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1、<p>逸夫小学上海市学生成长记录册填写实施方案 为了贯彻落实上海市教委关于在本市中小学校试行上海市中小学学生成长记录册的精神，深化二期课程改革，积极推进中小学评价和考试制度的改革，形成学校、家庭和社会一体化的教育格局，促进学生整体素质的提高。依据第二教育署小教科意见，经学校领导讨论，现就记录册的填写方法作如下安排：一、填写说明1. 上海市学生成长记录册强调了在评价过程中充分发挥学生的评价主体作用，增加了学生自评、互评在评价中所占的比重。每位教师应认真学习市教委有关文件，领会精神，并根据班级具体情况积极实施，希望在操作过程中提供新建议，提出新思路。2. 本说明涉及的部分内容的记录，其
2、余内容可参见上海市教育委员会基教处编制的白皮书中的实施要求和使用说明。二、主要内容的填写方案：1. 学习成绩记录各学科成绩均以等第记录，可用“优良”（或“优”、“良”）、“合格”和“不合格”或“好”、“较好”、“须努力”进行表述，等第的取值范围可参照以往的标准进行设定或按班级具体情况拟定。2. 学习情况记录语、数、英日常学习情况记录至少为三-四次，其他学科1-2次。学期末作出本学期的总结性评价并记载。3、“教师、同学、本人、家长互动留言”的填写“学生学科学习情况记录表”这一页中“互动留言”的填写，主课教师留言不少于10人，副科教师留言总数不少于30人。班主任应进行协调。4、“限定拓展课程学习情
3、况记录表”由兴趣小组老师填写5、“自主拓展课程学习情况记录表”填写由班主任教师填写，参加的秋游、社会实践等活动均可以填写。 6、“科技、艺术等校园文化活动情况记录表”的填写由科技、艺术类老师负责填写，学校组织的科技、艺术参观活动、竞赛等都要填写。7、心灵沟通 班主任老师负责，每学期“老师的话”不少于10人。三、组织与管理记载记录册的工作由教导处负责，每学期由班主任牵头管理，协调。由于填写的内容和栏目较多，建议班级采取分段、分批填写。每学期期初到期中主要由语、数、英老师填写，期中以后由其他学科老师填写，班主任老师按期初制定的班级记录册撰写方案，及时发放，及时收齐；定期发给学生、家长交流后，仍交班
4、主任保管。记录册记录的既是学生的阶段发展情况，又是学生整个受教育过程中的各个方面的发展情况，评价记录由班主任、任课教师、学生和家长共同完成。老师要尽可能给更多的学生留下老师的话。蔡路逸夫小学 校长室 教导处2009年6月另附：本学期互动留言填写要求：副课誊写教师、学生、家长留言要求：6月12日（18周）之前完成，任教两个年级的各班誊写不少于5人，任教一个年级的各班誊写不少于10人。（总数不少于50人）誊写学号要求：（学号末尾）体育：4，8 音乐：3 ，7 美术：2，6 自然：0，9 （上述学科誊写时如不够则誊写在学号末尾1，5 的学生）学号末尾是1，5的由信息、生劳老师填写。语文数学英语学科誊
5、写教师、学生、家长留言要求：19周内完成。誊写学号要求：（学号末尾）语文：3，6，9，0 数学：1，4，7 英语：2，5，8浅谈学校管理应坚持“以人为本”的指导思想默认分类 2007-08-07 20:31:37 阅读38 评论0 字号：大中小  内容摘要  学校管理者要尊重、爱护老师，采用民主、平等、和谐的管理模式，创设一种和谐的学校氛围，激发教师潜力，提升学校的综合绩效，促进校园管理。关键词   以人为本  管理  教育  合力  综合绩效&
6、;#160; 坚持实行“以人为本”的教育指导思想是学校发展的动力。人本观念告诉我们：管理的核心是能动的人，管理的动力是人的主动性，积极性。学校管理者要尊重、信任、理解、关心、爱护老师，采用民主、平等、和谐的管理模式，创设一种和谐的学校小气候，让每一位教师都奋发向上，努力进取，从而获得学校工作整体创新发展的合力。一、容人之短，发挥教师长处学校管理者必须要有容人之短的雅量。有效的学校管理者应该把每一个人都看作是一个可以开发的机会，唯有发挥团队中每个人的长处才能产生效果。身为学校领导者的责任不是重新塑造教师，而是在于运用每一位教师的才干。学校管理者要通过激励的方法，激发每个人的才能与潜力，以此激发组
7、织的动能。学校管理者要懂得整合团队成员的能力，知人善任，用人之长来提升学校的综合绩效。学校管理者要善于发现和发掘每一位教职工的创造能力，放手让其实践，并及时肯定有价值的劳动，促使其不断自觉完善。学校管理者用人成功的关键在于发挥了教师的长处，而不在于弥补了教师的短处。要懂得把每个教师放在最合适的岗位上。注意满足和发展教师要求尊重的需要。每个教师是靠自己的双手和大脑在学校工作的，他们的劳动理应得到尊重，这是教师最基本的精神需要。有的教师不安心工作，并非是出于对物质贫乏的不满，而恰恰是由于不能受到领导的重视，自己的价值和才能无法得到充分的认可、实现和展示。当教师有了缺点或者错误，做领导的给予指出、教
8、育甚至处理，这个时候要特别注意方法。只要无关大局，不妨“容人之短”。唯有这样，学校才可能涌现一大批具有鲜明个性特长的老师。二、待人有情，温暖教师心灵学校管理者要有一颗尊重平等的心，有一颗宽容的心。在领导工作中，需要坚持校长负责制和教代会民主监督制，不搞“一言堂”。学校管理者要走到教师中间，倾听他们对学校建设和发展的意见和建议，了解他们在工作、学习、生活上的问题。         学校管理者在与教职员工的互动中，要有尊重、平等的意识。学校中，每个人的资质
9、不同，所以要尊重他们的才能。教师对工作的积极性和对学校的忠诚感，是这个学校的宝贵资产。此外，满足和发展教师渴求平等以及归属的需要也很重要的。渴求平等是人类最基本的需要，教师更是如此。这就要求学校管理者放下领导的架子，以平等的态度对待教师，不仅时时处处如此，而且要有意识地与教师接触、交流、沟通。教师都希望自己从属于学校这个群体，特别是与领导能和睦相处，能得到领导的信任。以公正的态度对待每一位教师，使教师在学校里有一种安全感，就能够逐步形成“学校是我家”，“你我是一家”的良好局面。另外，教师正当的物质上的愿望和需要都是学校管理目标的一个方面。学校管理者要将办好学校与实现教师的切身利益紧密联系起来。
10、“亲其师，信其道”。学校管理者站在对方的立场上设身处地地思考，用自己积极的情感去感召每位教职员工，情到深处，必然能使教师在工作岗位上释放出无限的能量。只有教职工之间相互关心，相互支持，学校才有一个家的温馨感觉，这样才能在学校内部形成凝聚力。三、激人奋进，给予教师机会。学校教师队伍建设要实行科学的管理。在人才培养上，要将每个教师作为人力资源库去开发。从教师切身利益出发，鼓动教师参加各种活动，不放弃进修、学习的机会，而且尽量为他们创造机会。学校管理者可以从以下方面培养教师。首先，推行“值日校长制”。学校管理者要善于在学校实行“我搭舞台，你展才华”的用人机制。根据人本主义心理学，如果道路通畅，大多数
11、人都会选择对他们的健康成长有益的方式。大多数人都有的欲望，关键是学校领导要将这条道路打开，让教师成长。要让他们自由地寻找他们需要的东西。要通过激发、帮助和鼓动性的领导行为创造有益教师实现自己的积极本能的条件。“不想当元帅的士兵不是好兵”，为了鼓励教师敢于争先，展示才华证明自己的实力，学校管理者可以在校内推行“值日学校管理者制”。学校的每一位教职员工都可以采用自荐和推荐相结合的方式担任实习学校管理者。通过“值日制”的实行，干群关系可以得到改善，还有效地把竞争机制引入了学校管理工作之中，充分挖掘了教师的潜能，成了青年教师成长，尤其是管理人才的茁壮成长，同时也促进了学校民主管理的一项有力举措。其次，
12、规范教师考核。为了改变传统教师考核为考核而考核的状况，学校管理者要强调加强教师职业功能的开发，通过考核激发教师潜在的能力。做到既肯定成绩，又指出需要努力的方面，最终的目的是促进教师自主发展。除了广泛的宣传，还需鼓励教师用专业的眼光看待自己的每一项工作，鼓动他们进行行动研究，并为他们的专业成长搭建平台，帮助教师组织材料，包括组织他们写论文，参加校外的公开活动，促进他们的发展与成熟。  学校管理者要把“以人为本”的指导思想贯彻到实处，尊重、爱护老师，最大的激发老师的潜力，才能达到用其心而非用其力，让老师充分发挥自己的心智来工作而用尽气力。蓝旗小学学校管理实施方案一、指导思想按照凤
13、成城市教育局学期初关于加强学校管理的若干规定的要求，深入贯彻科学发展观和党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育，特制定本实施细则：二、教师队伍建设（一）领导班子，干部队伍建设1、思想政治方面以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，坚持崇尚科学，用科学的理论武装人，用正确的舆论引导人。并能组织和参与教师的政治学习、党员的政治理论学习，有学习笔记和学习心得，坚持解放思想，实事求是，反对因循守旧，不思进取。坚持理论联系实际，反对照抄照搬，本本主义。有较高
14、的政治思想觉悟，事业心，责任感，具有改革创新的时代精神。有较高的政策法规执行水准，坚持政令畅通，努力完成上级领导下达的各项工作任务。2、工作能力方面组织管理协调能力强，工作方法得当。妥善处理与领导之间，同事之间，家长之间，学生之间的关系。坚持尊重、平等、友善、宽容、沟通、和谐的人际关系。能正确妥善处理工作、学习、生活当中的种种矛盾事件。使问题在基层单位就得到解决，不上交矛盾，不推诿责任。校长，村小校长能结合学校实际，按照教育方针要求，制定学校中长期发展规划，确定年度工作目标。并逐步加以实施。3、领导作风坚持密切联系群众，反对形式主义，官僚主义。坚持民主集中制原则，反对独断专行软弱涣散。坚持党的
15、纪律，反对自由主义。要深入村小，深入课堂，树立教师意识、学生意识，服务意识。注重教师意愿，合理解决教师要求，帮助教师，学生解决在学习、生活中的实际问题。做教师学生的贴心人。开展校长接待日活动，便于教师、家长及时反馈对学校工作的意见和建议。注重个人修养，率先垂范，要求大家做到的自己一定先做到，严于律已。4、教育教学方面校长，主管教学的副校长要深入教学第一线，提倡校长兼课，主管教学的副校长必须兼课。校长，副校长要经常听课，副校长、中层干部、村小校长每学期听课不少于50节。认真评课，校长每学期组织两次教学研究活动。经常检查教师备课和作业批改情况，积极参加科研立项和课题研究。发表相关方面的论文。5、基
16、本素质方面学历要符合相应类别学校要求，具备任职学校相应类别教师资格；教师专业技术职务达到中级以上；有普通话合格证；计算机应用达省二级水平或具有现代教育技术管理人员初级证书。积极参加校长提高培训并获得证书。（二）切实加强干部教师队伍建设1、组织建设党支部、工会、职代会、团队组织健全。班子人员职责明确，结构合理，分工具体，责任落实。充分发挥党支部核心作用和群团组织的监督保证作用。注重中层干部的培养和使用，按程序和要求任免中层干部，坚持任人唯贤，反对用人上不正之风。2、制度建设建立健全政治学习制度，民主议事决策制度，组织生活制度，党风廉政建设制度，学校管理制度等。做到认真贯彻执行。3、民主建设建立领导班子例会制度，重大事项集体讨论决定，集思广益，发挥民主，不搞“家长制”，“一言堂”，职代会制度得到落实，充分发挥其职能作用。4、廉政建设。校领导班子廉洁从政，做好表率。大力弘扬“学为人师，行为世范”的高尚精神。严格遵守小学教师</p>
