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1、<p><p>一、职称改革&#160;1、我国职称制度的历史沿革答：我国职称制度的发展、历史沿革大致分为三个时期。（一）解放初期和五、六十年代的职称制度。（二）1977年至1983年职称制度的恢复和建立。（三）1986年到现在职称制度改革和建立专业技术职务聘任制。&#160;2、什么是职称改革？答：1986年，中共中央决定“改革职称评定，实行专业技术职务聘任制”（人们习惯称之为职改），这是我国专业技术人员资源配置的一项重大改革，其根本目的是要随着经济、科技体制改革的深入，把高度集中、以静态管理为特征的配置格局改为在国家宏观控
2、制下，企事业单位和专业技术人员自已拥有一定自主权，以动态管理为特征的配置格局，解决历史上形成的竞争机制不健全，人员难以流动、资源结构不合理及使用效益不高等问题，从而全面提高专业技术人员资源配置的质量与效益。改革的中心是实行专业技术职务聘任制度，并相应地实行以职务工资为主要内容的结构工资制度。参考文件：中共中央、国务院转发关于改革职称评定、实行专业技术职务聘任制度的报告的通知（1986年1月24日，中发19863号）&#160;3、社会主义市场经济给职称改革工作赋予了什么新的目标和任务？答：1997年11月在“全国深化职称改革工作座谈会”上，人事部徐颂陶副部长明确指出，深化职称改
3、革总的目标任务是：建立与社会主义市场经济体制相配套的、具有竞争激励机制的、科学的职称管理体制，逐步建立政府宏观管理、分类指导、依法行政，社会公正客观科学评价，单位自主聘任、使用人才的职称管理体制。参考文件：徐颂陶（1997年11月1日）在全国深化职称改革工作座谈会上讲话。&#160;4、深化职称改革的主要内容是什么？答：深化职称改革的主要内容是：第一，完善专业技术职务聘任制度。按照“按需设岗，按岗聘任，签订聘约，优胜劣汰”的要求，科学设岗，严格考核，全面推行聘约管理，切实解决“能上能下，能进能出”问题。第二，推行专业技术人员执业资格制度，适应市场经济体制发展对人才的新的需要。第
4、三，探索新形势下人才评价与使用的新机制，建立考试与评审相结合的评价机制。第四，加强宏观管理，实行宏观调控下的分类管理、分类指导。参考文件：同上。&#160;5、什么是专业技术职务？答：专业技术职务是根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位，不同于一次获得后而终身拥有的学位、学衔等各种学术、技术称号。参考文件：国务院关于发布关于实行专业技术职务聘任制度的规定的通知（国发198627号）。&#160;6、专业技术职务聘任制的基本内容是什么？答：专业技术职务聘任制的基本内容是：根据实际需要设置专业技术工作岗
5、位，规定明确的职责和任职条件；在定编定员的基础上，确定高、中、初级专业技术职务的合理结构比例；由行政领导在经过评审委员会评定的、符合相应条件的专业技术人员中聘任；有一定的任期，在任职期间领取专业技术职务工资。参考文件：同上。&#160;&#160;二、系列与岗位&#160;7、各专业技术职务系列是怎样制订的？答：专业技术职务系列由国务院有关部门根据需要提出，经中央职称改革领导小组审核后报国务院批准。国务院委托专业技术职务系列的主管部门制订有关条例及实施意见，其内容应包括职务的名称、档次(或等级)、适用范围、高中初级专业技术职务的合理结构比例、岗位
6、职责、任职条件、任期、评审和聘任办法、审批权限等，报送中央职称改革领导小组批准试行，经过一段实践，总结经验，进一步修改后，报国务院正式发布。参考文件：国务院关于发布关于实行专业技术职务聘任制度的规定的通知（1986年2月18日，国发198627号） &#160;8、专业技术资格有哪些系列？其等级（档次）如何划分？答：目前设置的专业技术资格共29个系列，各系列一般分高、中、初三级，有些系列的高、初级又分为两档。详见下表：各系列专业技术资格一览表序号系列专业技术资格名称文号高级中级初级01高校教师教授副教授讲师助教职改字1986第11号02中专教师高级讲师讲师助理讲师教员职改字19
7、86第111号03中学教师中学高级教师中学一级教师中学二级教师中学三级教师职改字1986第112号04小学幼儿园教师&#160;小学高级教师小学一级教师小学二级教师小学三级教师职改字（1986第112号&#160;幼儿园高级教师幼儿园一级教师幼儿园二级教师幼儿园三级教师05实验高级实验师实验师助理实验师实验员职改字1986第58号06自然科学研究员副研究员助理研究员研究实习员职改字1986第25号07社会科学研究员副研究员助理研究员研究实习员职改字1986第73号08技校教师高级讲师讲师助理讲师教员&#160;职改字1986第48号高级实习指导教
8、师一级实习指导教师二级实习指导教师三级实习指导教师09工程研究员高级工程师工程师助理工程师技术员职改字1986第78号10经济高级经济师经济师助理经济师经济员鲁人职1998第7号11会计高级会计师会计师助理会计师会计员职改字1986第55号12统计高级统计师统计师助理统计师统计员职改字1986第57号13农业技术研究员高级农艺师农艺师助理农艺师农业技术员职改字1986第21号鲁人发200180号高级兽医师兽医师助理兽医师兽医技术员高级畜牧师畜牧师助理畜牧师畜牧技术员14卫生技术主任医师副主任医师主治医师主管医师医师医士职改字1986第20号主任药师副主任药师主管药师药师药士主任护师副主任护师主
9、管护师护师护士主任技师副主任技师主管技师技师技士15新闻高级记者主任记者记者助理记者职改字1986第10号高级编辑主任编辑编辑助理编辑16体育教练国家级教练高级教练一级教练二级教练三级教练人职发1994第17号17翻译译审副译审翻译助理翻译职改字1986第54号18广播电视播音播音指导主任播音员一级播音员二级播音员三级播音员职改字1986第13号19出版编审副编审编辑助理编辑职改字1986第41号&#160;技术编辑助理技术编辑技术设计员&#160;一级校对二级校对三级校对20工艺美术高级工艺美术师工艺美术师助理工艺美术师工艺美术员职改字1986第44号21律师
10、一级律师二级律师三级律师四级律师律师助理职改字1987第42号22公证一级公证员二级公证员三级公证员四级公证员公证员助理职改字1988第6号23图书资料研究馆员副研究馆员馆员助理馆员管理员职改字1986第43号24文物博物研究馆员副研究馆员馆员助理馆员管理员职改字1986第40号25档案研究馆员副研究馆员馆员助理馆员管理员职改字1986第39号26艺术一级编剧二级编剧三级编剧四级编剧职改字1986第56号一级作曲二级作曲三级作曲四级作曲一级导演二级导演三级导演四级导演一级演员二级演员三级演员四级演员一级演奏员二级演奏员三级演奏员四级演奏员一级指挥二级指挥三级指挥四级指挥一级美术师二级美术师三级
11、美术师美术员一级舞美设计师二级舞美设计师三级舞美设计师舞美设计员&#160;主任舞台技师舞台技师舞台技术员27海关高级关务监督关务监督助理关务监督关务员职改字1986第33号28船舶高级船长船长、大副二副三副职改字1988第11号高级轮机长轮机长、大管轮二管轮三管轮高级电机员通用电机员、一等电机员二等电机员&#160;高级报务员通用报务员、一等报务员二等报务员限用报务员29民用航空飞行一级飞行员二级飞行员三级飞行员四级飞行员职改字1988第10号一级领航员二级领航员三级领航员四级领航员一级飞行通信员二级飞行通信员三级飞行机械员四级飞行通信员一级飞行机械员二级飞行
12、机械员三级飞行机械员四级飞行机械员说明：（1）群众文化专业职务靠用图书资料、文物博物职务系列。（2）法医技术人员职务靠用卫生技术职务系列。法医技术人员的职务名称相应定为：主任法医师、副主任法医师、主检法医师、法医师、法医士。（3）审计专业人员靠用会计人员专业职务系列，各档次专业名称为：高级审计会计师、审计会计师、助理审计会计师、审计会计员，简称为：高级审计师、审计师、助理审计师、审计员。（4）计量检定技术人员的技术职务靠用工程技术职务系列。（5）专利技术人员靠用自然科学研究人员职务系列。（6）文学创作专业人员靠用艺术人员职务系列。文学创作专业人员的职务名称（创作等级）定为：文学创作一级，文学创
13、作二级，文学创作三级，文学创作四级。（7）成人高校教师靠用高校教师系列。（8）市委党校教员靠用高校教师系列；县市区委党校教员靠用中专教师系列。（9）计划生育人员靠用卫生技术系列。（10）刑侦技术靠用工程技术系列；（11）科技情报研究，按具体工作性质可分别靠用科学研究、工程技术、图书资料、翻译、新闻出版编辑等系列；（12）纺织品品种及服装设计专业可靠用工艺美术系列；（13）环境保护专业可靠用工程技术系列（14）根据人事部关于印发体育教练员职务等级标准和关于体育教练员职务等级标准若干问题的说明的通知（人职发199417号），原教练员专业技术职务试行条例（职改字1986第49号）现已不再执行。（15
14、）根据山东省人事厅关于评聘工程技术应用研究员职务有关问题的通知 ( 鲁人职19987号 ) ，从1998年开始，我省高级工程师设正高级资格，名称为：工程技术应用研究员。（16）根据山东省人事厅关于评聘农业技术推广研究员职务有关问题的通知（鲁人发200180号），从2001年开始，我省在农业系列中设正高级资格，名称为：农业技术推广研究员。&#160;9、事业单位岗位设置所称的岗位是什么？答：岗位是指事业单位根据其社会功能、职责任务和工作需要设置的工作岗位，应具有明确的岗位名称、职责任务、工作标准和任职条件。岗位是事业单位为实现组织目标而进行组织分工的结果，具体到每个单位而言，岗位是千差万别的，每个岗位都有具体的职责任务、工作标准，相对而言都会有一定任职条件。国家从整个事业单位管理的需要出发，提出通用的岗位等级;事业单位则按照规定，将本单位的具体工作岗位对应到相应的岗位等级，以便规范管理、确定相应的工资待遇。参考文件：人事部关于印发事业单位岗位设置管理试行办法的通知（国人部发200670号）。&#160;10、事业单位</p></p>
