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1、xx有关少儿声乐知识精选 音乐是一门听觉艺术培养敏锐、聪慧的音乐听觉是音乐艺术各专业的基础听觉技能的训练的主要目的就是提高内耳指导声音的能力它最终应当在演唱时得到充分地体现也就是切实地完成听觉和发声的转换过程那么这种能力是否是先天就具备的呢?根据专家们的实验和调查表明除去极少数真正的“五音不全”症外音高的辨别能力并不是天生的而是可以经过训练提高的并且它的提高与年龄没有多大关系而与一般智力以及歌唱能力有很大关联当然由于人们与音乐接触的早晚和程度不等有人很小就获得了富于音感的耳朵甚至获得了绝对听觉尽管音高的辨别能力不是天生的但晚期的听觉训练毕竟是一个比较艰巨的工作从现实中我们可以观察到学唱者在幼年
2、、少年时学习过器乐演奏(尤其是键盘器乐)或较多地接触音乐一般说来他在从事声乐艺术后在听觉技能的训练上将是事半功倍相反成年以后再从头开始这种训练往往是事倍功半倘若此人的自然听觉又较差那么成功的希望甚小 笔者对世界上五十七位著名的歌唱家做了粗略的统计这方面的数字显示是：自幼或少年时就爱好音乐或十八岁以前登台演出整部歌剧的占60%其中如基利少年时曾充当教堂歌童基普尼斯很小就唱童高音至于早年学习过器乐演奏或较多地接触音乐的就更多了举世闻名的玛利亚卡拉斯八岁学钢琴十岁唱卡门中的咏叹调十三岁进雅典音乐学院十五岁就在乡村骑士中饰桑土查一角由此可见她之所以获得巨大成功成为本世纪声乐史上三大杰出人物之一与她在音
3、乐上的早惠从而有一个乐感的耳朵是分不开的 1、什么是少儿声乐? 少儿声乐是充分利用童声期的嗓音条件结合气息运用等发声技巧的一种少年儿童的演唱形式由于少年儿童嗓音条件的特殊性和柔嫩性训练中的教学方法就显得尤为重要;同时青少年儿童处于智力开发的非常重要的时期在教学过程中充分的利用学生的现有条件进行多维度的启发与训练对少年儿童素质的培养具有不可低估的作用 2、少儿声乐演唱的方法对其将来变声期后是否依然有用? 少儿声乐针对的演唱对象是未成年的儿童群体和处于变声期前的少年这部分人群的特点是嗓音条件非常娇嫩非常需要科学的方法进行保护但是进行科学、系统的训练不但可以在现阶段保护他们的嗓子对其将来继续歌唱也具
4、有一贯的延续作用少儿声乐不是完全独立、完全区别于其他的歌唱形式的发生方法它与其他硬性划分的通俗、民族、美声等唱法具有共同的发声原理、相似的歌唱要求与审美标准在完成变声期的转变后学生可以进一步学习歌唱要领和进行其他素质的培养 3、少儿声乐是否可以理解为唱歌? 少儿声乐可以简单的理解为少儿歌唱但是又远远没有那么简单众所周知台上一分钟台下多年功的道理任何事物的突出和优秀都是遵循其必然的要求和规律经过长期的努力与积累得来的少儿声乐包含着多种音乐素质、心理素质、反应素质和文化素质等综合素质的因素不是简单的张口一唱就能够完全达到的歌唱仅仅是其载体形式与外在显现而深刻的内涵都蕴含其中 4、少儿是否嗓音条件有
5、限不适合歌唱? 少儿的嗓音条件因为生理原因确实比较特殊但是并不是不能歌唱事实上每天说话方式不当造成的损伤更大而只要经过科学的训练就能够避免损伤嗓子的情况说的更清楚一点无论什么人什么年龄都会面临着用嗓不当而带来的损伤不是少儿阶段独有的状况西方国家充分利用儿童的音质进行科学的训练与演唱已有千百年历史我国包括美声、民族、通俗等唱法都还处于起步阶段因此寻求科学的方法与高素质的教师是最为重要的 5、少儿声乐是否需要天赋?一般人是否不能进行学习训练? 少儿声乐需要天赋但是天赋呢?我们往往把天赋说的、想的很神奇其实不然超级的智商的确让人神往但是声乐更需要情商我们多数人都是两者一般的人超级天才实在难觅伟大科学
6、家说过：天才是百分之九十九的汗水换来的如此看来天分只有百分之一关键看后天努力所以一般人是适合进行开发训练的而且事实上历史上的音乐天才几乎鲜有记载神童莫扎特自己都说：我的努力程度胜过任何一个人他的英年早逝很大程度是严重超负荷所致 6、少儿声乐有什么作用? 显性的作用可以表现为唱歌很棒、由此信心十足开朗大方等等但事实上还有更多的潜在的作用一时难以亲见对孩子想象力的开发、情感表达、表现力的培养、内在气质与性格的熏陶都是更为重要的声乐主要是表现人的内心世界其作用也明显的体现在内在领域 7、是否嗓子好就行不需要学习训练? 少儿声乐训练有其自身体系的方法与理论再好的嗓子没有方法作保障就会像一辆好车不经常保养不受爱惜一样虽然出身名贵但是仍然要提前报废越是这种情况越需要小心谨慎、爱惜嗓子因为嗓子好所以会常对一些误区不重视损伤也似乎不明显一时无法意识到而到冰冻三尺那一刻却已经为时太晚嗓子是很难重塑金身的
