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1、 第一点：预习复习不可少。语文属于文科类型的科目，所以背诵就必不可少。 所以我每次学习是都会做到预习，。在上新课之前要做到预习，我的做法 是依靠中学教材全解与词语手册解决字的读音，写法，词语的意义和读音，写法，词语的意义和 句子的意义句子的意义。然后将文章读几遍，大致了解这遍文章的主题。上完课后，开始 复习。首先把字，词，句在过一遍首先把字，词，句在过一遍，做到“温故知新”。在将文章通读一遍文章通读一遍，结合 老师上课的笔记将文章在体会体会一边，做到心中有数，体会作者所表达的思想感 情。 第二点：文言文重点背。文言文的知识相对较为简单，但是“会者不难，难着不 会”对与勤奋背诵的同学来说，文言文
2、满分是很容易的勤奋背诵的同学来说，文言文满分是很容易的，文言文也要做到复习与 预习，我每次在预习的时候就重点背诵词的意义重点背诵词的意义，和重点句子的意义重点句子的意义，翻译课翻译课 文。文。然后老师讲过后在复习的时候，我结合老师的笔记在复习一遍重点的字复习一遍重点的字， 词，句词，句。复习完后不看课文解释不看课文解释，争取在把这篇文章翻译一遍翻译一遍，在去体会理解体会理解 文章内容。文章内容。 第三点：阅读题要多做。阅读提高的方法就是多做，但不意味这就毫无方法的 去做,我们因该把老师给予我的做阅读的方法在每一次面对阅读题目的时候在脑 子中过一遍，然后在去面对这些题目，在做题目中发现自己的不足
3、与错误之处 ，及时请教老师提高方法这样才能使自己的阅读提高。 第四点：多读书多动笔。作文在我们中考中占有很大的比例，所以我们应重视 。平时我提高语文写作的方法就是多读，多写。好的作文语句我都抄录下来，多读，多写。好的作文语句我都抄录下来， 学习效仿。学习效仿。 一：该记东西不可丢：数学虽然是理科但是也有它所要记忆的东西，如概念概念 ，定义，公式，定义，公式等这些内容都要牢牢记住，这是我们解题的基本，不要以为它 无所谓，否则就会“吃亏”。 二：不稿题海战术做到“举一反三”。：有些同学学数学总是认为题目做多了 就会有所提高，实这是错误的。题目当然要做，但是我们因该合理去做，做 到举一反三，做一个题
4、目就不能做出结果就OK了，还要掌握其中的方法， 才能够有“百题胜一题”的效果。 三：大胆问，大胆做，有耐性，有细心：在我们的学习中会遇到许多问题， 在遇到问题是我们应该大胆去问老师，大胆去问老师，不要怕，碰到难题要树立信心，不要 害怕，切忌切忌“ “知难而退知难而退” ”，碰到题目很长的，我们应该敢于去面对，不要甩下 ，否则你就会丢失“机会”。做题的时候要细心这是你成功的保障。 四建立习题集，“温故知新”：我们在日常学习中会遇到许多难题，和自己 做错的题目。那么我们不应该放弃它们，我们应该将他们总结到一个本子上 ，最好分为分为“代数问题”“几何问题”“统计问题”等来专题总结，这样会有好的效 果
5、的。在学习的时候我们应该多看自己的习题集，这样我们做题才有效果，做题才有效果， 才不会才不会“ “空忙活空忙活” ”。 第一步课前认真预习首先，通读通读两遍课文课文，对于那些不认识的字一定查字典，除 了要注音，还要明白这些字在课文中的含义。然后，根据课文内容，写出比较详写出比较详 细的提纲（了解这一课的整体思路）细的提纲（了解这一课的整体思路）。提纲的格式可以模仿老师上课时的板书。 但必须体现出历史事件的时间、人物、地点、事件的名称、原因、经过、结果和时间、人物、地点、事件的名称、原因、经过、结果和 影响，历史意义，评价影响，历史意义，评价。另外，把自己不懂的地方做上记号以及把自己要提的问 题
6、也写出来，以便在老师讲课时获得解答或者向老师提问。 第二步上课认真听课、思考、笔记根据自己预习的情况，认真听老师的讲解，注注 意自己的理解那些地方与老师的讲解不一样意自己的理解那些地方与老师的讲解不一样，自己还有那些地方没有预习到，自 己预习时存在的问题老师是否讲了答案，如果讲到了要立刻记录下来。老师讲完讲完 后，自己要详细回忆一遍老师讲的所有内容后，自己要详细回忆一遍老师讲的所有内容，想一想，还发现了哪些新问题。如 果有，还要在课后向老师提问，获得答案。 第三步课后复习、巩固首先，再读一遍课文读一遍课文，再看一遍预习提纲看一遍预习提纲，根据课堂上教 师的讲解，修改提纲。然后，完成课后作业，做
7、作业时，不要照书抄，要尽量根不要照书抄，要尽量根 据自己的记忆写出答案，确实写不出来，再看看书，记一记，然后写出来据自己的记忆写出答案，确实写不出来，再看看书，记一记，然后写出来。作业 不能拖，要及时完成。还要书写工整、条理清晰。 最后，不要忘了，过三天，过三天， 要把学过的内容再快速读一遍，以便及时巩固要把学过的内容再快速读一遍，以便及时巩固。 第四步阅读课外书籍或做课外练习，扩充知识面充分利用课余时间，阅读与课文 有关的课外书籍或做课外资料上的一些练习题，这不仅可以扩充知识面，而且所 学的知识更不会忘记。 (1)、预习第一阶段 先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些
8、疑点 提出问题，直到了解为止 ()、预习第二阶段 研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正 确答案对照。 ()、预习第三阶段 利用参考材料，将没有学过的内容（后几课）做一番预习，能做到这一步， 不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境 界。 当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的部分， 所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素，兼有双重功能。正如有人曾说 过的“七分预习，三分复习”。 课堂笔记整理 课堂笔记整理“ “七步法七步法” ” 由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。为了巩固 学习
9、效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、 有条理、好用的“导读助练”的参考材料。 对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”： 一一. .忆。忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理 笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。” 二二. .补。补。课堂上所做的笔记为的是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记 录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆 ”的基础上，及时作修补，使笔记有笔记有“ “完整性完整性” ”。 三三. .改改。仔
10、细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注 意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“ “准确性准确性” ”。 四四. .编编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整 理笔记的先后顺序，使笔记有笔记有“ “条理性条理性” ”。 五五. .分。分。以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字 词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类， 哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有使笔记有“ “系统性系统性” ”。 六六
11、. .舍。舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有笔记有“ “简明性简明性” ”。 七七. .记。记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里 ，也可以用卡片分类抄录。这样，曰后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快 捷好用，使笔记有使笔记有“ “资料性资料性” ”。 (1)、复习第一阶段 把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上，这是最愚笨的方法，很多 人都是这样：“点到为止”，不求甚解，但总比一点都不复习好得多。 (2)、复习第二阶段 把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多时间 。 (3)、复习第三阶段（很重要） 做练习（这是加强应用能力的问题）
12、 总而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段， 让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点 加以深入思考和整理，以提高应用能力。 高效背书方法（以历史为例高效背书方法（以历史为例） 1 1缩短课文法：缩短课文法：现在的课本一味的去追求美丽的词操导致同学们背书总是总 是觉得太多了从而失去信心。那么我们就要培养缩短背书的内容的工作，在 每天的上课的时候我们因该有意识的把老师要画的重点中的无须的词语去调 ，抓住重点进行背诵，从而减轻任务，培养兴趣。 2 2主次要分明：主次要分明：在我们缩短课文后，还是有许许多多，那么就需要我们去减 少自己的压力，那么这就是第二种法分
13、清主与次。对与一些如：“的意义 ”“的内容”等就是我们真正需要背诵的东西；如那些“的事件”等是不需 要我们去一个一个字的去背只需要我们了解就行了；还有如“时间事 件”等只要多看几遍就OK了。所以说我们也因该对这些知识有计划的去背诵分 清主与次才能减轻我们的负担产生对学习的兴趣！ 3.3.问题归纳法：问题归纳法：在我们所须背诵的课文中，我们因该善于总结，比如说我们背 到一个内容时，因该习惯性的将这个内容总结成一个问题，这样才能在考试 中知道怎样回答，如果在平时的作业中出现问题和所背的内容一样，就因该 将其总结在书上，这样不管题目怎么变你都知道答案是什么。 4 4复习交流法复习交流法：历史的学习要
14、回重复，世界上没有背一边遍就永不忘的人， 那么就需要我们的复习去记忆，其实复习最好的方法就是交流，晚上在家中 我们可以和父母亲人交流，在学校放学是我们可以和同学交流这样可以让我 们去加强记忆。 . . 形象记忆法 形象记忆法 重在平时的积累重在平时的积累 1.下列提示信息所反映的历史朝代是（ ） （）定都长安（）最繁盛时期的版图，东至安东， 西起安西，北达内蒙，南抵南海（）曲辕犁，筒车的 出现（）中国历史上重要的“三个治世”它占个 .汉 .唐 .明 .清 .某地发现了一座古墓，陪葬品有：丝织品，瓷罐，唐三 彩，活字印刷品 和一些西方的瓜果，则这座古墓的年代 不早于（ ） .汉 .五代十国 .宋
15、 .明 .历史往往有许多相似之处，具有下列相似之处的两个朝代（ ） （）国运短促（）结束分裂统一江山（）在中国历史上有继往开 来的意义 .隋朝和西晋 .秦朝和西晋 .秦朝和隋朝 .汉朝和唐朝 .下列信息所描述的历史朝代是（ ） （）它是中国历史上最长的一个朝代（）末代君主昏庸无能使 其灭亡（）农业是其主要的生产部门，还有大规模的畜牧业 （）青铜文明和甲古文是这一时期的代表 .夏 .商 .西周 .唐 .关于西周的分封制下列表叙最精确的是（ ） .反映了中央与地方的统辖关系 .反映了周王与地方的经济关系 .反映了奴隶主阶级与奴隶阶级关系 .反映了奴隶主阶级内部的等级关系 .反映了统治地区与被统治地
16、区的关系 .“秦王扫六合，虎势何雄哉”这则史料出现的本 质原因是（ ） .战国以来战乱频繁，人们渴望和平 .长平之战秦国大胜，六国在也无力抵抗秦国 .商鞅变法 .秦国采取正确的军事方针 （）分析题干明确“问 什么” （）分析选项明确选 项“答什么” （）联系知识点，分析 历史史实，联想排除法， 确定答案 根本原因（本质原因）：是造成结果的最本质的原因 ，由于经济基础 决定上层建筑所以往往归与有利与生产力发展的经济因素，如果题目中 出现了很多有利于经济发展的因素，那么根本原因往往是最有利于经济 发展，影响最重大的因素。 直接原因：是可以导致某一结果产生的点火索 主要原因（重要原因）：是造成结果的一种或几种原因中占主要位置的 原因 ，往往指与主导一方有关 间接原因：除主要原因以外，其他也起到一定作用的因素，往往与除主 导一方以外的人或历史事件有关 主观原因（内在原因）：某一个历史事件发生与
