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1、高考文学作品阅读与表达策略 发现人生的苦难探求生命的意义关注心理变化的轨迹以积极的个体生命形式融入和谐发展的大社会的背景中是近年湖南高考文学作品阅读命题选材的大趋势无论是XX年的贝多芬：一个巨人、XX年的在山阴道上还是XX年的忆刘半农君无不体现了这种对人与人生密切关注的“以人为本”的选材特色从命题角度看针对具体考纲考点直接命题的思路日益明晰从答案表述上看分点作答要求全面而非力求深刻的特点也逐年显现因此面对稳中之变考生阅读方法亦要稍作调整 一、阅读 1注重研究标题抓准文章中心如XX年湖南高考文学作品阅读题忆刘半农君“忆”就是中心“忆”什么就是重点忆即、回想、记起它与怀念、想念、怀想有词义轻重之别
2、因此在感情上也各有不同“忆”叙事为记实“念”叙事为抒情这样想来标题实际上就告诉了我们忆刘半农君的情感基调 3利用辅助信息提高阅读速度辅助信息有作者、注释、题干信息等考生有时阅读思维“短路”时不妨回头且“吟哦”肯定会“柳暗花明”忆刘半农君文中就有很多这样的辅助信息借助它可以降低阅读难度提高解读速度与准确度 二、理解 1熟练掌握考题覆盖考点的含义及时转换答题角度文学作品阅读的每一个考题都体现了不同的考点要求如忆刘半农君第17题考的是“理解词语在文中的含义”“作者的观点态度”第18题考“作者的观点态度”第19题考的是从作者的角度对文本内容概括归纳第20题则从读者角度考“分析与评价”所以考生要及时换位
3、调整表述的语气、语序确保答为所问 2梳理文意勾勒结构重视概括这是文学作品阅读的最重要的环节考生要边读边记文意结构通了归纳就顺利了如忆刘半农君文中只要直接将标志性词语组织起来结构就一目了然了所以在平时阅读训练中要养成摘要连缀的习惯 3注意概括方法提高理解准确率一是化繁为简即把一些枝叶（形容词、修辞方法等）去除留下主干二是将使用修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言三是把形象化的描写内容抽象、转换成概括性的言词这样能省去表述时回填的时间即准确又全面 三、表达 1回答问题不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的不能直接准确地回答问题 3对应题旨揣摩得分点的分配分点表述概括全面不能遗漏答题要点这样才能准确表达拿全分数
