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1、语文学习现状 1、兴趣尚足 2、基础落实稍嫌不够 3、阅读能力较弱 4、写作能力有进步还不够 5、课外阅读远远不够 语文：基础知识、阅读分析、作文和课外阅读 。 1、基础知识（50%）：内容丰富，形式多样。 有看拼音写词语，多音字、句子的变换、 填关联词语、修改病句等。 学校老师统一学习复习，但对于基础不怎 么扎实的同学，家长肯定要在家督促、加强 巩固，否则就很难跟上大家。 2、阅读分析：（20%，课内阅读、课外阅读 ） 阅读理解方面学生的差距很大，这方面 练习平时做得不少，但一些同学依旧存在 不少问题。最关键的是有的同学不能静下 心来读短文，有的同学短文还没有读懂就 开始做相关的习题，这是无
2、法做对的。 3、作文：30% 是语文知识的综合运用，遣词造句、谋篇布局 、标点引用都在作文中反映出来。 作文分记叙文和应用文两大类。 记叙文有记人，写事，写景，状物; 应用文有书信等。 要求学生必须审清题目，明确要求(如只要求 写一件事的，不能写两件事。写作对象要搞清楚 ，选材要新，主题明确、详略得当、语言通顺流 畅，不写错别字，正确使用标点符号等。) 应用文要注意格式。比如写信、启事、调查 报告等特殊格式，反复强调过了，学生也认为懂 了，但在具体操作中又很容易有错。 4、课外阅读：在语文学习方面，有一句老话：“三分 课内，七分课外。” 这不是说课内不重要，而是说要将课内学的一 些方法在课外阅
3、读中进行运用，真正成为自己的能 力。 课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平， 还能够丰富知识，现在的学习光靠课内的东西是远 远不够的。课外阅读还能让学生学会做人，有时我 们老师家长说一些道理，他们可能觉得有些烦，但 在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。 不要看到孩子看课外书就认为是在看闲书，就 进行制止，而应该关注孩子在看什么书，如果是有 益的书还要鼓励他看，还要给孩子多买一些好书。 年级级学期阅读阅读 量 合格 学期阅读阅读 量 优优秀 每天阅读阅读 量 不少于 一2万字4万字150字 二3万字6万字250字 三20万字40万字1500字 四25万字50万字2000字 五45万字90万
4、字3500字 六55万字110万字4500字 六年级学习必备的五个环节 1、课前预习 2、课堂认真听讲，高效学习 3、课后及时复习 4、及时、独立、认真完成课后作业 5、自主、拓展学习 作为家长在这段时间里应该做一些什么呢？ 1、加强对孩子有关吃苦精神的教育。 临毕业的这一段时间，由于学习任务增加 ，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。但是今后来 看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。 家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是 在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为 他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就 不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋 得到的进步要表扬、鼓励，使他们苦中有乐、 苦中有
5、希望。 2、加强对孩子们的身体健康方面关心。学习 任务的加重，孩子的体力消耗变大，适时 增加平时的用餐营养。在睡觉、穿衣等一 些细节上要更加重视，以防孩子生病。生 病请假就会落下课。由于时间紧，节奏变 快，一旦落下，就很难有时间补上。另外 ，在休息方面也要加以监督。 3、加强对孩子课外时间的管理。 周末或节假日的休息时间，也要对孩子 的活动有一个全面的了解掌握。一般这些 时候学生的作业质量会比平时差。部分孩 子在家缺少管理，就把学习放到一边去了 。 4、督促孩子认真完成家庭作业。 家庭作业一定有的，希望每位家长每天抽出 时间检查，了解孩子的作业情况： 一、作业是否完成； 二、作业是否正确； 三
6、、作业质量如何? 并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业,但 也要仔细检查孩子的作业本,因为作业可以反映出 孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草,乱涂乱 画,甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求 孩子重新做好。这样,可以逐步培养孩子认真严谨 的学习态度和良好的习惯。 基础一定要落实； 积累一些答题方法与技巧； 学习上遇到的疑难问题及时解决，不让问题滚 雪球成为日后学习的障碍。 督促孩子把字写好 16 25 ；6 10 11 13 21 31 37 41 43 50 51 53 语文学习是日积月累的过程 学习语文就像烧开水一样， 不到100摄氏度是不会沸腾的， 语文知识重在积累，有一个量变 到质变的过程，不是一两天能看 出成绩的。 贵在持之以恒 ! ! ! 家校同心 黄土变金 家校同向 天天向上 感谢!
