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1、孟溪镇完小六（2）班数学毕业总复习计划杨 平2018年小学终端考试临近，为了更好地帮助学生系统的掌握六年来所学的数学知识，加强学生对基础知识的巩固，并能顺利的对所学知识进行归纳整合、综合性的利用所学知识解决生活中的实际问题，达到巩固基础的同时提高综合运用知识的数学能力，在学生即将结束小学生活的这段时间里，我们有责任集中精力，抓住时机，系统地引导学生复习小学阶段应掌握的知识，最大限度地提高每个学生的数学素养。总复习无论是对学生掌握数学知识的水平层次，还是对教师全面提高教学效益都有着举足轻重的意义和作用。为了做好这次数学复习工作，增强复习的针对性，全面提高本班教学质量，结合我班实际情况，特拟定如下
2、计划：一、学生情况分析我班共有学生66人，其中男生35人，女生31人，少数民族18人。在知识的接受上，学生呈现出两极严重分化的现象，其中后进生人数高达20%，从数学测验中所出现的问题充分说明了这一点，学生的基础掌握不牢，不会运算及运算能力弱的学生占全班学生的一半。学生学习缺乏积极性，班中大部分学生学习是被动的，欠缺灵活度。不过学生的思想还是好的，思想决定行动，只要老师在复习阶段方法得当，学生还是应该有一定进步的。二、复习内容教材将复习内容大体分成6个部分。第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等意义和性质及其相关知识点。第二部分，重点复习数的运算。第三部分：重点复习比和比例的有
3、关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及判定。第四部分：重点复习量与计量的有关知识。第五部分：重点复习几何形体的相关知识，包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积等计算。第六部分：重点复习各类应用题，包括基本的数量关系，简单应用题，分数（百分数）应用题。三、复习目标：1、比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、巩固已获得的一些计量单位的大小的
4、表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。3、牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。4、掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。5、牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。四、复习重点：1、整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。2、复合应用题、分数、百分数应用题。3、几何形体知识。4、综合运用知识，解决实际问题。五、复习难点：1、使学生对所学基础知识
5、概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。2、灵活解答应用题的能力和方法。3、准确的进行计算。六、复习方法：1、分阶段复习系统复习，24课时左右。专题复习，12课时左右。综合检测，查漏补缺，根据具体情况而定。2、复习主要采用讲练结合，以练为主的方法进行。七、复习时间安排：第一阶段24课时左右1、数和数的运算（6课时）这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。、数的意义、数的读法和写法、数的改写、数的大小比较、数的整除、分数小数的基本性质、四则运算的意义和法则、运算定律和简便算法、四则混合运算2、代数的初步知识（3课时左右）本节重点内容应放在掌
6、握简易方程及比和比例的辨析。、用字母表示数、简易方程、比和比例3、应用题（7课时左右）这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。、简单应用题（1课时）、复合应用题（2课时）、列方程解应用题（2课时）、用比例知识解应用题（2课时）4、量的计量（2课时左右）本节重点放在名数的改写和实际观念上。、长度、面积、体积、重量、时间单位、名数的改写5、几何初步知识（5课时左右）本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。、平面图形的认识、平面图形的周长和面积、立体图形的认识、立体图形的面积和体积6、简单的统计（2课时左右）本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的
7、问题。、平均数、统计表、统计图第二阶段：专题复习训练（12课时左右）1、四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。2、几何形体公式的实际综合应用。3、各类应用题的训练。4、填空题和判断题的强化。第三阶段根据具体情况而定。综合练习和评讲，及时查漏补缺。七、总复习复习措施：1、在复习分块章节时，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械的背诵；对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。、在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生
8、善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。、在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题内型的衍射性指导学生学习。、应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等生。4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，
9、学习系统化的归纳整理，对于学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。5、加强审题训练，提高解题能力。在复习时，教师应切实加强学生认真读题，审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读透。6、在复习当中，对于学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真与学生进行反馈交流。以达到预期的复习目标。课 题： 数的认识 (1)复习内容： 数和小数复习目标：1、系统掌握整数、小数的意义。2、熟练掌握十进制计数法、小数数位顺序表，并能正确熟练读和写这些数。3、会比较小数的大小。重点：掌握整数、小数、的意义。难点：正确掌握小数的基本性质、正确读写整数。知识要点：小 数 ： 1、把整数1平均分成10份、100份、1000份这
10、样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几这些分数可以用小数表示。2、一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几.。小数的分类 ：1、根据整数部分划分：纯小数、带小数。2、根据小数部分划分：有限小数、无限小数 无限小数可以分为无限不循环小数和无限循环小数。 无限循环小数可以分为：纯循环小数和混循环小数整数和小数数位顺序表 ：整数部分 小数点 小数部分亿级 万级 个级 数位 千亿位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位 十分位 百分位 千分位 万分位 计数单位 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 一 十分之一 百分
11、之一 千分之一 万分之一。多位数的读法和写法 1、多位数的读法：从高位起，一级一级往下读；读亿级或万级的数时，要按照个级的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字；每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”。2、多位数的写法：从高位起，一级一级往下写；哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写0。小数的读法和写法 1、小数的读法：通常是整数部分按整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分按顺序只读出数字。2、小数的写法：写小数时，整数部分按整数写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。3、小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不
12、变。数的改写和省略尾数 1、改写成以“万”或“亿”为单位的数：在一个多位数的“万”位或“亿”位的右边点上小数点，把小数末尾的零去掉，然后再写上“亿”或“万”字。2、省略“万”或“亿”位后面的尾数：又称为四舍五入到“万”或“亿”位；精确到“万”或“亿”位。省略“万”位后面的尾数，就是把千位上的数字用“四舍五入”法取近似值。典型题练习：例1、地球上每年都有一千五百万零四百公顷在森林被毁掉，横线上的数写作：（ ），它是由（ ）个万和（ ）百组成的，这个数省略万位后面的尾数约是（ ）。例2、在自然数中，最大的三位数是（ ），最小的二位数是（ ），它们相差（ ）。例3、一个数，十位上是4，十分位是7，千
13、分位上是2，其余各位上都是0，这个数写作（ ）。例4、一万里有（ ）个十，0.012里有（ ）个0.001。0.628由（ ）个0.1，2个（ ）和（ ）个（ ）组成；它也是由（ ）个0.001组成的。1360890是由（ ）个万和（ ）个十组成的。例5、一个八位数，最高数位上的数是2，千位上的数是8，十位上的数是最小的合数，其余各位上都是0，这个八位数写作（ ）。例6、一个数是由5个亿，64个万，27个十组成，这个数写作（ ），省略万后的尾数记作（ ），改写成用“亿”作单位的数是（ ）。 例7、一个小数，如果把它的小数点向左移动两位，得到的数比原数小0.396，原来的小数是（ ）例8、用三个
14、8和三个0组成的六位数中，一个“零”都不读出的最小六位数是（ ），只读一个“零”的最大六位数是（ ），读出两个“零”的六位数是（ ）课 题：数的认识（2）复习内容：数的整除复习目标：1、进一步理解和掌握小数的基本性质。2、进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数，会分解质因数，求最大公因数和最小公倍数等。3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。重点：熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。难点：会用短除法求最大公因数和最小公倍数。知识要点：整除的意义 ：整数a除以整数b（b0），除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除（也可以说b能整除a）除尽的意义： 甲数除以乙数，所得的商是整数或有限小数而余数也为0时，我们就说甲数能被乙数除尽，（或者说乙数能除尽甲数）这里的甲数、乙数可以是自然数，也可以是小数（乙数不能为0）。整除和除尽的联系和区别 整除和除尽，他们所有的结果都没有余数，这是他们的共同点。“除尽”包括“整除”，“整除”是除尽的一种特殊情况。约数和倍数1、如果数a能被数b整除，a就叫b的倍数，b就叫a的约数。2、一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身。3、一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的是它本身，它没有最大的倍数。奇数和偶数： 1、 能被
