《（甘肃专版）2018届中考化学总复习 专题7》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（甘肃专版）2018届中考化学总复习 专题7（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题七 实验方案的设计与评价 一二三 实验方案的设计 实验方案设计题的难度较大、综合性较强,解答这类题时,一般 需要学生很好地掌握实验操作的基本知识,掌握操作的原理和实验 的一般步骤,具备较好的元素化合物知识,熟悉常见物质的一些性 质及其制备原理、变化规律等,要全面了解实验方案设计考查的内 容、基本要求和思路方法。 1.考查内容 一二三 2.实验方案设计的基本要求 (1)科学性:实验原理、实验方法和操作过程必须科学、严谨、合 理。 (2)可行性:设计的实验方案要切实可行,所用药品、仪器、装置 安全可靠。 (3)安全性:实验操作要尽量避免带有危险性的操作,尽量避免与 有毒物质接触。若无法避免有毒
2、物质,则应采取防范措施,以防造 成环境污染和人身伤害。 (4)简约性:实验方案设计要求操作简便、装置简单、实验现象明 显。 一二三 3.解题思路和方法 (1)明确目的、原理明确实验的目的、原理,弄清题给信息。 (2)选择仪器、药品选择合理的化学仪器和药品。 (3)设计装置步骤设计出合理的实验装置和实验操作步骤。 (4)记录现象和数据全面、及时而又准确地记录实验过程中 的现象和数据。 (5)分析得出结论根据实验观察的现象和记录的数据,通过分 析、计算、图表、推理等处理,得出正确的结论。 一二三 实验方案的评价 实验方案的评价包括实验原理及方案的评价、实验装置的评价 、实验操作的评价、实验现象的描
3、述与结论分析的评价等。进行 评价时一般从以下几个方面入手: (1)方案在理论上是否科学合理,是否具有严密性; (2)在满足安全性的前提下,操作是否简单易行; (3)从经济角度评价,是否节约试剂、降低成本和提高产品质量; (4)从环境角度考虑,是否会给环境造成污染。 评价实验方案是一个复杂、深刻的思维活动,要通过分析、综合 、比较和论证,才能评选出最佳方案。 一二三 科学探究 1.解答科学探究题的基本方法 (1)认真读题,审清题意,确立探究课题。 (2)根据课题选择合适方法,提取相关化学知识,设计探究方案。 (3)根据试题要求,将探究的问题与所学知识进行整合与提炼,迁 移到要解决的问题中来。 2
4、.探究题的命题热点 (1)针对给出的小课题,自主设计探究方案。 (2)针对题给场景或信息,自己提出一个有价值的问题或猜想,并 设计方案对该问题或猜想进行探究。 (3)对题给探究方案或猜想进行改进或评价。 (4)通过对现象、资料、数据的分析与对比,总结出一般规律或 结论。 (5)从探究过程中得到有用的启示或将结论推广和应用。 一二三 3.探究题题型分类 要正确解答探究题,还要搞清楚探究方案设计的思路方法、过程 类型及遵循的“四性”原则,即科学性、安全性、可行性、简约性( 步骤少、时间短、效果好等)。不同的探究题型应采用不同的解题 方法。 (1)提出问题,作出猜想与假设类 根据题目要求,从不同的角
5、度提出问题,并进行猜想和假设。可 用八种方法提出问题和进行猜想:从“对立面”中发现问题和猜想 ;从“逆向思维”中发现问题和猜想;从生活或实验中发现问题 和猜想;从探究因果中发现问题和猜想;在异常中发现问题和 猜想;在类比中发现问题和猜想;在归纳判断中发现问题和猜 想;在“理所当然”中发现问题和猜想。然后结合猜想,依据已有的 知识(如:物质的颜色、状态、气味等宏观性质和特征)去解答问题 。注意提出的假设要周密,必须有一定的合理性,要有科学依据。 一二三 (2)设计实验及验证类 此类题目根据提出的问题或猜想与假设的问题,进行实验设计, 从而验证所提问题或猜想与假设是正确的。要准确解答此类题目, 必
6、须有一定的知识基础和分析、解决问题的能力。所涉及的知识 主要有三种气体(即H2、O2、CO2)的制法、性质、检验,酸、碱、 盐的实验,铁、铜生锈,金属活动性顺序等化学知识,涉及面广,我们 要掌握好双基和实验基本操作,针对题目,综合分析,设计出合理的 实验方案并进行验证。此类题是中考出现的重点题型之一,所占分 值较高。 一二三 (3)收集证据,解释与结论类 此类探究题是运用调查、查阅资料等方式收集解决问题的证据, 并对所收集的证据和获得的信息进行简单的加工与整理,通过分析 、比较、分类、归纳概括等方法,认识知识之间的联系,从而得出 正确的结论并对结论作出正确的解释。 收集证据时,要有较强的鉴别能
7、力,会观察、会分析记录,准确精 练的表述,是解答此类题目的关键。 (4)分析结果,反思与评价类 此类探究题是对所获得的事实、证据进行总结、归纳,得出正确 结论,对探究活动进行反思与评价。解答时可用比较、分类、概括 、归纳等方法对证据和事实进行加工处理,利用逆向思维及缺点发 现法,对探究结果进行评价。而实验评价题是由题目提供一套或多 套方案,从某一角度或几个方面评价方案的优劣。一般从理论正 确;操作可行;经济合理;推理严密;环保等方面评价。 一二三 (5)综合性探究类 此类探究题是对科学探究的基本过程中的各要素进行全方位的 考查,体现探究的全过程,解答时要注意结合实践经验和亲身体验, 探究性地提
8、出问题,用观察到的现象和数据进行推理、判断,根据 试题的目的和要求,结合题设中的材料,进行解答,思维要有开放性 。 类型1类型2 实验方案的设计 某食品包装袋中有一个小纸袋,上面写着“生石灰干燥剂,请勿食 用”。该食品已放置两月有余。请你对下列问题进行探究。 (1)小纸袋中的物质能否继续作干燥剂? (2)猜想:小纸袋中的物质除含有CaO外,还可能含有Ca(OH)2和 。 (3)请设计实验证明(2)中你所填的物质是否存在。 。 类型1类型2 解析(1)若有生石灰,生石灰会与水发生反应,反应放热,若出现烧 杯壁发热说明还可以继续作干燥剂。(2)氧化钙变质能生成氢氧化 钙和碳酸钙,故还可能含有碳酸钙
9、。(3)检验是否含有碳酸钙,可以 加入足量的稀盐酸,将产生的气体通入澄清石灰水中,若产生能使 澄清石灰水变浑浊的气体,则含有CaCO3,否则不含。 答案(1)烧杯壁发热 (2)CaCO3 (3)将小纸袋中的固体加入到足量的稀盐酸中,将产生的气体通入 澄清石灰水中,若产生能使澄清石灰水变浑浊的气体,证明含有 CaCO3,否则不含 类型1类型2 实验方案的评价 下课后小科约老师继续探究铁粉和硫粉反应的实验:他们各自取 一定量的铁粉和硫粉均匀混合后堆放在石棉网上,在其中插入烧红 的玻璃棒,反应立即发生。拿掉玻璃棒后,反应继续剧烈进行,反应 过程中有少量刺激性气味的气体X产生。反应结束后,都得到了黑
10、色固体。老师得到的黑色固体不会被磁铁吸引,而小科的却会被磁 铁吸引。 (1)铁和硫的反应是 (填“放热”或“吸热”)反应。 (2)气体X的化学式为 。 类型1类型2 (3)对比老师的实验结果,小科猜想自己得到的黑色固体可能是有 剩余的铁或有生成的四氧化三铁。小科想验证是否有铁剩余。 老师启发小科:硫化亚铁能与稀硫酸反应,产生硫化氢气体,该气 体能被氢氧化钠溶液吸收。于是,小科认为正确连接如图所示的三 个装置并进行实验,如果a处有水压出,就能验证有铁剩余。 小科依次连接各装置的导管口:e ba(填“cd” 或“dc”)。 老师指出设计不够合理,不能就此验证猜想。请你帮小科说出 不够合理的原因: 。 于是小科改进了实验设计,继续进行探究
