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1、【工程類組】質性評鑑指標資料索引指標項目/內容說明一、師資 頁碼1、師資結構與待遇(2)專任教師薪資待遇結構 1(3)遴聘講座教授措施與推動情形 1(4)師資結構及教師專長與類組發展方向及特色之關聯性 1(5)師生比情形、師資改善計畫落實情況與未來成長計畫 1(6)教師、研究員之人數、學歷、年齡及教學年資分佈情形 22、教師專長與任教情形(8)教師專長與教學科目配合度 3(9)專任教師學術經驗與教學及研究配合度 3(10)專任教師任課時數適當性 3(11)兼任教師教學經驗及時數適切度 4(12)實習及實驗課程由專業技術人員協助情況 4(13)教師具有專業證照、臨床實習經驗與教學相關之非學校實務
2、經驗與教學配合情形 53、教師專業成長(1)師資專業成長(教學、研究)輔助措施(含出國進修情形)與具體成效 7(7)教師自我發展計畫推動情形，是否有專責單位負責 9二、教學1.課程設計與開課情形(1) 類組各院系所概況及發展情形(含發展方向、特色、課程規劃以及教師專長配合相關程度) 10(2) 課程設計與其他學校相關類組系所相比，所具備之特色與前瞻性 10(3) 課程委員會組成情況及其作業流程適當性與學生參與管道暢通性 10 (11)支援共同與通識教育或外系課程之情況 11(12)課程有無明確的教學大綱(含目標、進度、教法、教課書及參考書、成績考核方式及office hour等)並上網公告 1
3、1 (13)必選修課程學分的安排與各年級課程相關科目的整合情況 122.教學品質與評鑑(5)學校或類組進行教學評鑑相關措施與規定 12(6)教學評鑑結果與運用情況，對提昇教學品質之成效 12(7)促進教學品質之措施及成效（例如：印發各科內容簡介、學生學習成績之評定方法、各選修科目開課最少學生數、各必修科目修習學生最高限額、教學方法及教具數位化程度、教材教具自行開發、網路教學等） 13(8)教學品質相關鼓勵措施及其產生激勵成效 15(18)協助教師強化教學能力之措施情形 15(19)學校鼓勵協同教學相關措施及績效 153.教學資源(16)教學研究儀器設備、研究空間、圖書資源使用情形在類組內互相支
4、援情況 15(17)教學研究儀器設備、研究空間提供、規劃、維護情形及與校內其他類組相互支援情況 154.學生學習與表現(4)實施學程、輔修情形及學生學習情況 16(9)學生學習輔導機制之設置情況 16(10)教學成果(係指學生升退學、大學部學生參與研究專題、研究生論文水準、參加全國或國際競賽表現等) 16(14)實驗、實作或校內實習(含臨床實習)規劃情況及執行成效 17(15)學生學習成績之評定方法 17(20)畢業生就業情形與符合類組(系所)專業之程度 17(21)雇主滿意度或畢業生在社會上評價 19三.研究1. 研究鼓勵與措施(1)近三年爭取研究計畫的情況及對教師爭取研究計畫之具體鼓勵辦法
5、與執行成效 19(5)學校鼓勵教師積極從事研究之相關措施及其成效 20(7)與業界交流情形及鼓勵措施與辦法 21(8)學校鼓勵共同研究相關措施及績效 212. 研究成果之獲獎與貢獻(3)研究成果應用於社會與企業界情況 21(4)研究成果對學術研究的創新及貢獻程度 22(6)具審查機制之各項展演、創作、競賽等舉辦情形 23附件集【附件一】師資結構及教師專長與類組發展方向及特色之關聯性詳細說明 24【附件二】師生比情形、師資改善計畫落實情況與未來成長計畫 31【附件三】教師專長與教學科目配合度 33【附件四】專任教師學術經驗與教學及研究配合度 50【附件五】課程設計與開課情形 53【附件六】課程設
6、計與其他學校相關類組系所相比，所具備之特色與前瞻性 57【附件七】教學研究儀器設備、研究空間、圖書資源使用情形在類組內互相支援情況 59【附件八】實驗、實作或校內實習(含臨床實習)規劃情況及執行成效 62【附件九】與業界交流情形及鼓勵措施與辦法 65【附件十】研究成果應用於社會與企業界情況 68專業類組（工程類組）-質性評鑑指標 一、 師資（一）師資結構與待遇（2）專任教師薪資待遇結構。本類組專任教師薪資完全比照公立大專校院薪資標準，包含本薪、學術研究費，另兼任行政主管者發給主管加給（亦比照公立之標準），鐘點費部份大學部及研究所比照公立學校之標準，二技、二技專、碩專則有較優之給付標準。（3）遴
7、聘講座教授措施與推動情形。1.本校目前訂有講座設置辦法及客座教授、副教授聘任辦法，鼓勵各系所充分運用本措施。2.本類組各系所已規劃辦理中，休閒遊憩規劃與管理學系下學期已遴聘國外講師，推動國際化教學。（4）師資結構及教師專長與類組發展方向及特色之關聯性。1.本類組教育目標以配合國家整體科技發展和地區產業發展的需要，以培養具有國際觀的專業科技管理人才，提升國家整體產業在二十一世紀的競爭優勢。2.本類組九十三學年度專任教師共一百四十人，其中具博士學位者有一百零九人，具碩士學位者有三十1人。教授級師資十八人，副教授有六十七人，助理教授有二十四人，廿五位講師，另有六研究助理正在進修博士學位。3.本類組師
8、資結構及教師專長強調配合各種發展方向及特色，其關聯性詳如附件一所示。4.為加強教學與研究資源之整合，本類組目前成立四個重點研究群： (1) 廿一世紀多媒體通訊系統 (2) 寬頻無線通訊系統 (3) 光電及奈米材料研究群，並有跨系學程：機電學程，生物資訊學程及生態與綠色學程整合研究及教學資源。(4) 水與綠永續生態工程研究（5）師生比情形、師資改善計畫落實情況與未來成長計畫。1.通識課程佔本類組各系所總課程數約20%，而此部份之師資由本校通識教育中心統一分派支援，故通識課程之師資亦應納入計算(包含通識20%的師資)，納入通識課程師資後比值為，學年度師生比9031.179134.869230.43
9、2.本類組以改善師生比、強化師資結構為目標，積極爭取增聘師資名額。由以上數據顯示，至92學年度師生比已有明顯的改善，93學年度至少增聘3名助理教授級以上的師資。3.各系各年度師資改善詳如附件二。（6）教師、研究員之人數、學歷、年齡及教學年資分佈情形。1.專任教師人數百分比，教授、副教授與助理教授比例皆提高，講師比例則有下降趨勢。教授副教授助理教授講師研究助理學年度9091929390919293909192939091929390919293人數141515187279766719272124452927310006百分比9%10%11%12%48%53%55%46%13%18%15%17%3
10、0%19%19%21%0%0%0%6%2.專任教師博碩比由九十學年度1比1增為2.5比1博士碩士學年度9091929390919293人數2737515528222423百分比49%63%71%70%51%37%33%29%3.本類組大部分為40-44歲，正值人生閱歷豐富、活力充沛且成熟穩健的黃金階段，正可為本校教學與研究注入旺盛的生命力及踏實沈穩的幫助。25-29歲30-34歲35-39歲40-44歲學年度90919293909192939091929390919293人數0000201710105545414045514547百分比0%0%0%0%13%11%7%7%37%30%29%29%30%34%32%34%45-49歲50-54歲55-59歲60-64歲學年度90919293909192939091929390919293人數161924251114141324441011百分比11%13%17%18%7%9%10%9%1%3%3%3%1%0%1%1%4.專任教師教學年資0-5年6-10年11-15年學年度909192939091929390919293人數625840307664526112284749百分比41392921514237448193435（二）教師專長與任教情形（8）教師專長與教學科目配合度。1.本類組各系
