 面，这眼神，让我想起了母亲 面对母亲的目光 方法：写景状物，渲染气氛 。 要点：文章的开头从写景状物入手，展示人 物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染 气氛以此烘托人物，展开故事。 三、设置悬念法 根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读 者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。 开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情方面的， 也可以是人物方面的。 好处：开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们 去思考起到引人人胜的效果。 紫藤萝瀑布 :“我不由得停住了脚步。” 看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千： 作者先前肯
7、定是在散步，什么样的奇景能让他 把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住 什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的 心一下子被抓住了。 拟写方法主要有 1设置问题，引出下文 用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的思考兴趣，起到 引人人胜的效果。如： 是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了 免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？ 峭壁上的树节选 2.进行倒叙（巧设悬念法） 倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时 增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中出现的 频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这
8、样的 形式出现得多了，就往往显得比较单一。 其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如： （1）先摆出一个悬而未决的问题。 （2）先截取一个精彩的事件片段。 （3）先交代一个起线索作用的物件。 （4）先安排一个引发故事的场景。 （5）先介绍与故事情节紧密相关的人物。 （6）先显示故事或人物的结局。 具体实例 (一)巧设问题 激发思考 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色 彩的轻舞飞扬？ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一 季的倾情歌唱？ 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留 下飘垂的金黄？ 技法点拨： 这两个开头都采用设置问题的方法，激发读者的好奇心 ，从而充分调
9、动读者的阅读兴趣，统摄下文内容。 (二)设问烘托 吸引注意 我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线 的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这样 问自己。 英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；呐喊 和彷徨是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便 千万家”是徐虎的精神财富。那么我的财富又是什 么呢？ 技法点拨： 第一个开头采用了自问自答的设问开头法，第 二个开头用伊丽莎白女皇、鲁迅、徐虎烘托自己 的财富，内含对比，引人注意，加强了表达效 果。 四、题记开头法。 所谓“题记”，就是指写在文章题目下面、正文 之前能揭示文章内容的文字。（注：此法的题记 内容千万不要太直白，要较为含蓄，最好是富含 生活或人生哲理的语
10、句。） 好处：作文中巧妙地设置题记，既能起到 提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭 示文章主旨，激发读者的阅读兴趣，可收 到先声夺人的效果。 2、例子。 （1）那一次，我读懂了坦然的题记。 只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力 量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝 唱。 泰戈尔 【赏析】引用泰戈尔的诗歌，表达了只有 经历了磨炼，才能走向成功的内涵。言简 而意丰，有警醒世人的效果，容易引起读 者的共鸣。 （2）感谢父亲的题记。 年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像 ；中年时，父亲是一首交响乐；年暮时，父亲是一 部史书。 题记 【赏析】题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠 长，赞美
11、了人世间这份平凡而又高尚的亲情。 五：巧用修辞法 巧用修辞法是指在作文开头部分运用修辞手法，或交 代观点，或渲染环境，或抒发情感。常用的修辞手法有比 喻、排比、拟人、对比等修辞格。在实际运用中，有时单 用，有时综合运用。 好处：这种开头语言优美，富于文采，议论语势充沛，描 写形象逼真，抒情动人心魄。无论在形式上，还是思想情 感上，都给人以很大的美感享受，是一种非常具有冲击力 的开头方式。 活用修辞法常见的运用形式有以下几点： 1活用比喻，阐释观点。即用比喻修辞形象地点明话 题，亮出观点，使话题更加形象，使观点更为清晰明白。 2铺陈排比，造势明旨。是指在开头部分运用排比的 修辞手法进行铺排，借以
12、加强语势，强化情感，渲染气氛 ，明示观点。 3综合运用，巧饰风头。指不单用一种修辞，而是综 合运用排比和比喻修辞手法，来巧饰风头，一方面能增强 文章的文采，另一方面也利于实现各种文体的开头部分的 功用，增强表现力。 (一)形象比喻 小鸟要飞翔在蓝天，需要有一对翅膀；实践要发挥它的作 用，需要理论的指导。理论就是实践的翅膀。 青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青 春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们 播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目 的光彩。 自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根受 了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能
13、自负， 也不能自卑。 技法点拨： 上面的这些开头都是运用了比喻修辞，或暗喻 ，或明喻，把“理想”比喻为“实践的翅膀”，把“ 青春”比喻成“风铃”“彩笛”，“自负”比作“泥潭 ”这些比喻使抽象的概念形象化，便于理解 ，形象生动，很好地阐释了话题使议论说理更 为有效。 (二)铺陈排比 那是诗经中的一汪清水，在水一方的伊人：那是华 美的楚辞，闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是大唐 华章，仙乐飘飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔， 那是岳麓书院的依依夕阳漫步在中华的文化里，多少人 醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕 统统吸收。 盈盈月光，我掬一捧最清的；落日余晖，我拥一缕最暧
14、 的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿 的。 技法点拨： 以上这些开头都是运用了铺陈排比的方法，组成排比 句的分句，或是写景寓意的句子，或是假设论理的句子 ，或是借物抒怀的句子，或是引用的句子，这些句子 在文章开头铺陈造势，彰显中心，既很好地阐释了文章 的主旨，又使文章文采斐然，增色不少 六:巧妙引用法 即在说话和行文中，引入诗文、成语、谚 语、名人名言等，借以在说明问题、阐明观 点时增强说服力。 好处：增加文采，便与叙事抒情。 示例： “月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗 ，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼 前真个展现出一幅画来。（陶醉） 示例: 伴着
15、年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残 雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我蜡 黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信 念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观 望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经 编制过的那个七彩的梦幻！（情寄春风） 七：抒情议论，确定基调 要点：用几句恰当的议论抒情做开头，或感染读者 ，或点明主旨，领起下文。 示例: 唉，我怎么跟这么个“出土文物”同桌：不买零 食，自带饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋缝 了个文具盒浑身上下冒出土气酸气小气。 （我的同桌） 八:欲扬先抑，波澜起伏 要点：就是以退为进，先抑住某一个人 或事物，然后确立自己的观点或主题， 以达到突出的目的 3种实用中考作文结尾方法 （一）画龙点晴法。（卒章显志）它是指用 议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的 人物、事件加以评论的结尾方法。 好处：可以揭示或点明、深化全文的中心， 给读者留下深刻的印象。 示例：当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦 将会把疲惫吹尽。 让我摔一跤，继续前行。 （让我摔一跤，继续前行） （二）首尾呼应法。它是指文章的开头和结尾在 语言文字甚至是思想内容上存在着联系和呼应的 结尾方法。（注意：它不是
