《四年级上册科学教案-4.1 身体的结构｜教科版(8)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学教案-4.1 身体的结构｜教科版(8)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级上册科学活动课身体的结构备课思路：我们的身体单元将引领孩子们认识自己的身体结构，感受身体构造的精巧。身体的结构是单元起始课，主要是把孩子科学学习的兴趣引到关注我们的身体上来，认识人体的外部结构，我会让学生自己和别人相互对照在科学作业上画一画人体外部结构图，并通过一些活动来体验人体对称的优势。对于内部结构，引导孩子们利用听诊器、人体解剖模型认识，如听一听心跳声、呼吸声等，看一看人体内脏器官结构图等。一、 教学活动内容： 1、 观察人体外部结构，认识人体根据外观特征可以分为头、 颈、 躯干、 四肢四部分。2、 借助工具、观察人体模型等，认识人体内部大概的结构。3、 通过做活动，观察做某活动时
2、人体会有哪些部位参与。二、活动的过程与方法： 1、 能够应用画、看、听、闻、摸等观察方法并结合体验活动， 了解身体的结构，并能够做出观察记录。2、 能够根据观察目的的不同， 选择与之相适应的观察方法。3、能使用气泡图表示身体在活动过程中表示身体各个部位的相互联系。4、能够在独立思考的基础上，与他人分享自己的想法，合作交流。三、教学活动预期的效果： 1、 能够在对人体的观察活动中， 将想象与实际的观察区分开， 保证观察活动的真实性。 2、 对探究自己的身体感兴趣， 感受人体构造的精巧与和谐之美。3、珍爱身体，健康饮食，健康生活。四、 教学重点： 身体由哪些部分组成， 以及认识人体的左右对称的特点
3、。 五、 教学难点：借助工具、观察人体模型等，认识人体内部大概的结构六、 教学准备：听诊器、人体模型、PPT七、 活动过程： 课前活动：跟我们的身体音乐做律动操。（一） 引入： 动物的本领和它们的身体特点有关。 1 、 提出问题：鸟儿为什么能在天上飞？ 鱼儿为什么能在水里游？动物为什么能在陆地上跑？2、 小结： 因为动物的身体结构不同，所以它的本领和生活方式也不同。3、 引出课题： 那么人的身体结构有何不同？谈一谈你认识的人体部位?（二）探究活动一： 观察人的身体。 1 、 观察身体的外形。 我们的身体由哪几部分组成？（1）请二位同学上前根据自己所画的图（课前作业请学生观察自己和和别人，然后在
4、白纸上画一个身体结构图）说一说自己认识到的身体有什么？可以分成几部分？（2）引导学生观察到人体可以分成头、 颈、 躯干、 四肢几个大的部分外， 还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。 如躯干部分还可以分成胸部、 腹部、 肩部、 腰部、 臀部、 背部等。2、 人体是左右对称的。 （1）、请学生观察如果在所画的人体结构图上，从头顶开始， 通过鼻尖画一条线， 把人的身体分为左右两部分， 发现了什么？ 以此引导学生明白人体是对称的，不用注重每个人的细致特点，把重点放在身体的左右对称这个点上。并要求学生具体说出怎样对称， 通过讨论交流，总结出： 人体的左边和右边的眼、 耳、 鼻、 上肢、 下
5、肢等各部分不仅大小、 长短、 粗细、 颜色、 形状而且位置都是一样的， 即一一对应的。（2）、 让学生通过活动体验身体左右对称这种结构的好处。如：活动：体验用两只眼睛看， 比用一只眼睛看到的范围广； 活动：让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确； 活动：让学生先用两只手系红领巾， 接着用一只手系红领巾， 让学生体会两只手比一只手做事方便灵活； 活动：让学生体会如果两只脚不一样长， 弯腰、 上台阶、 转向都会很不方便， 身体也不易保持平衡。 引导学生通过这些生动有趣的活动，体会到我们身体器官左右对称的优越性。引导学生合作交流总结出人的身体左右对称的重要性、协调性。3、看得到的表面的有头、颈、躯干
6、、四肢等，那么身体的内部又有些什么呢？ 让学生们通过工具（听诊器）、综合想象、观察人体解剖模型等来认识人体内部的结构，如： 用耳朵可以听到心脏的跳动， 从而可以知道心脏的位置； 手臂曲起， 可以摸到鼓起的肌肉 说话时有手摸喉部， 可以摸到正在振动的声带； 跑步后胸部一起一伏， 可以知道那里是肺部； 饿的时候， 肚子咕咕叫， 这里可能是肠子； 用力往下捏， 可以摸到硬的， 那是骨头； 再通过讨论、交流、总结，完成以下表格：我知道的身体内部构成看听闻摸（二）观察别人并感觉自己的身体是怎样工作的1、请一位学生上前跳绳，其余学生观察此同学在跳绳的过程中用到了什么部位？再让跳绳的同学自己补充，说一说。2、再请一位同学请一位学生上前拍球，其余学生观察此同学在跳绳的过程中用到了什么部位？再让拍球的同学自己补充，说一说，并完成好书本63页气泡图：利用学生熟悉的身体活动， 让学生在对活动的体验和观察中，把活动中多个身体部分共同参与的情况说出来，明白我们身体各个部位的协调性，要好好保护我们的身体。 （三） 总结拓展延伸1、谈一谈我们该怎么保护好我们的身体呢？（四） 作业：通过这节课的学习不但认识了我们身体外在的机构，还认识了身体内部的结构，可是皮肤下面是什么呢？肌肉下面是什么呢？ 骨胳包着的是什么呢？ 血管和神经又是怎样分布的呢？留在我们下一节课再继续探究。请同学们预习骨骼、关节、肌肉。
