人教A版2020年高考数学(理)一轮复习《不等式的性质与一元二次不等式》(课件+课时作业)

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1、1考点突破基础诊断 第1节 不等式的性质与一元二次不等式 2考点突破基础诊断 最新考纲 1.了解现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系,了解不等式(组) 的实际背景;2.会从实际问题的情境中抽象出一元二次不等式模型;3.通过函数图 象了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系;4.会解一元二次 不等式,对给定的一元二次不等式,会设计求解的程序框图. 3考点突破基础诊断 知 识 梳 理 1.两个实数比较大小的方法 4考点突破基础诊断 2.不等式的性质 5考点突破基础诊断 3.三个“二次”间的关系 x|xx2或xx1R x|x1xx2 6考点突破基础诊断 7考点突破基础诊断 1.思考

2、辨析(在括号内打“”或“”) (1)abac2bc2.( ) (2)若不等式ax2bxc0的解集为(x1,x2),则必有a0.( ) (3)若方程ax2bxc0(a0)没有实数根,则不等式ax2bxc0的解集为R.( ) (4)不等式ax2bxc0在R上恒成立的条件是a0且b24ac0.( ) 诊 断 自 测 8考点突破基础诊断 解析 (1)由不等式的性质,ac2bc2ab;反之,c0时,ab / ac2bc2. (3)若方程ax2bxc0(a0的解集为. (4)当ab0,c0时,不等式ax2bxc0也在R上恒成立. 答案 (1) (2) (3) (4) 9考点突破基础诊断 答案 B 10考点

3、突破基础诊断 3.设集合Mx|x23x40,得(x1)(2x3)0, 答案 B 21考点突破基础诊断 命题角度2 含参不等式 【例22】 解关于x的不等式ax222xax(a0). 解 原不等式可化为ax2(a2)x20. 当a0时,原不等式化为x10,解得x1. 22考点突破基础诊断 综上所述,当a0时,不等式的解集为x|x1; 当a2时,不等式的解集为1; 23考点突破基础诊断 规律方法 含有参数的不等式的求解,往往需要比较(相应方程)根的大小,对参数 进行分类讨论: (1)若二次项系数为常数,可先考虑分解因式,再对参数进行讨论;若不易分解因 式,则可对判别式进行分类讨论; (2)若二次项

4、系数为参数,则应先考虑二次项系数是否为零,然后再讨论二次项系 数不为零的情形,以便确定解集的形式; (3)其次对相应方程的根进行讨论,比较大小,以便写出解集. 24考点突破基础诊断 故不等式x2bxa0为x25x60, 解得x3或x2. 答案 x|x3或x2 25考点突破基础诊断 26考点突破基础诊断 解之得3k0. 答案 D 27考点突破基础诊断 命题角度2 在给定区间上恒成立 【例32】 (一题多解)设函数f(x)mx2mx1(m0),若对于x1,3,f(x) m5恒成立,则m的取值范围是_. 解析 要使f(x)m5在1,3上恒成立, 故mx2mxm60, 有以下两种方法: 28考点突破基

5、础诊断 当m0时,g(x)在1,3上是增函数, 所以g(x)maxg(3)7m60. 当m0时,g(x)在1,3上是减函数, 所以g(x)maxg(1)m60. 所以m6,所以m0. 29考点突破基础诊断 答案 30考点突破基础诊断 命题角度3 给定参数范围的恒成立问题 【例33】 已知a1,1时不等式x2(a4)x42a0恒成立,则x的取值范 围为( ) A.(,2)(3,) B.(,1)(2,) C.(,1)(3,) D.(1,3) 31考点突破基础诊断 解析 把不等式的左端看成关于a的一次函数,记f(a)(x2)ax24x4, 则由f(a)0对于任意的a1,1恒成立, 所以f(1)x25

6、x60, 且f(1)x23x20即可, 答案 C 32考点突破基础诊断 规律方法 (1)对于一元二次不等式恒成立问题,恒大于0就是相应的二次函数的图 象在给定的区间上全部在x轴上方,恒小于0就是相应的二次函数的图象在给定的区 间上全部在x轴下方.另外常转化为求二次函数的最值或用分离参数法求最值. (2)解决恒成立问题一定要搞清谁是主元,谁是参数,一般地,知道谁的范围,谁 就是主元,求谁的范围,谁就是参数. 33考点突破基础诊断 【训练3】 (1)若不等式x22x5a23a对任意实数x恒成立,则实数a的取值范围 是( ) A.1,4 B.(,25,) C.(,14,) D.2,5 (2)已知函数f(x)x2mx1,若对于任意xm,m1,都有f(x)0成立,则实 数m的取值范围是_. 34考点突破基础诊断 解析 (1)由于x22x5(x1)24的最小值为4,所以x22x5a23a对任意 实数x恒成立,只需a23a4,解得1a4. (2)二次函数f(x)对于任意xm,m1, 都有f(x)0成立, 35 本节内容结束

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