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1、第6课课琵琶行(并序)诗海探珠春夕 唐崔涂水流花谢谢两无情，送尽东风过东风过 楚城。蝴蝶梦中家万里，子规规枝上月三更。故园书动经书动经 年绝绝，华发华发 春唯满镜满镜 生。自是不归归归归 便得， 五湖烟景有谁谁争？【注】五湖：春秋时时越国大夫范蠡的归隐归隐 之处处。这这里诗诗人指他的家乡乡浙江桐庐庐一带带的大好山水。【赏赏析】这这首诗诗一起笔，就渲染出一片暮春景色：春水远远流，春花凋谢谢。第二句“送尽东风过东风过楚城”更加感伤伤。“送”字表达了诗诗人凄楚的情怀怀，由送春而牵动诗牵动诗 人把春光拟拟人化了，依依为为其送别别。颔联颔联 写“春夕”，极为为精粹，诗诗人运用了新奇的造语语，对对仗工整，
2、韵律和谐谐，创创造出一种曲折幽深的情境。颈联颈联 中“动动”字，把诗诗人那种由期待而沮丧丧、而嗟怨的复杂杂的心理，逼真地传传达出来。“唯”字，更加突出了他的内心愁苦之深。如此深愁，将何以解脱？尾联联深刻地反映出诗诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难罢难 休的苦闷闷、彷徨的心理。这这首诗诗情切意深，风风格沉郁。诗诗的前四句通过对过对 暮春之夕特定情景的描绘绘，缘缘情写景，因景抒情，景物之间间互相映衬衬、烘托，构成一片凄凉愁惨的气氛。诗诗中没有直接点出思乡乡，而一片思乡乡之情荡荡漾纸纸上。后四句直抒心曲，感情真切，凄婉动动人。尾联联自慰自嘲，墨中藏意，饶饶有情味。【思考】这这首诗诗首联联中“送
3、”字在诗诗中起什么作用？【提示】画线线部分为为思考答案。 写作素材积累知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏第6课琵琶行(并序)基础自主学案三、词语释义词语释义左迁：_。漂沦沦：_。恬然：_。瑟瑟：_。欲语迟语迟 ：_。掩抑：_。幽咽：_。敛敛容：_。阑阑干：_。促弦：_。 贬贬官，降职职。白居易任谏谏官时时，因屡次上书书批评评朝政，触怒皇帝，被贬为贬为 江州司马马漂泊沦沦落淡泊宁静的样样子形容微风风吹动动草木所发发出的声音要回答，又有些迟迟疑低沉抑郁低声哭泣，这这里形容遏塞不畅畅的水流声正容，显显出庄重的脸脸色纵纵横的样样子把弦拧紧拧紧 。促，紧紧迫指第二年两个词词，“因此作”之意
4、容貌年龄龄大了从前、刚刚才，时间时间 副词词在中心冲出来整理叹叹息声七、特殊句式歌以赠赠之(宾语宾语 前置句)尝尝学琵琶于穆、曹二善才(状语语后置句)转转徙于江湖间间(状语语后置句)问问其人，本长长安倡女(省略句)使快弹弹数曲(省略句)送客湓浦口(省略句)八、名句默写转轴拨转轴拨 弦三两声，未成曲调调先有情。_，似诉诉平生不得志。低眉信手续续弹续续弹 ，_。(琵琶行(并序)轻拢轻拢 慢捻抹复挑，初为为霓裳后六幺。_，小弦切切如私语语。嘈嘈切切错杂弹错杂弹 ，大珠小珠落玉盘盘。_，幽咽泉流冰下难难。冰泉冷涩涩弦凝绝绝，凝绝绝不通声暂暂歇。 (琵琶行(并序)弦弦掩抑声声思说说尽心中无限事大弦嘈嘈如
5、急雨间间关莺语莺语 花底滑别别有幽愁暗恨生，此时时无声胜胜有声。银银瓶乍破水浆浆迸，_。曲终终收拨拨当心画，四弦一声如裂帛。东东船西舫悄无言，_。 (琵琶行(并序)铁骑铁骑 突出刀枪鸣枪鸣唯见见江心秋月白九、文学常识识1走近作者白居易(772846)，字乐天。下邽(今陕西渭南北)人，出生于新郑(今属河南)。少经离乱。贞元进士，为秘书省校书郎。宪宗朝为翰林学士，授左拾遗。上疏求追捕刺杀宰相武元衡的凶手，被贬为江州司马。晚年定居香山寺，号香山居士。白居易是中唐_的主要倡导导者，主张张“文章合为时为时 而著，_”，并将这这一主张张付诸诸自己的诗诗歌创创作实实践中，致力于讽谕诗讽谕诗 。而其闲闲适抒情
6、之作，却博得当世与后人的喜爱爱与传诵传诵 。白居易诗诗歌艺术总艺术总 的特色是通俗晓畅晓畅 ，自然流丽丽。通俗而不浅薄，晓畅晓畅 而不失流丽丽。新乐乐府运动动歌诗诗合为为事而作2资资料链链接新乐乐府运动动，是由唐代诗诗人白居易、元稹等所倡导导的一场诗场诗 歌革新运动动。“新乐乐府”一名，是白居易相对汉乐对汉乐 府而提出的，其含义义就是以自创创的新的乐乐府题题目咏写时时事，故又名“新乐乐府运动动”。这类诗这类诗 的特点是：自创创新题题，咏写时时事，体现汉乐现汉乐 府的现实现实 主义义精神。除白居易外，元稹、李绅绅、张张籍、王建也是这这一运动动中的重要作家。_的新乐乐府五十首、秦中吟十首，_的田家
7、词词、织织妇词妇词 ，张张籍的野老歌、王建的水夫谣谣，并为为新乐乐府运动动中的优优秀作品。白居易元稹十、整体预预知课堂互动探究文脉探究1如何理解“浔浔阳江头头夜送客，枫枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马马客在船，举举酒欲饮饮无管弦”这这句话话的含意？【提示】首句“浔浔阳江头头夜送客”仅仅七个字就交代了时间时间 、地点、人物、事件；再用“枫枫叶荻花秋瑟瑟”来烘托，传传达出秋夜送客的萧萧瑟落寞之感。这这两句叙述了江边边送客时时的环环境。秋夜的江水、枫枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿顿感秋凉袭袭身，传传达出诗诗人凄凉愁惨的心情，为为全诗诗奠定了感情基调调。“主人下马马客在船”用的是互文手法，意为为主人与
8、客人在一起下马马上船。“管弦”是借代，指音乐乐。“举举酒欲饮饮”，却无管弦相伴，既写出了离别时别时 的压压抑，又为为琵琶女的出场场和演奏作了铺垫铺垫 。2作者分几个乐乐段写琵琶女演奏名曲霓裳羽衣曲和六幺？每一个乐乐段的内容是什么？【提示】作者分四个乐乐段写琵琶女演奏名曲霓裳羽衣曲和六幺。第一乐乐段兼用比喻喻和摹声分写大弦和小弦，二者交错进错进 而有“大珠小珠落玉盘盘”之声，表现现了急切而愉悦的情调调。第二乐乐段用花底莺语莺语 的间间关之声作比，再着一个“滑”字，使读读者觉觉察到旋律变变得轻轻快流畅畅了；接着又逐渐缓渐缓 慢下来，仿佛进进入了半终终止状态态这这“无声”的音乐乐又使读读者去寻寻味“
9、幽愁暗恨”，并期待着变变化的到来。第三乐乐段一开始就是“银银瓶乍破水浆浆迸”，这这是高潮到来的信号；它发发展得很快，接着就出现现了“铁骑铁骑 突出刀枪鸣枪鸣 ”的热热烈而紧张紧张 的场场面。第四乐乐段写乐乐曲的终终止，写出了琵琶乐乐曲终终止时时的特点，跟钢钢琴曲子最后用主和弦终终止全曲一样样具有显显著的艺术艺术 效果，使听众继续继续 沉浸在乐乐曲的境界里。3琵琶行(并序)中描写琵琶女的表演，为为什么在演奏完毕毕，要添上“东东船西舫悄无言，唯见见江心秋月白”这这两句？【提示】首先，为为了突出音乐乐效果。“悄无言”比报报之热热烈的掌声或喝彩声更好，这这就是一种“此时时无声胜胜有声”。乐乐曲引人入胜
10、胜，感人肺腑，它虽虽然结结束了，但听众意犹未尽，仍然沉浸在动动人的音乐乐中，神情恍惚，如痴如醉，这这是一种最好的艺术艺术 反应应，在大段的直接描写之后，续续以这这两句精练练而意味深长长的间间接描写，更突出了音乐乐的魅力，是画龙龙点睛之笔。其次，为为了深化诗诗歌的意境。它把动态动态 的音乐乐凝固在静态态的画面里，曲终终已经经收拨拨，乐乐声已经经消逝，但人们们的欣赏赏活动动仍在继续继续 。眼前是江水茫茫，无边边无际际，四周寥落，万籁籁俱寂，中天一轮轮明月，江心倒映一派光辉辉。人们们凭着诗诗意的想象，似乎感到这这秋凉的夜色中弥漫着音乐乐的气氛，这这粼粼的波光中荡荡漾着动动人的旋律。总总之余音绕绕梁，
11、不绝绝如缕缕。这这两句诗诗里，情和景，意和景，悲怆怆的乐乐曲和凄清的画面都融为为一体，这这种以景结结情的写法，颇颇有“言有尽而意无穷穷”之妙。4如何理解“同是天涯沦沦落人，相逢何必曾相识识”一句的内涵？【提示】这这两句写出了自己与琵琶女之间间身世的共同点“同是天涯沦沦落人”。他们们之间虽间虽然出身、经历经历 有很大的不同，但是也有相似之处处：一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从京都长长安来到遥远远地僻的江州；一个是名满满京都的名艺艺人，一个是才华华横溢的大诗诗人，都有出类类拔萃的才能；一个因年长长色衰而嫁商人，一个因直言相谏谏而遭贬谪贬谪 ，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀样怀 着满
12、满腹的“幽愁暗恨”，过过着冷落凄清的寂寞生活。正因为为如此，诗诗人写琵琶女高超的技艺艺，正是为为了通过过表现现琵琶女的悲凉身世唤唤起人们对们对 琵琶女的同情；而诗诗人写琵琶女的悲凉身世又是为为了表现现自己政治上的失意，抒发发郁积积心中的左迁之愁、贬谪贬谪 之恨。这这正是作者的写作动动机，这这两句是全诗诗的主题题所在。诗诗人通过沦过沦 落天涯的歌女的一生，来抒发发自己忧忧国遭贬贬的政治苦闷闷。把对对琵琶女的无限同情，对对被贬谪贬谪 的满满腔幽愤愤，对对封建社会冷酷黑暗的揭露完全交织织在一起，是封建社会一种带带有普遍意义义的典型情绪绪。5如何理解琵琶女这这个人物形象，以及这这个形象在诗诗中所起的作
13、用？【名师师点拨拨】琵琶女的三次演奏是贯贯穿全诗诗的主线线，围绕围绕 着它，诗诗人将情、景、事高度融合在一起，绘绘制出一幅幅动动人的画面。三次演奏中，第一次是暗写，琵琶女没有出场场，她的演奏是诗诗人和他的客人听到的，演奏什么曲子不知道，但可以断定它的基调调是悲凉的，理由有二：一是琵琶女在这这“绕绕船月明江水寒”之际际，显显然是以此来排遣独守空船的寂寞感。二是它确实实打动动了在“惨将别别”中的主、客的心，加重了离愁，以至“主人忘归归客不发发”。其余写秋江月夜的萧萧瑟景象，写饯别饯别 酒宴的悲伤伤气氛，都是烘托它的。第二次是明写，琵琶女出场场，应诗应诗 人邀请请而演奏，这这是诗诗的主体部分。先用叙
14、事引入，然后浓浓墨重彩地写她演奏的内容，以证证明她技艺艺的高超。由此自然转转入琵琶女自叙身世，成了这这一形象的塑造。而琵琶女的自叙又引起了诗诗人的强烈共鸣鸣，原来他俩俩“同是天涯沦沦落人”。接着诗诗人便讲讲起自己的“沦沦落”，但主要是围绕围绕 着音乐讲乐讲 的，讲讲心境的低沉，而关于“沦沦落”的原因，则仅则仅 以“辞帝京”“谪谪居卧病”二语轻轻带过语轻轻带过 。这显这显 示诗诗人的温柔敦厚之风风，但我们们不难难看出，他和琵琶女的“沦沦落”都是由不合理的社会制度造成的。第三次仍是明写，但写得简简略，只说说曲调调悲凄，与霓裳六幺不同，又从侧侧面写听众“掩泣”，更以“江州司马马青衫湿”作结结，这这是
15、用音乐乐形象及其艺术艺术 效果补补足“同是天涯沦沦落人”一句的内涵，鲜鲜明地突出了全诗诗的主题题。6本诗题为诗题为 “琵琶行”，应应极写琵琶女弹弹琴，可诗诗人却用大量笔墨叙写自己送别别友人、琵琶女出场场以及自己与琵琶女互诉诉遭遇等场场面，这岂这岂 不有“文”不对对“题题”之嫌？你如何认识这认识这 一矛盾？【名师师点拨拨】这这不是“文”不对对“题题”，恰是构思之妙。写送别别之凄凉衬衬托了月夜曲的可贵贵；写出场场之难难，衬衬托了琵琶女演奏的高妙，这这叫铺垫铺垫蓄势势、欲扬扬先抑；写琵琶弹弹奏的哀怨，为为下文琵琶女自叙身世渲染气氛；写遭遇互诉诉又反过过来成为为音乐乐描写的动动力之源，是音乐乐演奏的生
16、活基础础。两种描写相得益彰，又为为“同是天涯沦沦落人，相逢何必曾相识识”感慨的抒发铺垫发铺垫 蓄势势，使此种感慨真实实沉重，发发人深思。诗诗文构思，贵贵在精妙。本诗诗多种描写有机融合，看似繁杂杂无绪绪，“文”不对对“题题”，实则实则 步步映衬衬，互相支持，突现现主旨。细细剖深析楼主诗诗人与琵琶女可谓谓萍水相逢，一次偶然的邂逅为为什么会在诗诗人心底造成如此猛烈的情感震荡荡甚至不能自持？沙发发音乐认乐认 同。首先请请注意课课文末段“浔浔阳地僻无音乐乐，终岁终岁 不闻丝闻丝 竹声”的交代。由课课文第二段诗诗人对乐对乐 曲的音色、音质质、节节奏、旋律所做的十分准确细细致形象生动动的描绘绘，可以看出诗诗
17、人深谙谙音乐乐，而今却被迫远远离音乐乐，诗诗人正处处在一种音乐乐饥饥渴状态态，这这可以解释释他为为什么会对对演奏技艺艺高超绝伦绝伦 的琵琶女的演奏如此激动动。而琵琶女只有得遇知音才会卖卖弄出浑浑身本领领，白居易也只有在享受高水平表演时时才会如痴如醉，于是，琵琶行同时时展示了诗诗的魅力和音乐乐的魔力，堪称绝绝唱。板凳身世认认同。琵琶女两次为诗为诗 人演奏中间间插入了自诉诉身世的情节节，它大大改变变了作品的思想重心，精彩的琵琶奏乐乐因此变变成了琵琶女心情故事的伴奏，很可能也成了白居易官场场浮沉的背景音乐乐。让让我们们比较较一下男女主人公的身世。琵琶女“曲罢罢曾教善才服，妆妆成每被秋娘妒”，昔年在京
18、城可谓红谓红 极一时时；白居易则则29岁进岁进 士及第，后授翰林院学士，草拟诏书拟诏书 ，参与国家机密，过过去在朝廷也可说说春风风得意。琵琶女命运转转折的原因是年老色衰，这这本不是她本人的过错过错 ；白居易惨遭贬贬官的原因是不畏权贵权贵 上书书言事被攻击为击为 越职职，同样样不是自己的过错过错 。琵琶女晚年归归宿是“嫁作商人妇妇”独自“江口守空船”；白居易现时处现时处 境是“谪谪居卧病浔浔阳城”“往往取酒还还独倾倾”。琵琶女和诗诗人有着完全相同的无奈和不完全相同的屈辱，琵琶女无意中拨动拨动 了诗诗人最敏感的心弦，以至这这位江州司马马不免青衫湿。完成了身世认认同的诗诗人与琵琶女一见见如故，发发出
19、了“同是天涯沦沦落人”的千年浩叹叹。三楼文化认认同。沦沦落天涯的共同命运造成他们们“相逢何必曾相识识”的生活基础础，更重要的是诗诗人一贯贯的平民情结结和普世主义义的思想，使他始终对终对 民间间疾苦有着强烈的关心，在此之间间，这这种关心从未脱离其士大夫的立场场和角度，摆摆脱不了以思想者、前驱驱者自居的顽顽固情结结和以文化精英自视视的自恋心态态，这这是古往今来的知识识分子为为自己规规定的使命，所谓谓“代圣贤贤立言”或代百姓立言，这这就使得知识识分子总总想保持自己与大众的不同。而琵琶行的不同在于白居易将自己放在了与琵琶女完全相同的地位，“同是天涯沦沦落人”，这这不是居高临临下的屈就，而是完全平等的相
20、知、相怜。同声相应应，同气相求，他最后的失态态痛哭，正是彻彻底放下士大夫架子后的自然宣泄，宣示了精英文化对对大众文化的认认同。写作素材积累技法借鉴技法借鉴情节节曲折，波澜澜起伏琵琶行(并序)这这首诗诗中在“醉不成欢欢惨将别别”的时时候，便“忽闻闻水上琵琶声，主人忘归归客不发发”，将情节节推向另一个境界。第一次琵琶演奏已毕毕，“东东船西舫悄无言”，似乎可以结结束了，忽然又“沉吟”、“敛敛容”，琵琶女要诉说诉说 自己的身世了。琵琶女诉说诉说 一完，诗诗人便抒发发自己的感慨，将自己的遭遇与琵琶女的遭遇联联系起来，推动动了故事情节节的发发展。更奏一曲，乐乐声进进入了高潮，但诗诗人不再作正面描写，只说说
21、其声“凄凄”，并“不似向前”，写到这这里，就戛然而止。这样这样 ，既能使人感慨不已，又能使人产产生意深境远远的感觉觉。这这种曲折多变变的情节节，使琵琶女富于戏剧戏剧 性的遭遇得到突出表现现，她的琵琶绝绝技也得到了细细致的描绘绘；而作者的心情和感慨也能淋漓尽致地表达出来。随堂练练笔依据要求，构思一则则故事，要求情节节要波澜澜起伏，写出结结构提纲纲，并设计设计 一个开头头。素材积累素材积累1课内素材开发风风雨凄凉琵琶女元和十年的一个傍晚，秋风萧风萧 瑟，皎洁洁的月色洒满满江郊，枫枫叶、芦花随风风拂扬扬，白居易与朋友乘马马来到江畔。挚挚友远远来相探，情也深深，意也眷眷，相处处十余日，饮饮酒赋诗赋诗
22、，日夜相伴，诉别诉别 离之情，倾倾相知之意。而今，诗诗友又要远远行，着实实令人感怀怀。举举杯邀月，聊作饯别饯别 ，两人执执手相望，共话别话别 后情深。茫茫江面，月色朗朗，水清气浮，一片凄清。琵琶女三弹弹琵琶，表达出自己的身世和情怀怀，“今年欢欢笑复明年，秋月春风风等闲闲度。弟走从军军阿姨死，暮去朝来颜颜色故。门门前冷落鞍马马稀，老大嫁作商人妇妇。”这这几句诗诗道出了琵琶女内心无限的悲伤伤和凄凉。适用话题话题 这则这则 材料适用于“青春不可虚度，人生应应当自重”、“人情冷漠是社会的悲剧剧”等有关话题话题 或者材料作文中。2鲜活素材速递一见钟见钟 情的才子才女世纪纪佳缘缘杨绛杨绛 是当年清华华的名
23、门门才女，其父杨荫杨荫 杭是民国的最高检检察长长，为为官正直清廉；她的姑妈杨妈杨荫榆荫榆 是北京女子师师大的校长长；她的妹妹杨杨宓也是著名的翻译译家。1932年春天，杨绛杨绛 考入清华华大学并与钱钟书钱钟书 相识识。钱钟书钱钟书 曾在诗诗歌里追忆忆他见见到杨绛杨绛 的第一眼：“颉颉眼容光忆见忆见 初，蔷蔷薇新瓣浸醍醐。不知腼腼洗儿时时面，曾取红红花和雪无。”第一次见见面，钱钟书钱钟书 就说说：“我没有订订婚。”“我也没有男朋友。”杨绛杨绛 回答。世纪纪佳缘缘由此展开。钱钟书钱钟书 是清华华著名的才子，书书生意气，而杨绛杨绛也是名门闺门闺 秀。1935年，杨绛杨绛 与钱钟书钱钟书 成婚，不久一同
24、出国留学，无论论在牛津或是巴黎，都留下了他们们相亲亲相爱爱的足迹。其间间，杨绛杨绛 与钱钟钱钟书爱书爱 情的结结晶女儿钱钱瑗降临临。抗日战战争爆发发后，杨绛杨绛 与丈夫选择选择 了回国，辗转辗转 任教北大、清华华等高校，同时时从事文学研究。“绝绝无仅仅有地结结合了各不相容的三者：妻子、情人、朋友。”这这是钱钟书钱钟书 曾写给杨绛给杨绛 的“赠语赠语”。适用话题话题 本材料可用于“友谊谊”、“知音难觅难觅 ”、“人生得一知己足矣”等有关话题话题 。美文佳作欣赏诗诗情画意的白居易 山艮元和十年的一个傍晚，秋风萧风萧 瑟，皎洁洁的月色洒满满江郊，枫枫叶、荻花随风风拂扬扬，白居易与朋友乘马马来到江畔。
25、挚挚友远远来相探，情也深深，意也眷眷，相处处十余日，饮饮酒赋诗赋诗 ，日夜相伴，诉别诉别离之情，倾倾相知之意。而今，诗诗友又要远远行，着实实令人感怀怀。举举杯邀月，聊作饯别饯别 ，两人执执手相望，共话别话别 后情深。茫茫江面，月色朗朗，水清气浮，一片凄清。远处远处 迷蒙的江面忽而传传出琵琶声语语，哀婉低沉，如泣如诉诉，如倾倾如慕。白居易侧侧耳凝听，诗诗友擎首眺望。这这真是一个富有诗诗意的夜晚，接下来的事应应是顺顺理成章。诚挚诚挚 相邀开宴，半遮琵琶相见见。琵琶一曲，说说尽无限苦悲；曲调优调优雅，唯见见江心秋月。感怀伤时怀伤时 ，触发发迁谪谪之意；情真意切，湿透司马马青衫。然而这这个诗诗意的夜晚
26、其实实并不存在。那时时的长长安人烟阜盛，商贾贾云集，游人如织织，士女如云，繁华胜华胜地，青楼歌女，纨绔纨绔 子弟，如烟似雾雾。然而白居易身为为太子左赞赞大夫，曾身居密宫宫，他的人格修为为必非同一般；谪谪居未久，虽虽与诗诗友送别别，亦必不肯夜入妇妇人舟中，饮饮酒听琵琶，夜阑阑方去，贻贻人口实实。其实实，此时时的白居易还还没有完全从被贬贬的痛苦中解脱出来，心中的苦悲无法排遣，以琶琶女起兴兴，聊以吐纳纳天涯沦沦落之憾罢罢了。然而，“琵琶女”与“司马马青衫”却已成了命运相联联的两种意象，在中国文学史上闪闪着耀眼的光辉辉。虚构的“琶琶女”让让无数中国文人遥想，那清幽、美妙的琵琶曲时时时时 也响在每个失落
27、的文人的脑际脑际 。“江州司马马”是个闲闲散官职职，“言无责责，事无怀怀”，白居易也乐乐得个逍遥自在。既然不能“兼济济天下”，那就“独善其身”。从此，江州的山山水水到处处开始布满满白乐乐天的足迹，他春游慧远远寺，与寺僧谈谈天说说地；秋登庾亮楼，与江州名士相娱娱相乐乐，或吟诗诗，或饮饮茶，身心无一系，浩浩如虚舟。在这这里他结识许结识许 多诗诗友，时时常相携登庐庐山，入丛丛林，探温泉，寻寻古洞。秀丽丽的江州风风景使他暂时暂时 忘记记了政治上的失意和苦闷闷，他的目光开始转转向奇幻无穷穷的大自然。白居易的住宅就在浔浔阳西门门外，这这里离湓浦口很近，北临临大江，背靠湓水。在庭院北边边，是一座长满长满 翠
28、竹的土冈冈，宅后枝柯参天、绿树绿树 成荫荫。虽虽然生活条件极为艰为艰 苦，但白居易甘苦自知，耐心劝劝慰妻儿，阖阖家倒也和睦美满满。他忽然想起那个纵纵情山水的谢谢灵运，庐庐山和九江也是他多次遭贬贬的驻驻留地；那个弃官彭泽泽，归隐归隐庐庐山的陶渊明呢？那个晚年“折节节”读书读书 ，仕途坎坷的江州刺史韦应韦应 物呢？白居易面对对着青竹数竿，又开始了对对命途的思索。元和十一年的秋天，白居易第一次登上了离浔浔阳四十余里的庐庐山，巍峨挺拔的青峰秀峦峦、喷喷雪鸣鸣雷的银银泉飞飞瀑、瞬息万变变的云海奇观让观让 他流连连忘返。他沉浸在观览观览 的喜悦之中，就在东东林寺小住了几日。连续连续 几天，在东东林寺寺僧的
29、陪同下，他登山听泉，饮饮酒赋诗赋诗 ，当看到香炉峰北、遗爱遗爱 寺南的一片山林之时时，真有点宠宠辱偕忘、把酒临风临风 的感觉觉。他决心在此建造草堂，以娱娱己情。翌年，草堂如期建成，江州名士、东东林寺和西林寺寺僧纷纷纷纷前来相贺贺，白居易与他们纵们纵 情欢欢舞，带带着醉意，赋诗赋诗 一首：“五架三间间新草堂，石阶阶桂柱竹编墙编墙 。南檐纳纳日冬天暖，北户户迎风风夏月凉。洒砌飞飞泉才有点，指窗斜竹不成行。来春更葺东厢东厢 屋，纸阁纸阁 芦帘著孟光。”草堂四周古木参天，百花盛开，白居易仰观观天，俯听泉，“杖藤而行，隐隐几而坐，掩屏而卧”，自得其乐乐。人生如斯，生亦如何？死又何妨？时时光易逝，岁岁月如
30、歌。元和十三年十二月二十日，一纸诏书纸诏书 ，白居易升为为忠州刺史。悲感交集的他终终夜未眠，报报国有门门却又心系江州的山山水水，他端起酒杯，一饮饮而尽，将希望、绝绝望、喜悦、忧虑忧虑 全都化为为一杯素酒，趁着夜深人静，尽情吞咽。窗外，晨光曦微，迷蒙的夜色中仿佛透着些许许微光和希望。他开始打点行装，准备备起程。四面八方的朋友听说这说这 位大诗诗人将要离开江州，带带着万分复杂杂的心情前来问问候，祝福与眷恋同在，喜悦与痛苦并存，杯杯水酒化为为情深意切，洒泪相劝劝，殷殷相嘱。在那个草堂内，白居易迎来送往，日日与朋友赋诗赋诗 相和。江州太守来了，名士俊杰来了，东东林寺、西林寺的寺僧来了，松林青竹来了，闲
31、闲云野鹤鹤来了元和十四年二月初，白居易举举家启程，乘舟离开江州，站在船板，举举目望着送行的友人，一行热热泪顺顺着脸颊脸颊 流下。他又想起了那个清风风明月下的“精神草堂”，久久萦怀萦怀 的诗诗句脱口而出：“三间间茅屋向山开，一带带山泉绕绕舍迴。山色泉声莫惆怅怅，三年官满满却归归来。”江州啊，三年岁岁月，多少甘苦！回望，群峰耸耸峙，漫山青翠，蒙蒙细细雨飘飘飘飘 洒洒，江面茫茫苍苍苍苍 【赏评赏评 】 这这篇文章以苍苍凉古朴的文笔叙写了白居易在江州的一段人生经历经历 ，表达了对这对这 位诗诗人的挚爱挚爱 和悲悯悯之情。作者对对白居易在庐庐山的游历历的描写充满满了诗诗情画意，将诗诗人既想归归隐隐山林，又心系苍苍生的矛盾心理刻画得淋漓尽致。文字娴娴熟流畅畅，有着诗诗意的悲凉，家事国事天下事，是不能分割的整体，人事人心，是影射社会的一个角度。与琵琶同行的白居易，历经历经 三年的岁岁月，最终终重见见阳光，完成生命的突围围，让让人感慨，感叹叹。
