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1、语言文学专业毕业生教育实习报告 xxx中学是一所处于城乡结合部的农村寄宿式学校校园位于地苏乡校园面积50多亩学校一切教学设备齐全现有26个教学班学生总数为1896人共有在编教师98人但教师队伍结构不合理除语文外其他科目的教师都还是极缺的特别是英语、历史、生物、地理教师严重不足 实习内容、过程及体会 顶岗支教的主要内容是全面接手被顶岗老师的教学、教研和教育工作概括的说就是教学实习和班主任工作实习 1、教学实习方面 第一步：在十月十七日至十一月七日这二十天时间主要是听指导老师和其他老师的课并且完成对学生的认识和了解其是“备好学生”“备好课堂”的基础通过听二十多节的课这让我受益良多其中最大的收获是让
2、我了解了学生的基本情况比如：学生的性格；学生上课是的专注度；与及学生在课堂上参与课堂的态度；学生的基础情况等而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作准备除此之外我还听了唐春萱、易程、唐彬等多位老师的课从中我明白了教学方式的多样化最主要的是如何实现语文教学的生活化是语文教学的生活化就必须要进入学生的现实生活即学生感兴趣并引起学生注意的话题这样才真正的有实现语文生活化的问题 总之在这个直接面对学生的准备阶段有很大的感触自己也由原先的无目的、无意识状态逐渐进入角色 第二步：十一月七日至十二月二十日四十天时间是我全面接手教学工作着期间自己全面接手172班的无问教学工作期间完成了三个单元（一个小说单
3、元、一个童话单元和一个古文单元）的教学活动在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习这让我在教学实习中取得了很好的效果在各单元的测验中得到了较大的提高最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动的提出要成立学习兴趣小组课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动并且加强了和同学、老师的交流与此同时我把教学形式向课外延伸让他们自己感受生活化的语文这样是他们对语文不再陌生感觉到的是现实中的语文 以上说的都是在学生方面的信息以下是我整个实习教学中的感受和体会 首先要上好语文课必须要让学生
4、喜欢授课老师这也就是我们经常说的教师要有独特的人格魅力并在教学过程中逐渐形成自己的风格这是属于“备好学生”的环节要在“准备好学生”方面做得好是至关重要的除此之外“备好学生”方面我要快速的认识他们而我在这个环节用了3天的时间就把他们记住了并且随见随叫出他们的名字这让我的学生有了一种被关注被尊重的感觉通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了如果说只这样做就认为做到“备好学生”那是远远不够的因此在这期间我还认真的批改了他们的周记并叫每个学生进行教学的访谈从中我了解到了学生的学习兴趣：他们喜欢的是一种快乐而有趣的语文他们接受的是一种简明的教学方法针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和探讨式
5、的教学模式并让他们自己组织学习兴趣小组通过交流式的学习教他们从中取长补短让他们感受到学习的快乐和轻松在这种环境中得到知识和各综合技能的提高“备好学生”我现在看来就是：“备好学生的性格、备好学生的兴趣和爱好、备好学生接人纳物的方式、备好了学生的人格尊严” 总而言之学生必须是一个成长着具有独特个性的平等的人要让他们感受到被尊重、被爱 其次一个老师想上好一节课那么他必须身兼数职在他的身上要有多种知识的综合“备好文本”就是这样要求我的“备好文本”的第一步是要我有设计者的才干文本的知识是零星的部件只有发现其中的结构联系才能把他们捏成为一个知识的体系而这个知识体系的创造者、设计者就是老师“备好文本”的第二
6、步要求我融入当地生活和环境的能力通过观察和了解才能使学生更加容易的接受文本语文生活化的问题我觉得在现阶段做得不是很到位“备好文本”的第三步我认为在教学过程中要有很好的表达能力如果我们说话时东一句西一句就会让学生不知所云相反如果我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的兴趣“备好文本”的第四步我认为是做好引导学生进入文本在我的75天的教学实习的时间里我觉得故事的引入最能吸引学生比如我在12月10日上的公开课一样“四川小毛孩”的故事就能很好很生动的引用到文本中来其中在说故事的细节上要尽量做到生动感人 最后上好语文课必须要有很好的课堂机智也就是要“备好课堂”在我教学的过程中我有这样一个发现
7、：如果我用讲授的方式上课的话会有很多同学睡觉并且课堂也非常的混乱而当我运用讨论探究式教学时学生就很活跃课堂效果也很明显并且我发现如果能抓住学生的话题进行教学那是最好的比如我在上犟龟时就由学生的一个问题：“龟王八而王八最笨了”我就抓住了着个“笨”字让他们再结合文本去探讨最后在对比中的出“犟”的本质所以原本要用3个课时的内容我只用了两个课时就上好了而效果比预期的要好很多除此之外我认为“备好课堂”要注意的一个话题是教师的状态问题学生喜欢的是快乐的老师因为他们想在语文的课堂上寻找快乐在这里我深深的感受到其中的利害关系在上公开课那天由于自己的紧张造成了表情的过于严肃和语言的颤抖这是很不好的这使我在想表扬
8、学生时由于语言把握的失控而给听课老师误认为是批评学生所以“备好课堂”那就是要有一颗快乐的心 总而言之以上是我教学实习中感受和经历的一些思考和变化在教学环节要做好的三件事是“备好学生”“备好文本”“备好课堂” 2、班主任实习工作方面 在整个实习生活过程中我觉得我在这里取得了很大的收获经过不断的尝试、不断的努力按原计划完成任务并且在其间感受很多而我的整个班主任实习工作是按如下步骤和方式进行的 第一、十月十七日至十一月七日熟悉班级情况而这其间主要的工作是协助原172班班主任工作我在进入学校的第二天就拿到了班级学生的基本情况表学生花名册并且在第一时间内熟悉了本班的学生2天之内叫出他们的名字而且这给我接
9、下来的了解学生工作提供了有利的条件其中在协助工作期间我感受最为深刻的是我指导班主任工作的认真严谨而这也促进了我观念性的转变这种改变使我提前进入了状态让我以的教师的身态进入我的班级管理和学生教育工作 第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作其中我严格的按原班主任的标准办事、进行班级管理的同时做了以下的工作 首先：从关爱学生做起根据他们班级情况做出工作计划做班主任工作中我认为最主要的是关爱你的学生第一件事情我要做的是叫他们要懂得讲卫生、讲文明从开始的一团糟班级一度混乱到强调后的整洁文明并且由教室逐步扩展到宿舍再到整个校园而这期间我只告诉他们：“这是我们自己的地盘请大家管好自己的一亩三分地”虽
10、然很俗但我意识到这是给了学生的主体意识地位所以在实施这一项工作时就显得很顺利在这一点上我觉得：只要我们能够真心实意的去引导他们就会取得事半功倍的效果管理班级从小爱做起 其次在做班主任工作中要做好学生的心理咨询健康教育心理咨询健康教育是农村教育中现存的一个很大问题现在大多数的农村寄宿制学校的学生都是留守儿童他们的成长过程中缺乏父母的真切关怀缺乏一种正常的家庭教育因而造成了他们心理咨询的不稳定甚至是叛逆的心理咨询在这段实习的日子里我遇见的三位学生是这一类学生的代表韦清善、韦明玫、韦景山这三位同学在我到来之前是政教处的常客其中在此期间我不断的找他们谈心其中韦明玫身上表现得特别明显一共和他们聊了九次这
11、个孩子原本非常调皮一切问题学生身上有的问题在他身上都存在而在聊天的过程中我发现这些问题的根本是他们想引起学生和老师的注意所以我用自己的切身感受同他们分享叫他们从一点一滴的小事做起如今虽然他们还没有完全的改变过来但他们已在逐渐的意识到自己的缺点并慢慢地纠正过来 再次在做班主任工作中一个重要的关系必须要处理好这个关系就是与家长的关系“家访”是其中的关键我在几次家访的过程中学到了很多家访是学校教育与家庭教育的桥梁通过家访让我知道了一些学生性格形成的关键这有助于我对学生进行教育教学工作并且我认为通过家访可以让学生感受到我们的真爱这样才能使学生从本质上、内心里真正的接纳我们与此同时通过学校与家长的全面配
12、合才可能使学生健康的发展这种了解三方的教育才是完整的教育 问题与感受 通过这75天的顶岗支教实习我在教育教学的方法和经验上有了很多收获同时也取得了各项技能提高但也还存在很多不足和缺点无论是怎样的体验也好都让我更加清楚的认识了自己 与此同时我在教育教学实习发现了现阶段教师存在的一些问题及学校管理人才的缺少 在课改之后农村中小学的教师普遍存在一种懈怠的心理咨询首先突出表现在师德方面用他们的话说：“只管学生打架杀人这类事其他问题一概睁一只眼闭一只眼”这让我感触很深我想这其中有以下几个原因：第一教师的师德教育跟不上教育的改革；第二教师的职业道德教育跟不上；第三学校孤立而不负责的管理造成教师本身的利益受到了威胁其次表现在学校管理水平上第一学校的管理章程不明确；第二学校用人存在问题其用人很大程度上是地方保护真正有管理才能的人不能发挥其作用；第三学校管理层内部不和谐这造成了分工不明、职责不清从而导致了工作的不分孰重孰轻
