《大学生就业指导教案第一次课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生就业指导教案第一次课（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山 东 交 通 职 业 学 院教 案学期 2013-2014-01课程 大学生就业指导 教师 黄静 大学生就业指导教案上篇 放飞理想，奏响大学生活的新篇章项目一 认识我们的学院山东交通职业学院教学目的和要求通过本讲教学，使学生明确就业指导课程的性质和目的，即就业指导课程能帮助他们对自己的职业生涯做出科学的规划，树立正确的价值观、行为规范，增强适应就业形势的能力，获得准确的社会需求信息和求职择业技巧，为其顺利就业铺路。本讲旨在让同学们认识到学习本课程与自己的成长成的相关性，激发起激发起学生的学习的兴趣和热情。教学重点高职大学生有其特殊的心理特征，他们当中的很多同学缺乏斗志和锐气。唯有使同学们真正
2、的了解自己的专业，了解我们的学校，才能帮助他们建立学习的信心和兴趣，从而为职业规划打好基础，这是本节的关键。教学难点 使学生明确学习本课程与自己成才的密切关系，激发他们的学习兴趣和热情；让同学们真正的了解自己的学校和专业，帮助同学们顺利启航。课型单一型教学方法讲授法 讨论法 教学时数2学时教学过程导入新课1.教师自我介绍，课程介绍、教材介绍（教材内容上下两部分剖析）。2.请学生谈心目中的大学、大学老师、大学同学、大学生活；并谈一谈对山东交通职业学院的了解、谈谈对各个二级学院和继续教育学院的宏观了解；老师做宏观补充介绍。3.几个问题引入，教师指正补充,进入教学内容。引言 珍惜大学生活 开拓新的境
3、界步入山东交通职业学院，一些同学们沉浸在对大学生活和美好未来的憧憬中，也有一些大学生却感到了对大学生活的诸多不适应，甚至因为对学校和专业的缺乏了解而存在着深深的困惑和忧虑。大学是什么？大学生活有何特点？高职和普通专科的异同点有哪些？毕业后是不是推荐就业？我院的就业情况如何？可以专升本吗？上面这些疑问同学们是否都有过？或是还有更多？通过第一节课，我将带领同学们一起开启大学生活，共同寻找这些问题的答案。在“大学梦想启航”中，我们将通过引言及两个工作任务来了解我们的学院、了解我们的专业，为我们的大学生活做好铺垫，帮助我们顺利启航。一、 课程介绍大学生就业指导是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就
4、业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业环境变化的能力，增强求职择业的实力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。我院的这门课程共开设两个学期。大一上学期主要内容为“大学梦想启航”、“大学生职业生涯规划设计”、“大学期间职业能力培养”三个大模块；大二下半学期主要讲授，共64学时。通过理论和实践分别开展职业生涯规划、求职技巧和礼仪、
5、就业指导、创业教育与实践等为主的7个主题项目教学内容，贯穿学业、职业、就业、创业整个就业指导工作服务体系。二、教材介绍就业指导教材内容（上下两部分）剖析：本教材是我院的自编教材。按照就业指导全程化教学的思路，选取了今年来我院学生就业与创业的典型案例，吸取了当前就业创业教育与职业核心能力培养的新观点、新理论和新方法，结合学生的心理特征和就业特点，安排了大学梦想启航、大学生职业生涯规划设计、大学期间职业能力培养、求职与择业方法技巧、就业权益保护、职场点津、创业之路等七个学习项目，全部案例皆选用我院大学生的真实案例，深入分析大学生，尤其是我院大学生迫切需要了解的内容。全书的旨在将“大学之道”融入“高
6、职之教”，考虑学生的职业能力和生涯发展。培养具有就业能力的大学生，即培养一技之长的学生（这是立足社会之根本）；二培养学生追求无我、成就自我应具备的综合素质（职业核心能力keyskills)。同时，大学生一技之长和综合素质的培养，必须结合生活的需求，社会需求和历史的需求，离开需求谈教育是孤芳自赏、闭门造车。作为第一本自编教材，在引领学生对学习、工作、创业等方面进行了真实、真诚的经验交流与分享，案例引用既展现了我院大学生，新一代年轻人顽强的拼搏、深邃的思辨，更展现了一种精神，一种追求，而这种精神和追求诠释了大学之道和高职之教的社会价值。老师的话：提一个简单的要求，请同学们按照老师的提示翻看我们整篇
7、教材，了解本教材的框架和基本内容。希望大家在我们的就业课学习期间，认真配合老师做一些有关就业问题的调查问卷，这些问卷不是为了只是应付作业。真正的目的在于请同学们一方面协助老师改进教材的内容，另一方面切实提供一些就业指导中心需要了解的问题，增强就业指导课程的实用性，让这门课程成为搭建就业教育和我院指导工作的桥梁，为同学们提供行之有效的就业指导。三、 何谓大学？何谓我的大学？问题一，什么是大学？你了解大学吗？大学的释义有以下几点：1.泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关，包括高等专科学校、学院、综合性大学等。2.特指多科系的高等学校，一般设有哲学社会科学（文科）
8、和自然科学（理科、工科）方面的各种专业。3.太学。礼记王制：“小学在公宫南之左，大学在郊。”大戴礼记保傅：“束发而就大学，学大蓺焉，履大节焉。” 卢辩 注：“大学，王宫之东者。束发，谓成童。”汉书礼乐志：“古之王者莫不以教化为大务，立大学以教於国，设庠序以化於邑。”礼记大学：“大学之道，在明明德。”在中国古代，类似于大学的高等教育机构有国学（稷下学宫、太学、国子监）以及后来的高等书院等，是指聚集在特定地点整理、研究和传播高深领域知识的机构。中国古代的高等学校可以追溯到公元前两千多年。如虞舜之时，即有上庠，“上庠”即“高等学校”的意思。不过，中国古代的高等学校和西方现代的大学存在差别，尤其官办学
9、校以培养治理政府的仕人及从事文化教育的文人为主，学科上自然科学尤为缺乏，所以到近代整个的传统教育体系都面临着转型、革新。在近代和西方交流以来，西方的“University”早期被翻译成“书院”等。19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学（美式教育），创办新式学校，将平民教育纳入满清朝廷的视野。清政府迫于形势压力，不得不对教育革新网开一面，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内推广新式学堂，西学逐渐成为学校教育的主要形式，新学制将学校分为“小学堂”、“中学堂”、“高等学堂”和“大学堂”等几个等级，“高等
10、学堂”和“大学堂”属高等教育；宣统元年（1909年），地方科举考试停止以后，中国的现代教育得以迅速发展。日本的学校成为当时官办高等学堂最主要的借鉴对象。北洋西学学堂（今天津大学）是中国近代史上第一所大学，成立于1895年。1912年“中华民国”成立，转为效法美国的大学制度，延续至今。民国以后“大学”则成为正式称谓。中华人民共和国初期则为全苏联式的教育。1978年改革开放以后，逐步恢复民国的道路，使美国的大学教育模式成为华人地区主要的借鉴指针。在欧美词汇“Universe”的前身，在拉丁文中为“Universus”，是由表示“一”的“Unus”和表示“沿着某一特定的方向”的“Versus”构成的
11、，“Universus”字面上的意思因此就是“沿着一个特定的方向”。“Universum”是“Universus”的中性单数形式，同样派生词“Universitas”也指“一些个人的联合体，社团”。在中世纪，拉丁文在政府、宗教和教育，医学等领域得到使用，比如在萨勒诺、巴黎和牛津出现的这种联合体即是今天的大学的最初形式。今天的“University”这个词可以追溯拉丁词语，它首次被记录下来是在大约1300年，当时就是用来指这种联合体。在更早期，希腊哲学家柏拉图于公元前387年在雅典附近的Academos建立“Academy”，教授哲学、数学、体育，这被一些人认为是欧洲大学的先驱。欧洲中世纪的大学
12、是从教会办的师徒结合的行会性质学校发展起来的。在十一世纪时，“大学”一词和“行会”一词同样被用来形容行业公会。像巴黎、牛津和剑桥等大学。国立大学，由帝王征得教皇认可而建立的，如西西里的腓特烈二世成立的那不勒斯大学，卡斯蒂拉的斐迪南三世成立的萨拉曼卡大学。1088年在意大利博洛尼亚（Bologna）建立的波隆那大学，被认为是欧洲第一所大学。而有“欧洲大学之母”之称的巴黎大学，则是先由教师组织起来，之后再招收学生。1810年，威廉冯洪堡建立柏林大学，将研究和教学结合起来等，这被认为是现代大学的开端。这种模式在美国最早被约翰斯霍普金斯大学所效仿，被世界各地的大学广泛采用。在近代中国和西方交流以来，所
13、称的西方的大学（英语：University，法语：Universit，德语：Universit）早期被翻译为“书院”等，后来才统一改称“大学”。 大学通常设有许多专业，再由几个相近的专业组成系或院。这里专科的含义是专门科目，如医科大学、农业大学、林业大学、药科大学、商科大学、高新科技大学等。现代大学的概念，来自英文University（A university is an institution where students study for degrees and where academic research is done）。我国高校入学考试分为普通高考、高职单招、成人高考和自学考试。
14、高考是考生选择大学和进入大学资格的途径之一，也是国家教育重要考试之一。高考并非中国公民获取文凭学历的惟一途径，还有高等教育自学考试、成人高考、网络学历教育等途径，所取得学历是国家教育部认可的学历。自学考试个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。问题二，你了解我们的学校吗？让老师充当一会导游，带领大家认识一下我们的学校一个成长中的大学，希望通过了解，让大家更加热爱我们的学校，更加充满信心地度过美好大学时期，有一个愉快的起步。首先，高职与专科的关系。高职是专科教育的一部分。“高职”的全称是高等职业教育。简单的说可以用三句话来概括：它是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。高职教育以培养技术型人才为主要目标，培养的人才既具有大学知识，又有一定专业技术和技能。通俗的说就是：以能
