《陕旅版英语五年级下第六册导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕旅版英语五年级下第六册导学案（174页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012-2013学年度第二学期五年级英语导学案学段：第 二 学段 年级：五年级 学科：英语 单元：第1课课题 ：Lesson 1 At the greengrocers 课型：新授课 主备人：杨燕 初审人：张雪风 姚喜军 终审人： 王赟 主备学校：交通路中学 合作团队：英语备课组 课时安排：三课时第一课时【导学目标】1、能够听懂，会说会用这些句子：What do you want?We want some vegetables.I would like cherries.2、会说会用会写这些单词: greens，celery，cherries，nice and sweet，greengroc
2、ers，vegetable3、了解字母a在重读开音节中的读音规则。【导学重点】1、掌握四会单词：greengrocers ，vegetable, nice and sweet，celery，cherries，expensive2、能够运用句型：What would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。【导学难点】1、能够运用句型What would you like / do you want ？来提问。会熟练表达自己想要什么。【导学方法】小组合作，探究式教学【导学流程】（一）呈现导学目标（2分钟）1、掌握四会单词：gree
3、ngrocers ，vegetable, nice and sweet，celery，cherries，expensive2、能够运用句型：What would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。（二）温故知新（5分钟）1、复习上学期学过的相关知识并提问。2、用学过的内容引出本节课的句型 What would you like / do you want ？及回答I would like / want（三）新授（15分钟）1、小组合作学习，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。2、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3、
4、展示成果。4、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5、教师检测拼写情况6、听录音，第一遍，整体感知课文，第二遍掌握正确发音，个别难词 应该反复跟读。 (四) 小组展示（10分钟）1、出示单词，师范读，学生试着读一读。greens， celery ，cherries ，nice and sweet2、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正3、 读读下面的句子并试着理解： What do you want?We want some vegetables.I would like cherries（五）巩固练习(5分钟)1.首先老师放课文录音，让学生复述。2.老师讲解这段对话。3.同桌两人一
5、组练习本课对话，然后进行情景表演。（六）总结提高:(3分钟)1、本节课我们学会掌握四会单词：greengrocers ，vegetable, nice and sweet，celery，cherries，expensive2、我们能够熟练运用句型：What would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。(六) 家庭作业：1.本课所学单各写5遍。2.熟读本课所学句子。3.背诵课文。（七）课后反思: 板书设计 Lesson1 At the greengrocersgreengrocers ，vegetable, nice an
6、d sweet，celery，cherries，expensiveWhat would you like / do you want ？您的朋友 萍水相逢 为这封邮件插入了背景音乐 - 下载 播放播放器加载中.正在发送.此邮件已成功发送。再回一封I would like / want第一课时 学案预习案：1、能够听懂，会说会用这些句子：What do you want?We want some vegetables.I would like cherries.2、会说会用会写这些单词: greens，celery，cherries，nice and sweet，greengrocers，veg
7、etable探究案：熟读单词，并能用所学单词造句和组对话。训练案：1、补全单词中所缺的字母ce_ery che_ries ve_etable ex_ ensive sw_ _t 2、选择正确的选项（1） -Whats _ you like? -Id cherries. A. what B. is C. would D. want (2) Tom wants _ beef. A. is B. to C. are D. am(3) Is there _ beef? A. a B. some C. any D. an 第二课时【导学目标】（一）知识与技能:1.Lets practice (1) 熟练
8、句型：what would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。2.Lets practice (2) 会熟练表达自己想要什么。（二）过程与方法：从小组合作中，熟练掌握短语的含义及其用法，做到问答自如。【导学重难点】通过学习Lets practice (1),(2) 进一步巩固所学句型。【导学方法】小组合作，探究式教学【导学流程】（一）呈现学习目标 (2分钟)1.掌握句式what would you like / do you want ？会用I would like / want来回答。 2.会熟练表达自己想要什么。（二）
9、温故互查（15分钟）1.出示所学对话：Tom: We are at the greengrocers now. What do we want Mum?Mum: we want some vegetables.Dad: And we want some fruit.Mum: What do you want, Tom?Tom: I would like cherries.Dad: I would like celeries.Mum: Ok. Some cherries and celeries. Oh, look! Cherries are expensive.Tom: Theyre expe
10、nsive ,but theyre nice and sweet.让学生自己观察发现规律，根据老师所出示的单词编写自己的小对话。2.放课文对话录音，使学生进一步熟悉对话内容。（三）巩固练习，当堂达标（15分钟）1.老师放录音，同学们做练习。2.当学生都做完后，老师抽查几组对话的完成情况。3.男女同学分角色进行表演对抗赛。老师将优胜者的名字写在黑板上，并画上一朵大红花。（四）拓展延伸（3分钟）如果你想向别人询问想要什么，该怎么说呢？句型：what would you like / do you want?通过学习what would you like / do you want ？及I woul
11、d like / want的回答，知道怎样在日常生活中用英语表达自己想要什么。（五）总结提高:(5分钟)1.掌握由句式What would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。2.what about you 的运用。(六) 家庭作业：1、完成练习册 第四题。2、背诵本课所学句型。（七） 课后反思：板书设计Lesson1 At the greengrocersWhat would you like / do you want ？I would like / want.What about you?第二课时 学案预习案：（一）
12、知识与技能: Lets practice (1) 熟练句型：what would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。2.Lets practice (2) 会熟练表达自己想要什么。（二）过程与方法：从小组合作中，熟练掌握短语的含义及其用法，做到问答自如。探究案：熟读单词，并能用所学单词造句和组对话。训练案：1、 按要求完成下列各题（1） what, is, favourite, fruit, your (连词成句）_（2） I like greens。 (改为否定句）_2、 完成课本4页的 Lets practise 四人
13、一组进行练习.3、 课本5页Read aloud 两人一组进行练习.第三课时【导学目标】1、能够运用句型what would you like / do you want ？来提问。会熟练表达自己想要什么。2、能够运用句型what would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。【导学重难点】1、能够运用句型what would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。2、了解字母a在重读开音节中的读音规则。【导学方法】小组合作，探究式教学【导学流程】（一）呈现学习目标 (2分钟)1.熟练运用所学短语和句式，2.尽快完成练习册中的习题，掌握更多知识。（二）温故互查 (15分钟)一、出示practice 1对话内容。1、学生小组做练习。 2、纠错并订正。 3、教师纠正错误并总结。二、出示practice 2中的对话内容。1
