《人教版教学通过激素调(完美版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版教学通过激素调(完美版)（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、通过激素的调节(第一课时 ） 第二章 动物和人体生命活动的调节 第二节 奥运 反兴奋剂兴奋剂 斗 争 第300条 第251条 下一页页 北京奥运“反兴兴”攻略：阳性结结 果48小时时内提供 11日08:43 北京奥运重拳击击向兴奋剂兴奋剂 力 保中国健儿个个干净净 11日 08:41 承认认使用禁药药将被禁赛赛两年 琼琼斯交回奥运奖奖牌 10日14:57 图图文-“反兴奋剂兴奋剂 工作情况”新 闻发闻发 布会现场现场 （图图） 30日 10:04 赛赛艇世锦赛锦赛 遭遇兴奋剂兴奋剂 查查出 俄罗罗斯3队员队员 服禁药药 30日09:57 北京奥运会兴奋剂检查兴奋剂检查 方案确 定 效率将大幅提
2、高 30日09:54 北京奥运会兴奋剂检查兴奋剂检查 将达 4500例 数量创历创历 史 30日09:52 解答北京如何进进行兴奋剂检兴奋剂检 测测 确保奥运会干净净 30日09:18 常用的兴奋剂： 1、刺激性药物（激素类） （增加反应、提高竞争意识） 2、利尿剂(降低血压，心率减 慢 ) 3、合成类固醇（激素类） （增加肌肉块头，提高体能） 4、麻醉剂（激素类） （作用于中枢神经系统） 5、肽和糖蛋白激素（激素类） 资料分析资料分析: :促胰液素的发现促胰液素的发现 一、激素调节的发现 阅读资料思考以下问题： 1、19世纪学术界认为“胰液分泌是如何调节的？” 2、他们的实验依据是什么？ 3
3、、而谁又提出了不同的观点？什么样的观点？他们又如 何设计实验证明这观点的？除了证明这观点以外，他们还从 试验中发现了那些内容？ 4、你能从这个“促胰液素”的发现历程中得到什么启示？ v 学术背景：学术背景： v 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物 体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 v 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题 ，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经 ，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 沃泰默的实验沃泰默的实验 ： 稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液 稀盐酸狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液 注入 注入 注入结果 结果 结果
4、沃泰默的解释：沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。 切除通向该段小肠的神经， 只留下血管 斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。 如果要证明斯他林 和贝利斯的观点， 应该如何设计实验 ？ 斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验 ： 实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎注射 实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液狗静脉 思考
5、与讨论 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素； 发现了激素调节 。 1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯 他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等 二、激素调节与激素的概念 激素调节： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化 学物质进行调节，这就是激素调节。 激素： 由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的 新 陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的 微量、高效的化学物质。 概 念 如：肝细胞分泌 的胆汁和胰腺的 外分泌腺分泌的 胰液 下丘脑下丘脑 垂体垂体 甲状腺甲状腺 胸腺胸腺 肾上腺肾上腺 胰腺胰腺 卵巢卵巢 睾丸睾丸 分泌促甲状 腺
6、激素释放 激素、促性 腺激素释放 激素、抗利 尿激素等 分泌生长 激素、促 甲状腺激 素、促性 腺激素等 分泌 肾上 腺素 等 分 泌 雌 性 激 素 等 分泌 雄性 激素 等 分泌 甲状 腺激 素等 分泌 胸腺 激素 等 其中的 胰岛分 泌胰岛 素和胰 高血糖 素等 人体几种主要激素的化学本质和功能 注意：多肽和蛋白质及其衍生物只能注射，口服无效；其他 类激素可口服可注射。 侏儒症（幼年分泌不足，智 力正常） 巨人症（幼年分泌过多） 肢端肥大症（成年分泌过多) 几种主要的激素（1） 生长激素（垂体） 分泌异常导致疾病 主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和 骨的生长 巨人症患者 身高98厘米
7、、年龄85岁的毛大爷 湖南15岁女孩身高2.08米 侏儒症患者（智力正常） 生长激素失调引起的疾病 肢端肥大症患 者面部 肢端肥大症患者手指 肢端肥大症患者头骨X射线影像 甲亢（分泌过多） 呆小症（幼年分泌过少） 地方性甲状腺肿（成年缺碘） 促进新陈代谢 促进生长发育 提高神经系统的兴奋性 甲状腺激素（甲状腺） 几种主要的激素（2） 分泌异常 主要作用 呆小症患者（智力不正 常生殖器官不发育） 地方性甲状腺肿患者 甲亢患者 甲状腺激素失调引起的疾病 甲状腺激 素缺乏： 一代肿二 代傻三代 四代断根 苗 总结：常见的激素分泌失调引起的病症 研究激素生理功能常用的方法： （1）饲喂法 （2）移植法
8、 （3）注射法 （4）切除法 利用对照的方法，有时还需两种方法结 合，采用前后对照来说明。 注意：蛋白质、多肽类的不能饲喂，因 在消化道内消化而失去作用。 通过激素的调节(第二课时 ） 第二章 动物和人体生命活动的调节 第二节 问题探究问题探究1 1： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内 ，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高 ，很快就恢复正常，这是为什么？ 三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 问题探究问题探究2 2： 马拉松长跑是赛程 超过40km、历时2h以 上的极限运动，运动 员每小时至少要消耗 300g糖类。血糖（血 液中的葡萄糖）可以 补充肌肉因运动而消 耗的糖类。正常人全 身的
9、血量大约为5L,血 糖含量是0.81.2g/L 。 （1）根据材料计算， 如果仅靠血液中的葡 萄糖，运动员能跑多 长时间？ 思考与讨论 （2）长跑时消耗了大量 的葡萄糖，你认为血糖 的浓度会大幅下降吗？ 血糖 0.81.2g/L CO2+H2O+能量 氧化分解 肝糖原、肌糖原 合 成 脂肪、某些氨基酸等转 化 人体中血糖的来源和去向 （正常情况下） 总 结 食物中的糖类 消化吸收 肝糖原分解 脂肪等非糖物质 转 化 1.6-1.8 1.6-1.8 g/L 糖尿糖尿 血糖平衡的调节 血糖平衡的调节 B细胞 分泌 胰岛素 作 用 促进组织细胞加速摄取 、利用和储存葡萄糖，从 而使血糖水平降低。 A
10、细胞 胰高血糖素 作用 促进糖原分解，并促 进一些非糖物质转化为 葡萄糖，从而使血糖水 平升高。 分泌 模型构建：建立血糖调节的模型 0.1g/L G 0.1g/L G0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 1.模拟吃饭后的反应 胰岛素卡 胰岛素卡 糖原 糖原 0.1g/L G 0.1g/L G 胰岛素卡 胰岛素卡 糖原 糖原 模型构建：建立血糖调节的模型 0.1g/L G 0.1g/L G0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L G 0.1g/L
11、 G 0.1g/L G 0.1g/L G 2.模拟运动时的反应 胰高血糖素卡 糖原 0.1g/L G 糖原 胰高血糖素卡0.1g/L G 根据上述活动方案思考问题： 模型构建：建立血糖调节的模型 （2）构建血糖调节的图解式模型。 （1）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应 的结果怎样？当血糖水平降低时呢？ 当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加 ，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果 将使体内血糖水平下降到正常水平。 当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少 ，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内 血糖水平上升到正常水平。 血糖降低 血糖升高 + 胰岛素分泌
12、胰岛B 细胞 + + 组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖 胰岛A 细胞 - 胰高血糖素 分泌 - 血糖降低 血糖升高 + 胰岛素分泌 胰岛B 细胞 + + 组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖 胰岛A 细胞 胰高血糖素分泌 + + 促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖 下丘脑某区域 通过交感 神经作用 通过副交感神经的 作用 肾上腺髓质 肾上腺素 反馈调节 在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作 为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈 调节。 若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反 馈，若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反 馈。其中以负反馈较为常见。 意义：反馈调节是生命系统中
13、非常普遍的调节 机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 激素间的作用 协同作用：如，胰高血糖素与肾上腺素 拮抗作用：如，胰岛素与胰高血糖素 分析应用 当身体不能产生足够的胰岛素时， 将会发生什么情况？ 当身体不能产生足够的胰岛素时，体内 血糖水平将会上升，多余的血糖将会从 尿中排出，出现糖尿病。 症状为：三多一少 （喝得多、尿的多、吃的多 体重减少 ） 练习 v1、下列有关血糖的叙述，不正确的是（ ） vA.血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高 vB.血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低 vC.胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖 vD.胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖 v2、切除胰脏
14、的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁 ，这是因为（ ） vA.尿里含有氨基酸 B.肌糖原分解，使尿糖升高 vC.狗尿中含有糖原 D.胰岛素缺乏，使狗出现糖尿 D D 3、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的 是（ ） A.胰岛A细胞分泌加强 B.胰岛B细胞分泌加强 C.胰岛素分泌增加 D.胰高血糖素分泌减少 4、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白 鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适 量注射（ ） A.甲状腺激素 B.生长激素 C.生理盐水 D.葡萄糖液 D A 与生活的联系 糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想 一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没 有关系？为什么？怎样防治糖尿病
15、？ 糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起 的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直 接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活 动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的 诱因之一。 糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为 前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂 肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物 。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散 步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食 外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。 问题情境：问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时， 你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应 ？这些反应是通过怎样的调节机制实 现的？ 三、激素调
16、节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 思考与讨论 （1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？ （2）接着在三个层次上会引起什么腺体分 泌何种激素？ （3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去 ？体内激素增多时身体如何进行调节？ 下丘脑 垂 体 甲状腺 寒冷等刺激 促甲状腺激素释放激素 (TRH) 促甲状腺激素(TSH) 甲状腺激素 促进 促进 抑制 抑制 新陈代谢，抵御寒冷 促进 下 丘 脑 垂 体 甲 状 腺 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 细胞代谢 甲状腺激素分泌的 分级调节示意图 反 馈 资料分析资料分析 v美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺 中才提取出0.23g的甲状腺激素 v30万头羊脑只能提取生长激素1g v人体血液中甲状腺激素的含量只有310 -5 1410 -5mg/mL 激素分泌量很少微量 资料1： 资料分析资料分析 vv正常人每
