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1、初二物理乐音的特征同步练习测试 一、填空题 1、乐音的三个要素是、.声音的高低叫它跟声源振动的有关.某物体每分钟振动600次则该物体振动的频率为Hz. 2、如图1所示小白兔能分辨出叫门的不是外婆是根据声音的来判断的. 3、如图2所示是声音输入到示波器上时显示的波形.其中声音响度相同的是;音调相同的是. 4、敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动且鼓声越响纸屑跳得越高;将发声的音叉接触水面能溅起水花且声音越响溅起的水花越大;扬声器发声时纸盆会振动且声音越响纸盆振幅越大.根据上述现象可归纳出：(1)声音是由物体的产生的;(2). 5、如图3所示将一把钢尺压在桌面上一部分伸出桌面用手拨动其伸出桌外的一端轻拨与
2、重拨钢尺则钢尺发出声音的不同.改变钢尺伸出桌面的长度用同样大小的力去拨动钢尺则钢尺发出声音的不同.(选填音调、响度或音色) 6、小明在用小提琴表演时用琴弓上的马尾与琴弦摩擦琴弦因为而发声;同时又不断用手指去控制琴弦长度这样做的目的是为了改变声音的;小提琴的声音是通过传播到我们耳中的. 7、一台好的音响设备不仅能起到扩音作用而且应有较高的保真度.从声学上讲前者是使声音的增大后者是要较好地保持原声的. 8、小提琴和大提琴都属于弦乐器都是靠琴弦的而发声的;但当它们以相同的音调及响度演奏时我们还是能将它们的声音区分开来这是因为它们发出声音的不同. 二、选择题 9、小华到医院就诊医生用听诊器听他的心脏搏
3、动情况.听诊器的主要作用是(). A.增大响度B.提高频率C.减小响度D.改变音色 10、有的同学在唱歌时会说这歌曲太高唱不上去这里所说的太高是指(). A.歌曲的响度大B.歌曲的音调高C.歌曲的振幅大D.歌曲的音色太差 11、CCTV青年歌手大赛上有一道先听音乐后判断该音乐是一种乐器演奏的听辨题这主要考查歌手对乐器的鉴别能力鉴别的依据是(). A.音调B.响度C.音色D.声速 12、我们生活在一个充满声音的世界中关于声音的下列说法正确的是(). A.声音是一种波它可以在真空中传播 B.我们常说声音震耳欲聋是指它的响度很大 C.闻其声知其人说明可以根据音调来判断说话者 D.引吭高歌中的高是指声
4、音的音调高 13、在奥运歌曲选拔比赛的晚会上男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱下列关于两人声音的描述正确的是(). A.男低音比女高音音调低响度大B.男低音比女高音音调低响度小 C.男低音比女高音音调高响度大D.男低音比女高音音调高响度小 14、如图5所示琴师在使用二胡前会对二胡进行调音.以下对调音时采用的做法的解释正确的是(). A.旋转弦轴使弦拉得紧一些是为了改变音色 B.旋转弦轴使弦拉得紧一些是为了改变音调 C.将琴枕上移一些是为了改变音色 D.换一根更细一些的琴弦是为了改变响度 15、关于声音下列说法中正确的是(). A.声音在水中传播的速度比在空气中小B.声音在真空中的传播速度为340
5、m/s C.不同的人在隔墙房间讲话我们能分辨出来是由于每个人讲话的音调不同 D.吹笛子发出悦耳动听的声音是由于空气柱的振动产生的 16、向远处的人喊话喊话的人用手做成一个喇叭形状放在自己的嘴上这样可以(). A.提高声音的传播速度减少声音损失B.提高声音响度听得更清楚 C.提高声音音调听得更清楚D.减小声音分散听话人处响度增大 17、体育课上老师发出的口令在操场近处的学生听到了而远处的学生没有听清楚其原因是(). A.远处学生听到的声音响度小B.老师发出的声音音色不好 C.老师发出的声音频率低D.远处学生听到的声音振动幅度大 18、往保温瓶里灌开水的过程中听声音就能判断瓶中水位的高低这是因为(
6、). A.音调随着水位的升高而逐渐升高B.音调随着水位的升高而逐渐降低 C.灌水过程中音调保持不变响度越来越大D.灌水过程中音调保持不变响度越来越小 三、实验与探究题 19、小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时猜测：既使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关于是想通过实验来探究一下自已的猜想是否正确下表是小兰在实验时控制的琴弦条件. 琴弦的材料琴弦的 长度/cm琴弦的 横截面积/mm2 A钢丝200.3 B钢丝200.7 C尼龙丝300.5 D铜丝400.5 E尼龙丝400.5 (1)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料关系你认为她应该选用编号为琴弦(只
7、填字母代号); (2)探究过程通常采用下列一些步骤：A.实验研究;B.分析归纳;C.提出问题(或猜想);D.得出结论等.你认为小兰要完成本探究的全过程所采用的合理顺序应该是：(只填字母代号). 20、现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球(系着细线)、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤.请你任选器材(一种或两种以上器材)设计三个有关声现象的探究实验并按下表要求填写. 器材实验目的操作过程发生现象 示例：鼓、小锤探究声音是怎样产生的用小锤敲击鼓鼓发声 1、 2、 3、 四、简答题 21、学习声音的特征之后王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究实验： (1)吹笛子时用手按住不同的
8、孔便会发出不同的声音; (2)用大小不同的力敲鼓鼓面振动幅度越大发出的声音越大; (3)用二胡和小提琴演奏二泉映月; (4)放在玻璃罩内的闹钟正在响铃把玻璃罩内的空气抽出一些后铃声明显减小; (5)使正在发生的音叉接触水面时水面溅起水花. 你认为能够探究影响声音特征的因素的实验是几个?各探究了种特征? ; 其他实验虽然不能探究影响声音特征的因素但它们也具有一定的探究性它们分别说明了什么? . 参考答案 1.2乐音的特征 1、响度音调音色音调频率102、音色3、乙丙甲乙4、振动振幅越大声音越响5、响度音调6、振动频率(或音调)空气7、响度音色8、振动音色(提示：小提琴和大提琴的琴弦不同)9、A1
9、0、B11、C12、B13、A14、B15、D16、D17、A18、A 19、(1)D、E(2)C、A、B、D20、(1)音叉、乒乓球(系着细线)、小锤(2)a用小锤击打音叉发声将乒乓球接触音叉观察乒乓球弹开的幅度;b用更大力击打音叉重做上面的实验(3)声音的响度与物体振幅有关(或振幅越大声音的响度越大) 20、(1)选择鼓、小锤等探究固体可以传播声音将耳朵贴紧鼓面用小锤轻敲鼓面可以听到声音;(2)选择音叉、小锤和乒乓球可以研究响度和振幅的关系用小锤分别轻敲和重敲音叉然后贴近吊着的乒乓球重敲时音叉发出的声音大乒乓球振动的幅度就大;(3)选择钢尺或木梳等可以研究音调和频率的关系缓慢拨动或快速拨动木梳木梳发出声音的音调高低不同;(4)选用钢尺、木梳、鼓、橡皮筋等可以探究发声体不同音色不同. 21、能探究声音特征的影响因素的实验是三个实验.(1)实验探究了声音的音调是由振动的频率决定的;(2)实验探究了声音的响度是由振幅决定的;(3)实验则探究了音色是由发声体本身决定的;(4)实验说明真空不能传声;(5)实验说明声音是由物体振动产生的
