《人教郑振铎《猫》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教郑振铎《猫》（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、猫 郑振铎 1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中 的地位。 2.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理 。 3.形成关爱动物、善待生命的情感。 学习目标 郑振铎 (18981958)，福建长乐 县人。现代作家、学者、 翻译家，我国新文化运动 的倡导者之一。 新中国成立后，曾担 任中国科学院考古研究所 所长、全国作协理事等职 。1958年10月率中国文化 代表团前往阿富汗等国进 行友好访问时，因飞机失 事不幸遇难。 他的主要著作有欧 行日记海燕山中 杂记等。 整体感知，理清情节 1.文中我家共有几次养猫经历？重点 写哪只？ 2.从三只猫来历、外形、性情、在家 中的地位等几个方面，完成下表。 来 历
2、 外 形性 情 家中 地位 结局 作者 情感 第一只 第二只 从隔壁从隔壁 要来的要来的 舅舅家舅舅家 要来的要来的 花白的毛花白的毛 如带着泥土如带着泥土 的白雪球似的的白雪球似的 浑身黄色的浑身黄色的 很活泼很活泼 更活泼更活泼 全全 家家 宠宠 物物 病死病死 过路人过路人 捉去了捉去了 一缕一缕 酸辛酸辛 怅然怅然 愤恨愤恨 诅咒诅咒 路人路人 第三只 拾来的拾来的 毛色花白，并不毛色花白，并不 好看，又很瘦，好看，又很瘦， 烧脱了好几块毛烧脱了好几块毛 之后，样子更难之后，样子更难 看了。看了。 不活泼不活泼 忧郁忧郁 懒惰懒惰 若有若有 若无若无 挨打后挨打后 死去死去 更难过更难
3、过 永不永不 养猫养猫 全全 家家 宠宠 物物 3.你如何看待“芙蓉鸟 被害案”？ （还原案件始末） 芙蓉鸟被害案 案发现场情况： 犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性： 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 案件真凶： 1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的 。 2.果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久。 丑猫（第三只猫） 1.案发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳 在桌上，对鸟笼凝望着。 2.案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃 着什么。 一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩 罚得
4、还不够快意。 一只黑猫 冤 案 案件定性： 案件反思： 1.在知道案件的真相后，作者的心情是 怎样的？（品读） 2.在这个冤案中，作者错在哪里？从这 件事中，他明白了什么道理？ 凡事不能单凭印象 ，主观臆断，更重 要的是弄清事实； 对人对事不存偏见 私心，要宽容、 要 仁爱，要同情弱小 者。 深入探究体会情感 1.第二只猫丢失后，作者写道：“自此 ，我家好久不养猫。”第三只猫死后， 作者写道：“自此，我家永不养猫。” 试体会这两句话中包含的思想感情有 什么不同？ 自此，我家好久不养猫： 那一种失落感久久萦绕于心，被 夺所爱气愤难消。养猫固然快乐，可 是亡失的痛苦更叫人难受。 自此，我家永不养猫
5、： “我”目睹了前两只猫的不幸后，又 亲自制造了第三只猫的悲剧，负罪感永远 无法消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛。 这句话在内容上总结全文。在结构上 形成了首尾呼应的特点。 作者在一篇文章中写了不同的三只猫 ，从课文的写法中我们学到了什么？ 品读探究体会写法 2.抓住特征，细节描写。 1.选取典型，详略得当 。 3.情节曲折，结构严谨。 文章围绕中心叙写了三个故事， 每个故事都以养猫的亡失为线索都具 有相对的完整性。三个故事又是按照 时间顺序排列组成一串，构成一段家 庭养猫的悲剧史：得猫养猫 亡失再得猫再养猫再亡 失复得猫复养猫复亡失 ，永不养猫。情节三起三落，层层推 进。 4.首尾呼应和伏笔的设置。 衔接呼应表现为：开头交代几次养猫 的结局，抛出线索，总领全文，末了以 “我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼 应开头。三个故事之间又有过渡段贯通 弥合。 伏笔的设置表现为：第一只猫忽然 消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑 ，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟 笼，预示其被冤打致死。所以这些都起 到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三 个故事和各个故事之间的情节缀连成有 机的整体，浑然天成，天衣无缝。 关注弱小 尊重生命 善待他人共建和谐 课外作业 假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也 被咬死，“我”将怎样想，怎么做？请写 成150字的片段作文。
