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1、2016-2017-1当代教育学热点问题透视 当代教育学热点问题透视 第1讲 导 论 ? 教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 ? 学记最早专门论述教育问题的著作。 ? 1806年，赫尔巴特普通教育学的出版，标志着教育学成为独立学科。 ? 教育学的研究任务？ ? 教学内容 一、教育学讨论的主要问题 1.教育的本质 2.教育、社会、人三者的关系 3.教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及其相互关系 4.教育过程：教与学的关系 5.教育主体： 6.教育制度：学制、义务教育 7.教育管理 二、教育的系统关系 教育、社会、人 （一）教育与经济的关系经济对教育的制约 1. ?
2、 ? 教育要与经济发展相适应（教育先行？） 2. 手工时代文盲 蒸汽机、电气化时代初等、中等教育 自动化时代高等教育 知识型创新创业型 教育结构 ? 多层次 eg:各级各类学校 各级：学前E；初等E；中等E；高等E 各类：普通E；师范E；职业技术E；成人E ? 内部结构：教育者；受教育者；教育影响（教育中介、教育措施） 外部结构 3. ? 教学内容: 单一 多样化 ? 教学方法： 口耳授受 现代教学手段 ? 教学组织形式: 个别教学 集体教学 ? 互联网+；微课；慕课；翻转课堂 （一）教育与经济教育对经济发展的作用？ ? 教育是实现劳动力再生产的重要手段。 ? 人力资本理论：教育投资（舒尔茨）
3、 ? 劳动力市场理论：主要、次要劳动力市场 （二）教育与政治政治制度对教育的制约 1. 1 决定教育的政治思想方向和为谁服务 2. 3. 谁、可以受到什么样的教育 党委领导下的校长负责制 教育法律、教育方针政策的制定 教育行政人员和教师的任免 教育经费的分配和使用 4. （二）教育与政治的关系教育对政治的作用 ? 宣传思想，制造舆论 ? 合格公民，有用人才 ? 教育公平政治民主 ? 教育救国论；教育万能论 （三）教育与文化的关系文化对教育的制约与影响 广泛性、基础性、深刻性、持久性 1.文化知识制约教育的内容与水平 文化是教育的基础；文化知识是教育的主要资源 2.文化模式影响教育环境与教育模式
4、 教学方法；教学组织形式；师生关系 3.文化传统制约教育的传统与变革 不同的国家，不同的文化，不同的教育理念 中美小学基础教学差异： ? 合作与集体教学VS孤立与个体教学 ? 单科或分班教学VS多科或包班教学 4.文化影响教育目的 （三）教育与文化的关系教育对文化的影响 ? 传递、保存 ? 选择、批判 ? 文化交流、融合 留学生；访学；学术交流与合作 ? 文化更新、创造 （四）教育与人口的关系人口对教育的制约 1.人口数量对教育质量、规模、结构的影响 人口迁移与人口自然增长 热点：随迁儿童异地高考 全面二孩背景下的教育问题 2.人口质量影响教育质量 入学者已有水平（直接） 年长一代的人口质量对
5、新生一代的影响（间接） 3.人口结构与教育结构、内容 自然结构：年龄、性别 社会结构：阶级、文化、职业、地域、民族 （四）教育与人口的关系 2 教育对人的发展的影响？ 三、教育热点？（现象or问题） ? PISA国际学生测评项目（由经济合作与发展组织） The Program for International Student Assessment：是一项面向15岁在校学生的大规模国际性教育评价项目，每三年实施一次评价，以评价年命名。 ? 评估2000年首次举办，主要分为阅读素养、数学素养、科学素养等3个领域。 1、教育改革 ? 恢复高考以来最全面最系统的考试招生制度改革全面启动。(2014年
6、关于深化考试 招生制度改革的实施意见) 2、教育普及 学前教育义务教育高中高等教育（大众化）继续教育 3、教育公平 教育公平主要是受教育者的教育公平，是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。它是人们接受教育的基本权利的平等，是对教育资源的平等享有权和对更高级教育利益的竞争机会权。 3个方面：教育机会公平 教育过程公平 教育质量（结果）公平 ? 教育公平的现状和问题： ? 城乡差别：城市教育水平越来越高， 农村教育水平相对越来越低 。 Eg.增加农村学生上重点大学的人数；贫困地区义务教育薄弱学校改造 ? 地区差别：东西部教育差距拉大。 Eg.提高中西部省份高考录取率；中西部高等教育振兴计划 ? 学
7、校教育之间的不公平：重点与非重点 Eg.推进义务教育均衡发展缩小校际差距 ? 优势群体与弱势群体教育的不公平 Eg.特殊儿童、女性教育、贫困学生、留守儿童、随迁子女 4、教育结构 ? 职业教育与普通教育协调发展 ? 民办教育与公办教育共同发展 ? 教育经费；教育公共服务 ? 高校分类发展 地方本科高校转型；专业学位研究生教育；普通本科高校向应用型转变；推进世界一流大学和一流学科建设（高校双一流建设） 5、教育保障 ? 中小学教师职称制度改革 ? 教师资格考试制度改革 ? 特岗教师/乡村教师支持计划 ? 义务教育经费保障机制 ? 数字设备和资源覆盖率 3 第2讲 高考招生制度改革 一、高考招生制
8、度 （一）高考招生制度的组成 ? 招生政策 ? 考试内容 ? 考试形式 ? 录取方式 ? 组织机构 证书制：英法德等西欧国家。 考试制：美、日、中。 （二）中国高考招生制度的历史回顾 ? 1952年：全国高校统一招生制度基本形成。 ? 1966年-1976年：破坏与倒退 ? 1977年恢复：统一招生，择优录取 ? 改革开放以来不断探索高考招生制度改革。 ? 2014年启动考试招生制度改革试点2017年全面推进到2020年基本建立中 国特色现代教育考试招生制度。 二、高考为何成为关注的焦点？ 重要性： ? 国家选拔人才的需要，事关选拔人才的质量和社会的公平公正。 ? 连接基础教育和高等教育的纽带
9、。对中小学教育有明显的导向作用，关系到高等教 育的质量。 ? 对家庭和个人而言，高考成为改变命运的重要途径。 ? 社会的用人制度，对求职者学历的要求，进一步刺激了接受高等教育的需求。 三、高考面临的现实问题及改革难点 （一）现行高考面临的主要问题？ 1.偶然性大：将每年一次的高考成绩作为高校录取的唯一依据。 2.不利于全面发展：文理文科，导致高中生过早偏科。 3.不利于人才选拔： 考试内容高度统一不足以为特定学科和专业选拔人才提供充分依据 考试方式高度单一没有分层分类，无法细分人才。 4.录取公平遭挑战：区域、城乡入学机会不均等；加分政策及操作失控。eg.随迁子女“异地高考”。 （二）高考改革
10、的难点？ 1.高考的现实处境： ? 主要矛盾的重要“节点”：高质量教育的迫切需求优质教育资源的严重短缺，拓 展优质教育资源并非一朝一夕。 上大学难 上好大学难 ? 中枢：连接基础教育、高等教育，连锁反应。 ? 敏感：公平。高考改革牵动教育领域内部和外部协同改革。 2.历史包袱过重。 3.受体制所困。 高校招生自主权、办学自主权未得到很好的落实。综合素质评价的质量。 4 四、新高考改革的主要方面 ? 新高考改革的总体目标 ? 到2020年，在统一高考的基础上，建立招生和考试相对分离、分类考试，综合评价、 多元录取的高校招生考试制度。 ? 形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公
11、平、科学选才、 监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见 （一）改进招生计划分配方式，农村贫困地区定向招生 异地高考：指的是户口在流出地、但在流入地高中就读并注册学籍的应届高中毕业生，在学籍所在地报名参加高考和录取的一种考试方式。 （二）改革考试内容和形式 1.不再分文理科，高考科目“3+3” 总成绩=语、数、外+3科 2.外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。 5 3.完善高中学业水平考试制度。 高中学业水平考试是学生毕业和升学的重要依据。 考生根据报考高校要求和自身特长，在政治、历史、地理、物理、化学
12、、生物等科目中自主选择。全国统一高考的每科150分的分值不变。 4.规范高中生综合素质评价（难点） ? 如何规范评价的内容、程序，确保内容客观真实、程序公开公正？ ? What?建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社 会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容； ? How?严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确；(写实记录整 理遴选公示审核陈述和评语) ? Who?各省（区、市）制定综合素质评价的基本要求，学校具体组织实施。 5.加快推进高职院校分类考试 ? 与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。 ? 2015年通过分类考试录取学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠 道。 6.深化考试命题改革 ? 命题内容着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 ? 增加使用全国统一命题的试卷的省份。 （三）改革高校招生录取机制1.减少和规范高考加分 高考加分的三种取向： 照顾性加分：教育公平、特殊人群 鼓励性加分：素质教育（加负、教育腐败） 政策性加分：推行政策 WT:项目过多、分值过大 ? 大幅减少、严格控制考试加分项目： 从2015年起取消体育、艺术等特长生加 分项
