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1、精品文档 苏轼定风波教学设计ppt 一、导入请问在座的女同学，有这么一个人，他少年得志，学识广博，才华横溢，文诗词书画无所不通，而且还精于烹饪，他发明的东坡肉、东坡羹，到现在还是我国菜谱中的保留曲目，可谓是一个世所罕见的通才那么这样一个通才，是否符合你们心中的“好男人”的标准？(可以说是上得厅堂下得厨房)这样一个大家心目中的标准好男人，他的人生经历是否又如他的才华般流光溢彩恣意飞扬？他又会给我们怎样的人生启示？接下来就请大家跟我一起走进苏轼的定风波，感受其跳动的人生脉搏二、诵读，体会风格首先请大家一起朗读这首词Q：根据我们以往所学，判断一下这首词应该属于什么流派A：没错，豪放不仅体现在景色的壮
2、阔中，也体现在豁达的心境里那么既然是豪放的，自然要读出豪迈旷达的气势，请大家听录音1、听录音找出与我门自己朗读的区别？节奏重音轻重缓急2、请一位同学读，师生点评三、讨论意象我们看，这首词主要记叙了苏轼出游时途中遇雨的一件小事，描写了春风、山头斜照等雨后天晴的平常自然之景，字数不多描述简朴，但又于简朴中见深意那么这些深意又是通过什么体现出来？这里我就要来讨论讨论其中的意象通过以往的诗词学习，我们已经了解到诗词的意象就是作者把所要表达的情感通过物象呈现出来，比如冰雪儿代表人格的高洁折柳以表惜别那么首先请大家找一找，这首词里包含了哪些意象？整首诗呈现出一种什么意境？集思广益开动脑筋明确：四复述大意结
3、合以上意象，相信大家已经对该词的意境和含义有了一定的掌握，那么有没有人能给大家把这首词的基本意思以讲故事的形式说一说？可以采用第一人称，把你自己想象成穿越版的苏轼，把这一段经历何感想给大家说道说道明确、不必去理会那敲打树叶的雨声，不妨一边吟诗长啸，一边悠然自在地前行手持着竹杖，脚穿草鞋，比骑马还要轻快，有什么可怕的呢！有一领蓑衣就足以对付一生的风雨侵袭了料峭的春风将我的酒意吹醒了，我感到有些寒冷；恰在这时，山头初晴的斜阳好像是在有意迎接我一样回头望一眼走过来的地方，虽然曾经遭受过残酷的风吹雨打，但是信步归去，好像既无所谓风雨，也无所谓天晴，仿佛什么都没发生五写作背景描述的很棒啊，从他的描述中，
4、我们先感受到苏轼是个什么样的人？这样的一个人又有着怎么样的人生？这样的人生在它的词中有怎样的投射，我们先从它的写作背景谈起那么我们转回头解读小序，首先请大家找找，这个小序告诉我们了哪些信息？时间：三月七日；地点：沙湖道中；天气：先雨后晴；人物：雨具，同行，余作词的缘由；大家看注释，这首词于元丰五年三月七日作于黄州黄州是个什么地方？这里我们就不得不提到苏轼人生最大的风雨了苏轼的才学地位我们自不必多说，治国安邦定会有独特的，他太正直太富有诗人气质了，禁不住有感便发，不平则鸣，结果总是得罪人这里他就大大得罪了一位神宗即位后，任用王安石支持变法，苏轼发现新发弊端，反对新法，有人故意把他的诗句扭曲，说他
5、做事讽刺新法，因而被捕，几欲人头落地，史称“乌台诗案”被贬为黄州团练副使而这首词也正是他于被贬黄州后三年所作被贬黄州前他曾是浙江湖州太守，也就是我们所说的市委书记，从人上人变为阶下囚，面对突如其来的暴风骤雨，他该如何看待让我们一起来分析分析六分析探讨俗话，一滴水也能反射太阳的光芒，同样的，一首词也能也能反映出词人的人生感受根据本词，1、面对人生的风雨，苏轼的态度是怎样的？你从哪里看出来？请说明你的理由大家也可以自己设置相关问题向我提问，也可以从他是个什么样的人来着手我们想像一下苏轼一生的坎坷遭遇，就能掂出这句话的分量他的诗文名冠一时，却不见容于当权者他一生四十多年的做官生涯中，被一贬再贬，在一
6、地居住从来不满三年我们可以看见，在那交通不便的时代，他携家带眷，风尘仆仆，跋涉在荒野古道上，向着新的谪居地进发的情景他在晚年曾用这样一首诗概括自己的一生(多媒体展示)：自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟问汝平生事业，黄州、惠州、儋州同学们知道这三个地名并列意味着什么吗?生：应该是苏轼的三个被贬之地师：对，我们看，短短四句，多少坎坷，多少忧愤，尽含其中，却以自嘲的语气平淡地说出，这足以看出苏轼的豁达2、全词你最喜欢哪一句？请说一说你的理由明确:面对这样的大雨，同行皆狼狈，只有苏轼还是信步闲行吟诗长啸，对他来说，拄着竹杖，穿着草鞋，比骑马还要来的轻便，竹杖芒鞋都是步行的闲人所用，所以1竹杖芒鞋
7、应该代表什么样的生活？对，苏轼在两年后离开黄州时曾有诗云：“芒鞋青竹杖，自挂百钱游”那么对应的2马又能代表什么样的生活？没错，所谓“行人路上马蹄忙”而“轻胜马”自然也传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松面对这样的天气，他亦发出“一蓑烟雨任平生”的感慨，虽然只有一件蓑衣，任凭一生风雨都不在意3烟雨即人生的风雨，用暗喻的手法4料峭春风吹酒醒，微冷山头斜照却相迎这句话该如何理解？带着寒意的春风将我的醉意吹醒了，微微感到点冷，雨后放晴，前面山头上的夕阳普照，好似在招手欢迎我双关，眼前景预测未来，阳光总在风雨后斜照驱散寒意，带来温暖迎来雨过天晴的喜悦，乐观逆境中曙光5、不管是风吹雨打还是阳光普照风雨，晴指
8、代官场沉浮政治多变雨骤风狂穿林打叶声雨点穿林打叶发出声响，是客观存在，作者却说“莫听”，也表达了一种外物不足萦怀之意不为外力左右面对这样的疾风骤雨，苏轼又是怎样的表现？表现出他怎样的心态？在小序中我们看到，同行皆狼狈，苏轼却表现为：吟啸，徐行，轻一边吟诗长啸，一边缓步徐行，更显得从容洒脱，心态闲适坦然2、竹杖芒鞋轻胜马而这种闲适坦然又在下一句中进一步体现出来而“轻胜马”自然也传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松3、怎样理解“谁怕？一蓑烟雨任平生”这句话？这雨有什么可怕？虽然只有一件蓑衣，任凭一生风雨都不在意一个“任”表现出其坦然面对风雨的信心与决心，而“谁怕”，用反诘的语气突出强调了“一蓑烟雨任
9、平生”的宣言T：我们想像一下苏轼一生的坎坷遭遇，就能掂出这句话的分量料峭春风吹酒醒，微冷山头斜照却相迎刚才还是瓢泼大雨，现在却山头斜照，想想，这里除了写自然界忽晴忽雨，变化不定外，还有什么言外之意吗?从中我们可以看出诗人此时的心态是怎样的？又能给我们怎样的人生启示？对未来的乐观阳光总在风雨后，生活中总是充满着乐观和希望回首向来萧瑟处，归去表层：回头看狂风骤雨的情形，一切都归于平静深层：虚指自己对自己平生宦海风波的反思反思的结果归去也无风雨也无晴讨论：这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？大家可以先从风雨和晴的深层意义谈起A“风
10、雨”比喻词人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途“晴”比喻春风得意的顺境B人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们八再次诵读通过探讨，相信你们对这首词已经有了深入的理解，那么请大家再次诵读该词，看看能不能对出其中的人生体验和感受七小结心有东坡词，人生无难题人生再多的风雨，经过东坡的过滤，也都变成一片晴空了，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达如果做不到，就多读读他的文字吧八拓展练习将定风波改写成一篇散文定风波教案教学目标1、感受词人的形象，体会作者豁达的胸怀和
11、作品旷达的意境2、理解作品的思想内容，体会诗歌中包含的人生哲理3、学习本词以小见大的表现手法教学重点、感受词人淡定从容、豁达洒脱的形象，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境；、学习本词以小见大的表现手法教学难点理解作品的思想内容，体会诗歌中包含的人生哲理课时安排课时教学过程一、回顾旧知，导入新课?贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”?贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”?贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”?贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”处于政治夹缝中的苏轼总是被打击的对象，一贬再贬，但从他的诗词中我们也可以看出苏轼性格中旷达刚毅、乐
12、观潇洒的一面今天，我们要学习的定风波正充分体现了他的这一精神特质，定风波是作者被贬官到黄州的第三年写的余秋雨曾说过：“苏东坡成就了黄州，黄州成就了苏东坡”苏轼是在朝廷新旧党之争中倒的霉有意思的是新法当政，他发现新法弊端，故反对；旧法当政时，他又觉新法仍有可取之处，所以他不见容于两端苏轼因不满新法中某些政策及其执行中的流弊，写过一些批评和讽刺性的诗文，被有些人将他以“谤讪新政”之罪弹劾入狱，这就是有名的“乌台诗案”苏轼差一点被处死，坐牢103天，幸亏北宋在太祖赵匡胤年间即定下不杀大臣的国策，苏轼才算躲过一劫，最后被贬为黄州团练副使他当时的恐悸、苦闷的心情是可想而知的他曾决心“不复作文字”，不仅对
13、时政噤若寒蝉，而且在与朋友的书信往来中也不敢畅所欲言；他经常出入佛寺道观，俨然以佛子道士自居，一修炼就是七七四十九天；他经常一个人策杖江边，踽踽独行，品尝着这生活的苦果但这仅仅是苏轼人品修养、性格情怀中的一小半，而能在困难中卓然特立，能在逆境中掉臂独行，能从悲哀中排遣超脱，能从苦难中品尝人生，才是苏轼人品性格中的另一大半二、诵读课文，整体感知1、学生朗读读准字音2、教师范读读出节奏3、解读小序，了解背景1）齐读小序2）思考：交代了哪些信息？时间，地点，天气，人物，缘由3）具体分析时间：三月七日宋神宗元丰五年，是苏轼谪居黄地点：沙湖道中天气：雨，晴人物：雨具，同行，余雨具，借代，拿这雨伞的仆人狼
14、狈，进退都感到困难独，风雨无惧，特立独行故，交代写作缘由苏轼因“乌台诗案”被至黄州同学们想一想：被贬官的人的心情如何？有一天，他出访友人，天公不作美，却在沙湖道中，没有雨具，大家极为，只有他独，而且他没躲雨三、解读文本、初步鉴赏莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行不必去理会那穿林字打叶的雨声，不妨一边吟咏着长啸着，一边悠然地走1首句“莫听穿林打叶声”写雨，抓住雨怎样的特点来写的？雨骤风狂2在风雨中，”同行皆狼狈”，而词人却能“吟啸且徐行”“竹杖轻胜马”,表现了他怎样的心情?闲适、轻松、自如词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情竹杖
15、芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，怕什么！一身蓑衣，足够在风雨中过上它一生3、作者手持竹杖、脚穿草鞋在泥泞中行走，怎么能比“骑马”还“轻”呢？“轻”，并不是他“身轻”，而是他的“心轻”，是他乐观精神的一种体现“竹杖芒鞋”代指隐居、闲适的江湖生活，是苏轼向往的“骑马”，隐喻奔波的官场生活4、“一蓑烟雨任平生”的意思是什么？表达了诗人怎样的人生态度？披着蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然.反映作者不避风雨,听任自然的生活态度.“蓑”本指蓑衣，这里是说以一件蓑衣抵挡自然界和人生旅途的凄风苦雨“任”有任凭、无所畏惧、顺其自然的意思句义：虽然遇到突如其来的风雨，自己却像平时披着蓑衣在
16、雨中行走一样坦然，一样毫无畏惧由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀5、总结人物形象1：风雨中的苏东坡是个怎样的人?雨中东坡笑对人生风雨的达者料峭春风吹酒醒，微冷山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴料峭的春风将我的酒意吹醒，寒意初上山头初晴的斜阳却殷殷相迎回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，信步归去风雨，天晴，我无谓1、苏轼为何喝酒？在苏轼以前的作品中苏轼为什么喝酒？明月几时有，把酒问青天人生如梦，一樽还酹江月写此文时苏轼忧愁什么？注意序中日期，结合注释思考乌台诗案：沙湖买田：2、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，你如何理解句中的“风雨”和“晴”？这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？“风雨”比喻人生中的逆境,如各种政治打击和人生险途.“晴”比喻春风得意的顺境“无风雨”和“无晴”表面上说的是对天气的变化毫不在意，
