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1、读懂诗歌 读懂情感意图 让诗歌鉴赏简单起来让诗歌鉴赏简单起来之之 读懂主旨的要素 诗词题目（如从军行、咏柳等） 知人论世（有代表性的作家） 题材类型（田园山水诗、怀古咏史诗等） 相关注解（交代相关背景及写作意图） 问题设置（出题者意图与学生思考答题的 指向） 文化意蕴（常见意象、时代特征等等） 浣溪沙 观涨 （元）王恽 老雨长河壮怒涛。客亭夜久听喧号。平明两涘渺 江皋。 沙尾没来渔箔短，危墙看处 高。斜阳汀草乱 青袍。 9. ，词人在“客亭观涨”时的心 绪有何变化？ 客亭 客帆 随时间的推移 2016乌鲁木齐市高三第二次诊断性测验 题材：羁旅 意象：贬谪漂泊 出题意图 阅读下列宋诗，回答文后问
2、题 昭君怨 郑域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜， 野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽， 一般开。 (1)上阕吟咏的对象是什么？你判断的依据是什 (2)请具体分析下阕运用的艺术手法及表达的思 想感情。 【答案】(1)梅花。开放时间未到春天 ；形态特点有雪具有的洁白，还有雪 没有的香味。 【答案】(2)用对比的手法，通过“竹篱茅舍 ”、“玉堂琼榭”的不同环境进行对比。赞美 梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样高 洁的品质。 读懂主旨的要素 诗词题目（如先明确是诗还是词，再看小 题目从军行、咏柳等） 知人论世（有代表性的作家） 题材类型（田园山水诗、怀古咏史诗等） 相关注解（交
3、代相关背景及写作意图） 问题设置（出题者意图与学生思考答题的 指向） 文化意蕴（常见意象、时代特征等等） 蝉 李商隐 本已高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。 注：梗犹泛，指如树根随波漂流，没有方 向；芜已平，指荒草已长高，覆盖了家园 9：请赏析作者要表达的思想感情。 （2013乌市一中高三二次月考）阅读下面这首唐诗，完成89题。 读懂主旨的要素 诗词题目（如先明确是诗还是词，再看小 题目从军行、咏柳等） 知人论世（有代表性的作家） 题材类型（田园山水诗、怀古咏史诗等） 相关注解（交代相关背景及写作意图） 问题设置（出题者意图与学生
4、思考答题的 指向） 文化意蕴（常见意象、时代特征等等） 读下列宋诗，完成文后的练习。 黄庭坚寄黄几复 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李 春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有 四壁立，治病不蕲三折肱。想见读书头已 白，隔溪猿哭瘴溪藤。 黄几复，诗人朋友，时为广州四会县令。 蕲;求，三折肱：良医，诗中指黄几复善于 治国。 1.诗歌最后两联表达了作者怎样的情感？请 简要分析。（6分） 参考答案 赞扬了黄几复的廉洁能干 ，也表达了对友人处境的不平和担忧 之情。（2分）“持家四立壁”，作为 一县之长，家中却徒立四堵墙壁，表 现他清正廉洁。“不蕲三折肱”喻指他 善“治国”。可惜这样一个清贫自守发 奋读
5、书到白头的能干人却只能隔着充 满瘴气的山溪听猿猴攀藤的哀鸣，得 不到重用，只能在边远地区作一个小 县令。（4分） 读懂主旨的要素 诗词题目（如先明确是诗还是词，再看小 题目从军行、咏柳等） 知人论世（有代表性的作家） 题材类型（田园山水诗、怀古咏史诗等） 相关注解（交代相关背景及写作意图） 问题设置（出题者意图与学生思考答题的 指向） 文化意蕴（常见意象、时代特征等等） 2013年山东卷 阅读下面这首清诗，回答问题。（8分） 山寺夜起 江湜 月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如 云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无 家客，山中独不眠。 （1）三四两句中的“烟”有哪些特点？诗 人是如何描
6、写的？（4分） 【参考答案】三四两句 中的烟有两个特点：一 是色白，二是具有动态 。诗人在第三句用比喻 的修辞方法，形容山岚 在月光下呈现出如云的 白色；第四句以“流”字 描写山岚之动态，形象 生动。 读懂主旨的要素 诗词题目（如先明确是诗还是词，再看小 题目从军行、咏柳等） 知人论世（有代表性的作家） 题材类型（田园山水诗、怀古咏史诗等） 相关注解（交代相关背景及写作意图） 问题设置（出题者意图与学生思考答题的 指向） 文化意蕴（常见意象、时代特征等等） 阅读下面这两首唐诗，完成问题。 春草 - 唐彦谦 随梦入池塘，无心在金谷。 青风自年年，吹遍天涯绿。 ， 这首诗表达的思想情感是什么？ .
7、阅读下面这首散曲，然后回答问题(7分） 商调黄莺儿赠燕 清张漸 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口 。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。语 呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 注花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称 。 (2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样 写抒发了怎样的情？（4分） 参考答案 （2）怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房 梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜 衰败的感情。 读懂主旨的要素 诗词题目（如先明确是诗还是词，再看小 题目从军行、咏柳等） 知人论世（有代表性的作家） 题材类型（田园山水诗、怀古咏史诗等） 相关注解（交代相关背景及写作意图） 问题设置（出题者
8、意图与学生思考答题的 指向） 文化意蕴（常见意象、时代特征等等） 红楼梦第48回，林黛玉教香菱学 诗，说：“什么难事？也值得去学！不 过是起承转合，当中承转是两副对子 ，平声对仄声，虚的对实的，实的对 虚的。若是果有了奇句，连 平仄虚实不对都使得的。” 起承转合：诗歌鉴赏之四字真经 起承转合，诗歌（乃至文章音乐）创作与赏鉴之根本。读懂诗 歌就要读懂诗歌的逻辑关系。 起： 首联（起句或词曲的前几句），照应题目，点明题 意；或领起全诗，奠定基调；亦有铺垫之意 承： 颔联（或首句后的承接句）补充说明前一联（或前 句），承上启下，为后联议论抒情做铺垫 转： “峰回路转”，也是诗歌内容的转换，或转向思想
9、感 情的揭示（转向现实、自我，抒情议论），抑或由 抒情转写景，以景结情 合： 呼应开篇，圆合首尾；总结收束，凸显思想，强化 主旨 登高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（起） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（承） 万里悲秋常作客，百年多病独登台。（转） 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（合） 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。（起） 星垂平野阔，月涌大江流。（承） 名岂文章著，官应老病休。（转） 飘飘何所似，天地一沙鸥。（合） 锦瑟（唐李商隐） 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。（起） 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（承） 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（承） 此情可待成追忆，只是当
10、时已惘然。（转合 ） 起承，多写景叙事，转合则以议论抒情为主，但 绝非固定，多有变化，如李商隐的宿骆氏亭寄 怀崔雍崔衮 竹坞无尘水槛清，（起） 相思迢递隔重城。（承） 秋阴不散霜飞晚，（转） 留得枯荷听雨声。（合） 这种收束（合）方式是暗中寄托，即用暗示的方法 表现作者的感情、阐述的事理，也就是常说的寄 情于景，以景语作结。这种方式蕴不尽之情于景 物中，表达含蓄深婉，有言有尽而意无穷的艺术 效果，颇能引起人的回味。 蝉 李商隐 本已高难饱，徒劳恨费声。（起） 五更疏欲断，一树碧无情。（承） 薄宦梗犹泛，故园芜已平。（转） 烦君最相警，我亦举家清。（合） 思想感情：这首诗以蝉的饮露难饱指自己的清
11、 贫；蝉的徒劳鸣叫和树的无情寄托孤独凄凉的 身世遭遇；借咏蝉以喻自身品质的高洁。 阅读下面这两首唐诗，完成问题。 春草 - 唐彦谦 随梦入池塘，无心在金谷。 青风自年年，吹遍天涯绿。 ， 这首诗表达的思想情感是什么？ 阅读下列宋诗，回答文后问题 昭君怨 郑域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜， 野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽， 一般开。 (1)上阕吟咏的对象是什么？你判断的依据是什 (2)请具体分析下阕运用的艺术手法及表达的思 想感情。 踏莎行 （宋 晏殊） 小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风 不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。 翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一场
12、 愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。 9.“翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转”在 结构上起到了什么作用？请简要分析。 答：承上启下，由景转情。翠叶句上承上阕所写自然 之景，朱帘炉香则写室内之象，转向抒情主人公的生 活，引出酒醒愁梦的慨叹。 独孤九剑 总诀式：心法总纲 破剑式: 破解普天下各门各派的剑法.破剑式虽只一式，但其中于天下 各门各派剑法要义兼收并蓄 破刀式：破解单刀、双刀、柳叶刀、鬼头刀种种刀法。讲究以轻御重 ，以快制慢。 破枪式: 包括破解长枪，大戟、蛇矛、齐眉棍、狼牙棒、白蜡杆、禅 杖、方便铲种种长兵刃之法。 破鞭式：破解钢鞭、点穴橛、拐子、峨眉刺、匕首、铁椎等等短兵刃 破索式：破解长
13、索、短鞭、三节棍、炼子枪、铁链、渔网、飞锤流星 等软兵刃 破掌式：破解拳脚指掌上功夫，长拳短打、擒拿点穴、鹰爪虎爪、铁 沙掌诸般拳脚功夫 破箭式：破解诸般暗器，须得先学听风辨器之术 破气式：对付身具上乘内功的敌人而用，神而明之，存乎一心 读懂主旨的要素 诗词题目（如从军行、咏柳等） 知人论世（有代表性的作家） 题材类型（田园山水诗、怀古咏史诗等） 相关注解（交代相关背景及写作意图） 问题设置（出题者意图与学生思考答题的 指向） 文化意蕴（常见意象、时代特征等等） 总诀式 诗歌鉴赏的根本在于一个“懂”字，即 读懂诗歌内容，进而理解作者的思想 情感，写作意图。我们最难把握的艺 术手法，也不过是表现
14、思想情感写作 意图所用的方法方式。 读懂的要旨则在于弄清诗歌逻辑规则 ，运用起承转合，化纷繁为简洁。 挑战高考 （全国新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成89题 （11分） 残春旅舍 韩偓 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。 注韩偓(约842923)：字致尧，京兆万年（今陕西 西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京 ：这里侑指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代 以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠饰。 8古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这 一联巧在哪里，并简要赏析。（5分） 9这首诗的
15、后两联表达了作者什么样的感情？请简 要分析。（6分） 8古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧 在哪里，并简要赏析。（5分） 构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“ 蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇； 用词巧妙，“抱”“吹”的使用（拟人手法）虽然出人意料， 但又显得非常自然。写出了长安的生机勃勃和对故都的思 念之情，在晚唐低沉的诗绪中透露着几分新奇巧妙。 9这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析 。（6分） 表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。 通过参禅才使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内 心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明 他不愿依附奸佞，渴望重新得到朝廷的赏识重用，擦拭净 朝簪随时准备为国效力，等待大唐复兴。 阅读下面这首唐诗，完成8-9题。 发临洮将赴北庭留别 岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道迟，私向梦中归。 注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六 都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨 尔北。轮台：庭州厲县在今新鲁木齐 9诗的尾联表
