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1、幼儿园安全教育主题活动说课稿 健康领域说课稿：不乱吃东西（中班安全） 一、今天我带来的说课内容是中班幼儿的一个安全教育主题活动题目叫不乱吃东西先说说我的设计意图：中班的幼儿个性开始形成、独立对周围事物充满好奇急于想去探索与体验却往往忽视了自身的安全在日常生活中幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园.这些都表示幼儿的自我保护意识差缺少生活经验和常识 新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育以提高幼
2、儿的自我保护能力为了帮助孩子们建立正确的安全观念；提高自我安全保护意识；学习应对安全事件能力所以我设计此次不乱吃东西主题活动此活动来源于幼儿又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要又利于其长远发展有助于拓展幼儿的生活经验和视野 二、再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据中班幼儿年龄特点及实际情况为满足幼儿的认知、能力、情感需要我把目标定位如下： 1、认知目标：通过的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性 2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力 3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享激发幼儿的想象力 三、接下来说说活动准备： 1、物质准备：一
3、个铁制五角星、案例卡在喉咙里的五角星；课件进餐时、肚子为什么疼；情景表演好吃的鱼；一些不可食用的食物图片：（老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒劣质的食物、没洗干净的食物）；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等）；音乐（一段120急救录音、一段轻音乐） 2、精神准备：生活中注意不能乱吃东西 3、知识准备：幼儿知道些东西特别危险不能放入口中 4、环境准备：留一面带有边框的主题墙 四、下面说教法：新纲要中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者本次活动我适宜地采用以下教学方法：故事导入法、提问启发法、直观教学法、情景
4、表演法、竞赛游戏法、操作法、赏识激励法等几种方法相结合动静交替使幼儿在看看想想做做讲讲等活动中能够感受到建构知识的成功喜悦之情 五、再来说学法：新纲要中指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性寓教育于生活、游戏之中本次活动我能以幼儿为主体以幼儿发展为本幼儿采用的学法主要有：观察分析法、讨论法、竞赛游戏法、操作法、互动法、多种感官参与法多种感官参与法是通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与让幼儿更有兴趣的学习让活动气氛温馨和谐具有现代气息 六、接下来说活动过程：本次活动我的设计思路是以新纲要为指导主要有六个环节：兴趣导入故事进入课件及情景表演深入游戏渐入操作巩固布置主题墙延伸活动由浅入深由表
5、及里由感知到体验使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中自主的学习自我保护的能力 1、首先兴趣导入 兴趣是最好的老师活动一开始为了吸引幼儿我播放“120急救车”声音然后用紧张的语气提出问题：“发生什么事啦”幼儿的兴趣马上被调动起来我顺势激发幼儿大胆猜测相互交流随即我出示一枚小小的铁制五角星说：“要想知道发生什么事那就让这小小的五角星告诉你”用巧妙的话语衔接到下一个环节 2、其次故事进入 通过的案例卡在喉咙里的五角星我向幼儿进行生动形象的讲述讲述后我启发提问：“医生从龙龙气管里取出了什么为什么会这样医生对龙龙说了什么你还知道些东西特别危险不能放入口中”激发幼儿思考此时幼儿精力是集中的记忆是深刻
6、的回答问题应该是大胆的自由的在幼儿大胆表述后我用简短的语言感慨一番：“当我在电视上看到这个的故事时我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急龙龙能把那么大的五角星放入口中幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙希望所有的小朋友一定要记住这个教训千万不能随便往嘴里乱放东西”接着我又用巧妙的话语衔接到下一个环节：“龙龙那么不小心让我们看看录像中的小朋友要小心些什么 3、然后课件及情景表演深入由于中班的孩子逐渐具备多维度思考问题的能力因此在观看第一个课件进餐时孩子们就与同伴相互讨论的课件来源于幼儿自身生活是我在孩子们中餐时抓拍的镜头幼儿觉得十分自然生活化我同孩子们一边看课件一边说说谁做的对谁做的不对为什么应该怎样改正
7、生生互动师生互动形成合作学习机制再此我允许幼儿错误的方法和争论出现同时我用参与者的角色进行发言代替小结：“人在吃饭时饭宝宝都要经过气管再到胃如果吃饭时说话疯闹饭宝宝就会走错路也就容易呛伤严重者饭卡在气管里会因为喘不上气来而死亡所以小朋友吃饭喝水时一定要安静不能说笑打闹”师生平等老师成了孩子的朋友孩子们在快乐中习得安全知识 观看第二个课件肚子为什么疼后我再让幼儿观看各类不可食用的实物图片直观的课件吸引幼儿卡通的人物符合幼儿年龄特征课件中幼儿深入明白垃圾食品及没清洗的食品是不能吃的另外不可食用的食物图片的配合使用对幼儿进行了更深刻的教育用的事实物证让幼儿观察分析过期、变质、假冒、质、不卫生的东西也
8、是不能吃的用丰富的教学资源帮助幼儿深入学习安全知识 情景表演好吃的鱼更是把活动推向了高潮选择孩子喜欢的情景表演选择他们熟悉的生活题材使他们在看表演时明白吃鱼要小心鱼刺一旦鱼刺卡住了也不要哭否则鱼刺就陷得越深严重时要及时到医院去治疗看完情景表演后我启发幼儿对故事中“明明应怎样吃鱼鱼刺卡在喉咙里该办”进行热烈讨论幼儿尝试共同总结方法体验语言交流的乐趣通过总结可充分发展孩子的语言表达能力和思维能力帮助幼儿提高应对安全事件的能力 4、接着游戏渐入为了帮助幼儿区分更多的安全事件本环节我设计了“判断对错”的游戏我采用分组的形式来组织幼儿对各类安全事件快速地进行判断在幼儿判断后出现一个可爱的动画“儿童专家”
9、提示进一步帮助提高正确应对安全事件的能力复杂的说教变成了有趣的游戏动画“儿童专家”增添了几分童趣起到了事半功倍的效果 5、接着操作巩固幼儿有了知识的积累、经验的提升后我让孩子们互相合作进行操作活动把幼儿分成几组每组放一个小筐幼儿在筐里挑出认为做的不正确的图片并说说为什么我巡回观察并指导幼儿互相合作幼儿在轻松的操作过程中巩固安全知识 6、最后布置主题墙延伸为了让我们的活动得到延伸最后我和幼儿在轻音乐中共同布置“不乱吃东西”的主题墙我快速在主题墙上用简笔画画出笑脸和哭脸幼儿把上一个环节挑出的做的不对的图片贴入哭脸中做的正确的图片贴入笑脸中另外我鼓励幼儿把生活中其他不能乱吃的东西大胆添画在主题墙内并
10、且还鼓励幼儿发挥想象和创意设计“不乱吃东西”的家园互动小标语幼儿念读标语后我大声复述并写到主题墙内为了美化主题墙我和孩子们一起用辅助的材料对主题墙做些装饰很快漂亮实用、师幼共同完成的主题墙完成再一次让幼儿体会到成功的快乐整个活动在精彩中告一段落在创造想象中继续延伸 七、说说活动预测及反思 本次活动我除了用自己亲切的形象饱满的情绪感染孩子还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富对幼儿进行安全教育增强了幼儿的自我保护意识提高了幼儿应对安全事件的能力通过的案例我向幼儿进行生动形象的讲述幼儿精力集中记忆深刻发言积极踊跃课件、图片的运用吸引孩子的注意力对幼儿进行了深刻的教育用孩子喜欢的情景表演选择孩子身边熟悉的生活情景为题材让幼儿进行热烈的讨论取得很好的效果游戏判断对错我采用分组比赛的方法来组织的幼儿兴趣浓厚非常投入整个学习过程中师幼之间是平等的氛围是宽松的学习是快乐的当然活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况需要我发挥教学机智及时引导总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点力求形成“探究式的师幼互动”较好的贯彻了新纲要
