《碰撞与冲击教材》由会员分享，可在线阅读，更多相关《碰撞与冲击教材（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 二、碰撞和冲击 19世纪中叶世界文学、绘画、音乐艺术的盛宴 专题八 19世纪以来的文学艺术 今天，你看书了吗？ 假如生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨！ 不顺心时暂且克制自己， 相信吧，快乐之日就会到来。 我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀： 一切都是暂时的，转瞬即逝， 而那逝去的，将变为可爱 。 俄普希金：假如生活欺骗了你 浪漫主义 现实主义? （一）何谓现实主义？ 现实主义是继浪漫主义后19世纪中叶 20世纪初在欧洲占主导地位的文艺思 潮、它直面现实，深刻地揭露社 会的黑暗和丑陋现象，并对此进行深入的 剖析和强烈的批判、由于期强 烈的批判和揭露性，所以又称为批判现实 主义 摘编自伯
2、恩斯西方文明史 二、现实主义文艺的浸润 材料一 就出生于木匠家庭的于连而言，他对上流社会只 是感到仇恨厌恶。因为尽管这个社会接纳了他，然而 只是让他坐在长餐桌的最末端、 在极端保王党的秘密会议上，德拉莫尔伯爵说 ：“我们要明确打击、记者、选民和公众 的舆论。”、“要么要出版自由，要么要 贵族生活方式，这是你死我活，水火不容的、 、” 摘编自司汤达红与黑 （一）批判与思索批判现实主义文学 材料一反映了法国的哪些社会现象？ 教育部规定中学生必读的30本名著 o哈姆莱特堂吉诃德谈话录巴 黎圣母院欧也妮.葛朗台匹克威克 外传普希金诗选泰戈尔诗选简 谈美书复活老人与海 其中高中外国文学部分 材料二 葛朗
3、台只要看到金子，“连眼睛都是黄澄澄的，染 上了金子的光彩”。他真切的想象着他的金子“像人 一样是活的，会动会繁殖”、妻子病了怕 出钱找医生，妻子死后他又迫使女儿放弃继承权，并 说“孩子，你给了我生路，我又命啦！不过你这是把 欠我的还我了，咱们两清了，这才叫公平贸易、 、” 摘编于巴尔扎克欧也妮.葛朗台 （一）批判与思索批判现实主义文学 材料二中葛朗台这一人物形象反映了当时怎样的社会图景 ？ 思考 o那么为什么在这一时期的文学作品中会出现 于连、葛朗台这样的人物形象呢？ o请结合教材上的19世纪中叶至20世纪初的 历史知识来透视一下文学作品背后的社会历 史背景。 19世纪中叶批判现实主义文艺产生
4、的 历史背景： o经济：主要资本主义国家完成了工业革命， 资本主义经济迅速发展 o政治：资本主义制度逐渐巩固，但自身的社 会矛盾尖锐复杂。 o思想：拜金主义盛行。 浪漫主义不再适应当时的现实 公众受到启蒙思想的影响 别以为我们什么都不知道！ o19世纪晚期，新闻工 作者们揭露和批判社 会各个方面的黑暗和 丑恶现象，美国总统 西奥多.罗斯福称之为 黑幕揭发运动 有利于资本主义制度的 自我调节和自我完善 财商(FQ)小调查 o比金钱更重要的是什么？ 金钱幸福 批判现实主义文学代表及其作品 代表人 物 国籍代表作地位特点 司汤达 巴尔扎 克 狄更斯 托尔斯 泰 勾画书本，完善笔记 （二）现实主义绘画
5、与印象主义绘画 o第一小组：鉴赏绘画作品，作品描绘 了什么样的场景？作者想表达什么样 的思想感情？ o第二小组：鉴赏书上的莫奈日出. 印象，这种画派有什么特点？ o第三小组：透视19世纪中叶绘画作 品中的历史（背景） 奔跑吧，少年！ 作品二 作品三 作品一 现实主义绘画 莫奈日出印象 印象主义绘画 这这幅画与以前的那些画，最大的区别别是什么？ 对光和色效果的追求， 是绘画技法上的一次重 大的变革 荷兰伟大的印象派画家，主要 作品向日葵、星月夜 ，其作色彩极其强烈，富有个 性，充满了火一样的热情 扑向太阳的画家梵高 o（1）19世纪中叶，资本主义经济的进一步 发展 o（2）民主思想的进步，绘画进
6、一步接近人 民 o（3）科学的进步，光学的发展，印象派追 求光和色的效果 透视19世纪中叶绘画作品中的历史（背景） 柴可夫斯基 代表作品特点 前 期 后 期 天鹅湖天鹅湖 罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶幻幻 想序曲想序曲 第五交响曲第五交响曲 第六第六( (悲怆悲怆) )交响曲交响曲 睡美人睡美人 斗争的激情斗争的激情 、乐观明朗、乐观明朗 的情绪的情绪 内心的忧郁内心的忧郁 、幸福生活、幸福生活 的渴望的渴望 同一个人的风格为什么前后不同呢？ 捷克 安东.德沃夏克 自新大陆交响曲 文艺承载了一个时代人们的共同理念， 表达了一代人的情感，传递了人们的责任， 提升了人类的的文明。处于社会转型时期的 中国文艺应该如何发展，才能吹响时代的号 角、代表时代的风貌、引领时代的风气？ 思考 文艺托起中国梦 一个民族要经受苦难，铸造辉煌，文艺的 力量不可或缺、文艺不是风花雪月 的事，而是现实中国梦的重要力量。我们应该 用现实主义精神和浪漫主义情怀关照现实生活 ，用光明驱散黑暗，用美善战胜丑恶，然人们 看到美好，看到希望，看到梦想就在前方、 、 习近平在文艺工作座谈会上的讲话
