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1、数学教育实结报告 经历了为期8周的实习生活我尝试到了身为一名教师的苦与乐也深深地体会到了一名教师所肩负的责任；在这些日子里总结出了几点我能以教师的身份严格要求自己为人师表处处注意自己的言行和仪表关爱学生本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时作为一名实习生能够遵守实习学校的规章制度尊重实习学校领导和老师虚心听取他们的指导意见完成我们的实习任务希望我的这篇数学教育实结可以给大家作为参考范例 我实习所在学校是河源市和平中学实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查基本情况如下： 1、课堂教学：完成教案数28份上课数31节其中3节重复课； 2、班主任工作：负责管理班级
2、日常事务和组织班级活动； 3、教育报告：完成一份教育调查报告 一、数学教学工作 我教的是高一（10）班的数学由于只有一个班所以我能够花更多精力去教好这个班见面会上指导老师陈敏能就跟我说：“这个班的数学很差的喔”10班原班主任梁智创老师也跟我介绍了这两年和中一直在扩招招了好些择校生今年高一年级有20个班其中又按照学生的入学成绩将班级分为8个提高班和12个普通班我们班是普通班基础比较差的经过两天向老师的了解从成绩单的分析以及和学生的接触确实这个班的数学基础比较薄弱就对于函数这一部分的知识掌握得很不好很多同学连怎样去判断函数都不会很多简单函数的定义域和值域也不会求对于分段函数更是无从下手我觉得对于这
3、一问题的出现是学生对函数的概念不理解没能抓住其重点以及其实质；还有就是很多学生告诉我他们连初中的数学知识都没有学会对于这个状况真的不乐观；还有学生向我诉苦：“老师我初中数学都学得挺好的为什么一到高中我还是那么认真的学习但是就是成绩跟不上去很多题老师课堂上讲我听得懂但是一让我自己做又不知道从何下手了”对于这些学生我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕万事开头难高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃但只要你们咬牙坚持不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律找到适合自己的学习方法就会慢慢地找到学数学的感觉了”给他们学好数学的信心一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高
4、中来适应难度较大的高中数学学习 我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况给他们那进行了相关知识的补充如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容同时注意培养学生学习数学的兴趣上课时注意学生情绪的调动；另外还非常注重学生对学好数学的信心我发现很多学生对数学已经失去了信心我会时常去鼓励他们鼓励他们要自信 为了尽量给学生更多的课后辅导每周一晚上的数学下班课每周的自习课以及室内自习的体育课我都会到班上进行答疑大部分同学学习数学的热情都不是很高课上听不懂的地方、作业、练习册遇到
5、的问题都不理会或者是不敢提出来经常问问题的都是那几个学生从学生的问题中我发现他们的课堂效率很低课堂上重复了好几次的题型还是不会做相同类型的作业如二次函数最值问题复合函数的单调区间指数函数以及对数函数的性质至今仍有好大一部分学生是不懂的学习方式也存在较大问题没有养成课后及时复习的习惯该记的公式、定理、知识点还没记好没有理解好就做作业做练习导致做题时无从下手或乱造公式学生还像我抱怨说一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题都没有时间做更多的题了针对这个问题答疑时我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业若还是不懂再给他们讲解避免让他们太过依赖老师培养他们独立思考的习惯 在批改作业和批改试卷的工
6、作中及时了解学生的学习情况存在的突出问题并做好记录对学生做法不大肯定时虚心地向陈老师请教后再批改同时在评卷中学会了如何酌情给分此外还学会了如何使用excel软件进行统计、排名 上课阶段指导老师给我安排的课还是很充足的共28节而且很多时候都是每天一节新课这就要求我必须充分利用好课后时间去细心琢磨教材我与另一个队友经常是一起讨论教法、例题、习题设计等内容进行备课然后详细写教案而且每一样都得紧紧结合教学目标和学生的学习情况尽量让学生在课堂上都能听懂以便更好地吸收相关知识争取让课堂效率达到最高然后交给指导老师审批在指导老师地批改和建议下再做修改并且在上课前熟悉甚至是背出整个教学流程 我的每节新课陈老师都会非常负责地坚持去听做出全面细致地评价细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议陈老师是个幽默有经验的教师所以在课堂上他也非常注重我的语言表达能力要求我用生动幽默的语言去吸引学生的注意力引起学生的兴趣的确每次陈老师上课学生们都会很兴趣盎然这个就是幽默的魅力 在老师的悉心指导下我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高我认为自己也还存在不少缺陷如课堂时间掌控得不是很好有时希望多给学生讲点忽略了给学生思考得时间课堂气氛不活跃语言不够生动幽默
