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1、1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北，发动 了九一八事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的 家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。 面对国土的沦陷，试想，对于东北大地，他们是 怀着怎样的家仇国恨与思念之情！ 今天，我们就来感 受一下东北同胞当时的心境。 散文 土地的誓言7 1. 学习目标2. 作者简介3. 背景透视 4. 相关资料5. 检查预习6. 听读课文 8. 句段品析9. 疑难探究10. 板书设计 12. 本课突出艺术特色归纳13. 拓展延伸14. 教材习题讲解 7. 整体感知 11. 本课主旨 15. 课后作业布置 1. 感知课文内容，联系时代背景，体会作者的思 想感情。
2、2. 揣摩、欣赏精彩段落和语句。 3. 增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操 ，培养崇高的爱国主义精神。 （重点） （重点） （难难点） 来自点拨 端木蕻良（1912 1996），满族，原名曹京 平，辽宁昌图人，作家。 学生时代即开始创作， 是东北作家群中的代表人 物。主要著作有科尔沁 旗草原大地的海和 曹雪芹等。 来自点拨 1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整 十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内 的东北人依然无家可归，于是他们中的富有民族感情 的年轻人带着对故土的怀念，饱含着故土陷落、山河 破碎的悲愤，广泛描绘了发生在那片广漠、肥沃的黑 土地上面的苦难与挣扎、觉醒
3、与奋起。作为他们中的 一员，作者怀着浓浓的乡愁及悲愤之情，在“九一八 ”事变十周年之际，写下了此文。 来自点拨 “东北作家群”是指“九一八”事变以后，一群从东北 流亡到关内的文学青年在左翼文学运动推动下，共同自发地 开展文学创作的群体。他们的作品反映了处于日寇铁蹄下的 东北人民的悲惨遭遇，表达了对侵略者的仇恨、对父老乡亲 的怀念及早日收回国土的强烈愿望。作品风格粗犷宏大，写 出了东北的风俗民情，显示了浓郁的地方色彩。东北作家群 的主要作家有萧军、萧红、舒群、端木蕻良等，代表作有萧 红的呼兰河传生死场，萧军的八月的乡村等。 抗战时期的“东北作家群 ” 挚痛 镐头 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢 污
4、秽 缠绕 丰饶 妖娆 一 读一读字音 部分来自点拨 zhgodnn q 语境记忆法：偏旁辨字法，丝缠绕，食丰饶，女妖娆。 zhhuln rororo ho（ ）鸣 斑ln（ ） ln（ ）语 二 写一写字形 部分来自点拨 嗥斓 谰 三 记一记词义 部分来自点拨 1.挚痛： 诚恳而深切。 2.斑斓： 灿烂多彩。 3.谰语： 没有根据的话。 4.怪诞： 荒诞离奇；古怪。 部分来自点拨 怪诞、怪异辨析 同：两个词语都有奇怪的意思。 异：“怪异”指奇异，程度不及“怪诞”，“怪诞” 的程度要深。 例：中学生是不能留怪异发型的。 这一切听起来过于神奇怪诞，却正反映了人们对屈原 的无限怀念之情。 5.默契：
5、 双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 部分来自点拨 6.泛滥： 江河湖泊的水溢出，四处流淌；比喻坏的事物不受限 制地流行。 7.污秽： 肮脏的东西。 8.嗥鸣： （野兽）大声嚎叫。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 土地的誓言课文朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 1.如何理解本文的标题？ 部分来自典中点 【答案】作者面对故乡东北的土地发出的誓言。 2.你感受到了作者什么样的情感？ 部分来自典中点 【答案
6、】赞美、热爱、怀念、忧伤、愤怒。 3.课文一、二段分别写了什么主要内容？ 部分来自典中点 【答案】 第一段：回忆故乡。 第二段：发出誓言。 部分来自点拨 1.“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱”。 这句话在文中有什么作用? 【答案】这一句在结构上总领第段，在内容上抒发了 作者对家乡的热爱之情。“炽痛的热爱”奠定了全文的 感情基调。 部分来自点拨 2.“泛滥滥”一词词有怎样样的表达效果? 【答案】本题可用关键词语表达效果法。“泛滥”比 喻坏的事物不受限制地流行，一般含贬义，这里贬义 褒用，表明作者的感情像决堤之水，不可遏制地四下 奔流，形象生动地表达了作者激愤狂放的心情。 部分来自点拨
7、3.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为 有必要列举那么多吗？删去一半如何？ 【答案】碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布 似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔 驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等； 有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表 事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解 关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者 的想象。 部分来自点拨 4. “不得不回去”“应该回去”“必须回去”三个短 语的顺序能否颠倒？ 【答案】不能调换,“不得不回去”带有强迫的意味， “应该回去”表示理所当然，“必须回去”则带有命令 的口气。这三个短语语气逐
8、渐加强，态度愈加坚决，情 感表露也愈加浓烈。 部分来自点拨 5.“红熟的浆液”指的是什么？ 【答案】“红熟的浆液”指作者的感情正如地下沸腾 的岩浆一般，在燃烧，在沸腾，在奔突，就要喷涌而 出；强调精神与土地的契合，体现出作者对土地的无 限热爱之情。 部分来自点拨 6.品味“她低低地呼唤唤着我的名字，声音是那样样的急切 ，使我不得不回去”这这句话话的含义义。 【答案】运用拟人手法表达了作者对故乡深切的思念， 渴望回到故乡去的迫切心情。 7.品味“这时我起来,找寻天空中北方的大熊，在它金 色的光芒之下，乃是我的家乡。”这句话。 部分来自点拨 【答案】描写家乡乡的美好天空，表达了作者对对解放故 乡乡
9、的坚坚定信念与决心。 8.“埋葬”在句中的确切含义是什么？ 部分来自点拨 【答案】本题题运用关键词语键词语 含义义理解法。“埋葬”表 明昔日在田垄间垄间 留下的欢欢笑已不复存在，取而代之的 只是凄苦、哀愁和悲愤愤。表达了作者沉重的感情和悲 愤愤的心绪绪。 9.“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的 故乡出现在我的面前或者我的坟前，而我将用 我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 ”如何理解 这几句话？ 部分来自点拨 【答案】本题题运用句子含义义理解“三抓一联联系”法。 这这是作者对对土地发发出的誓言：“我”愿意付出一切， 甚至生命。“为为了她，我愿付出一切”表达了作者坚坚 定的信心和不向任
10、何困难难屈服的壮志。“我的坟坟前” 表明作者愿为为了故乡乡，死而后已的壮志。 部分来自点拨 【答案】结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之 情，然后回忆，最后直接抒情。 内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描绘。内 容上的不同点：回忆中选取的景物不同。前者选取东 北的景物、物产，并采用景物、物产的叠加，展现东 北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的激情赞美和深 【难难点探究】本文只有两段，请大家想一想，这两段 在内容和结构上有何异同？ 部分来自点拨 情怀念，运用排比，则加强了对读者的情感冲击力。 后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北大地 的丰饶美丽，也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀 念中却暗
11、含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段 强烈地喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。 “我”常常 想起关东原 野上的一切 内心为此热 血沸腾 时时听见故 乡的呼唤 故乡美好的 生活令“我” 梦萦魂牵 “我”发誓要为 故乡母亲而战 斗而牺牲 土地的誓言 作者用诗诗一般的语语言，描绘绘了沦沦陷的故乡乡昔日的美 丽丽、丰饶饶及自己在故乡乡的成长长足迹，抒发发了作者对沦对沦 陷的故乡乡强烈的思念之情，并发发出了为为解放故乡乡而战战斗 甚至不惜牺牺牲生命的誓言。 1.结构简单，线索清晰。 本文的结构看似复杂，实则线索清晰，结构简单。 第一段的主要内容是：“我”常常想起关东原野上的一 切，“我”时时听见故乡的
12、呼唤，“我”的内心为此热血 沸腾！第二段的主要内容是：故乡美好的生活令“我”魂 牵梦绕，“我”发誓要为故乡而战斗而牺牲！两段文字一 气呵成，任由情感的激流倾泻，在结构上犹如双峰对峙， 又宛如对仗工整的一副长联。 2.综合运用多种修辞手法。 例如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星 ”作者运用比喻、拟人，生动形象地展示了东北物产 的丰富，同时排比的运用形成连贯的、逐渐增强的气势。 文中还运用了呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热 爱、怀想和眷念。 同学们，“九一八”已成过去，它是中国历史上的耻 辱。但现在的国际环境也并非良好，我们要和平，不要战 争，决不允许历史重演。你们是祖国的未来，“少年伟大 则国伟大”请大家起立，一起朗读梁启超少年中国说 一段： 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国 智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则 国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 无。 完成典中点上的习题 知识回顾知识回顾 Knowledge Knowledge ReviewReview
