《阳光洒给每一个学生》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阳光洒给每一个学生（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阳光洒给每一个学生 尊重学生“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子。”“尊重不仅能使人愉悦，而且能使人聪明。”如果我在小W打架时，像其他教师一样，对他斥责，而不是给他宽容，给他机会，他肯定会失去学习的内动力。赏识学生记得一名哲学家曾经说过：“当你走进失败人群时，你会发现，他们之所以失败，就是因为他们从来不曾走进足以令人兴奋的、鼓励人前进的环境。”作为儿童世界的使者，我们要俯下身子，以人为本，做“平等中的首席”。我们要带着爱心走向学生，把爱洒向每一个学生的心田；带着微笑走向学生，给儿童心田注入和煦阳光；带着鼓励走向学生，给他们一片自由翱翔的蓝天。同伴帮助建构主义学习理论告诉我们，学生获得的知识
2、，并不是靠教师传授的结果，学生所依赖的是过去的经验与环境的相互作用，以及同伴经验互补的结果。同伴间的生活世界和对知识的认识往往比较相似，他们之间的交流有时更近，更为有利。 摘至：王小桔 包头九原区阿林格尔中学自2011年10月16日“国培计划（2011）”内蒙古自治区农村牧区中小学骨干教师远程培训项目正式开展学习以来，截止至今日（12月1日24时，以下如无特别说明，数据来源时间均以此时间为截止点）已顺利开展46天。在全国继教网和内蒙古自治区各级教育机构的共同努力下，内蒙国培项目进入了有序开展的阶段。下面我们将内蒙国培项目开展情况汇总如下：内蒙国培项目总体情况序号类别数量序号类别数量1注册学员数
3、1133511我的教学故事被评论18362辅导教师、专家数16812我的教学故事被推荐数7193班级数13413教学设计与反思41144研修日志2873014教学设计与反思被评论数5915研修日志被评论数498815教学设计与反思被推荐数4186研修日志被推荐数253516简报2757作业数1459717简报被评论数7808作业被评论数71918论坛发帖数469869作业被推荐数88719论坛回帖数9487210我的教学故事数417620论坛精华帖数100截止2011年11月21日，共计11335名学员成功注册，有学时人数为10924注册率达84.4%，学习率达96.4%详情如下表：各地市注册
4、率及学习率地市发卡数注册人数学习人数注册率学习率阿拉善盟 28020819574.3%93.8%巴彦淖尔市 60054248190.3%88.7%包头市 104096492492.7%95.9%赤峰市 20651973195395.5%99.0%鄂尔多斯市 104087784384.3%96.1%呼和浩特市 104071466868.7%93.6%呼伦贝尔市 19401730170689.2%98.6%通辽市 16501452141188.0%97.2%乌海市 34731630991.1%97.8%乌兰察布市 1650102293961.9%91.9%锡林郭勒盟 104088386984.9%
5、98.4%兴安盟 74565462687.8%95.7%总计13437113351092484.4%96.4%未注册人数及无学时人数未注册人数及无学时人数地市发卡数注册人数学习人数未注册人数无学时人数阿拉善盟 2802081957213巴彦淖尔市 6005424815861包头市 10409649247640赤峰市 2065197319539220鄂尔多斯市 104087784316334呼和浩特市 104071466832646呼伦贝尔市 19401730170621024通辽市 16501452141119841乌海市 347316309317乌兰察布市 1650102293962883锡
6、林郭勒盟 104088386915714兴安盟 7456546269128总计1343711335109242102411数据分析：根据上表各位管理员及各位辅导教师一定要加大力度督促学员尽快进行注册，并完成学习。乌兰察布、呼和浩特的管理员请及时联系到学员，查明未注册的原因，无特殊原因请让学员尽快注册，以免影响最终成绩。 付出就是幸福杨秀芬 通辽奈曼旗第四中学我是初二（85班）语文老师，也是他们的班主任。在课上我是他们的老师，在课余，我就是他们的大姐姐。我关心他们的学习，关心他们的生活，关注他们的心理健康。他们有困难，我会及时帮他们解决；他们生病了，我比他们还紧张。那一天，林阳同学突然发高烧。我
7、听说后立刻赶到了他的宿舍，可并未发现他，于是我又急急忙忙赶到了教室找到了他。我把林阳带到了我的办公室，给他泡了一杯牛奶蜂蜜，让他趴在我桌上休息一会。他觉得难受，我就把音乐打开，给他舒缓精神，陪他聊天。不知多少时间过去了，我才想起了自己还没吃饭，也顾不上了。看他高烧一直还不退，我打电话通知林阳的父母，请他们带他回家休息养病。等林阳的父母赶到时，天早已黑了，送他们离开学校，我又多了几分忧虑，不知他何时能恢复。在忧虑中，我没有走向食堂，也没有回宿舍休息，我又回到了办公室，拿出备课本，继续工作。深夜10点，得知林阳从医院回来了，仍需住在学校一天，我毅然赶到他的宿舍，陪到熄灯休息后才回去。我能这么做，是
8、因为我把我自己完全融入到他们中去了。在荣誉面前，我会和他们一起开心；在痛心的时候，我会和他们一起难过。我们彼此感悟，彼此搀扶，我希望我能给他们一个爱的乐园。链接：http:/ 链接：http:/ 通过学习“为有源头活水来初中思品课的教学资源开发”的专题讲座，我深受启发：教师作为教育教学过程中的引导者、组织者，如何加强自身修养，不断丰富和完善自我，如何充分利用、开发好教学资源，为学生学习提供一条源源不断的河水资源就显得非常重要。课程资源是十分丰富和广泛的，课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中
9、所有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性的全面发展的各种资源。所以我们的老师在理念上要针对所教的教材进行的新的生成分析，而不是简单的教教材，我们可以借助哪些教学资源来实现，老师在养成教学资源开发收集敏感性，能随时掌握和收集为教学所用的各种信息；还应注重培养学生在课堂、课外收集、利用资源的努力，比如学生生活的实际、社会的热点、生活的经验；同时也不要简单忽视我们教材的资源，要引导学生体会、理解。总之，开发和利用好教学资源，是我们在整个教学过程中非常重要的环节，是一个教师基本素养的重要评价要素。我想，在教学中做个有心人，多一份责任心，资源的源头就会处处在，我们的教学就永远有生机和活力。链接：http:/
