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1、初中实习教师3月份教学工作总结报告 转眼间一个月已经过去了回想这一个月的实习生活一幕幕就像昨天刚发生的一样 由开始的青涩、腼腆害怕到现在日趋历练成熟勇敢我真正体验了教师这一角色踏上了自己职业生涯的旅程 我曾经在一本书上看到过这样一句话：“作为一名新教师不论你有多慷慨你收获的都将比你付出的多”实习了一个月我真真正正的体会到了这句话的真谛实习的这一个月期间我跟学生有很多密切的接触虽然做不到对每个学生的个性和家庭状况如数家珍但是对他们的基本情况大致有了一个了解这一个月虽然我讲课的时数不多大多数时间都在负责初一（1）班的日日清但是还是有很多时间和机会与他们接触虽然谈不上走进他们的心里但是我还是在尽我所
2、能的去感化他们改变他们盼望着这些生命能够因为我的到来而与众不同 的确初期的我很有耐心对待他们也很温和一些后进生因为我对他们的关注和鼓励开始有了一些转变有一个个子矮矮的男生蹦蹦跳跳的跑到我身边跟我说：“老师我终于清完了”可能在我来之前他很少得到老师的关注很少有人像我一样耐心的给他讲解所以之前的日日清的任务几乎没有通过过那一刻我的确感受到了我的价值也有很多学生会把他们手里的各种零食与你分享我知道他们是因为喜欢我才会把最爱的食物与我分享 但慢慢的我发现他们学习的主动性很差做作业也只是为了应付差事对题目不求甚解甚至抄袭现象成风这让我对他们很是失望所以我的态度开始慢慢的变得越来越严厉每天日日清的时候都会
3、让学生给我讲为什么追问和质疑他们每道题的结果我态度突然的转变让一些学生可能开始疏远我不敢靠近我但是我这样也对一些学生有了一些威慑的作用减少了他们的抄袭和偷懒的机会 其实我也很迷茫到底我该如何对待这些学生到底是该严厉还是该温和种方式对他们更加有效直到我看到董老师的一条建议“教学中遇到同学的不配合尽量用轻松、幽默的方式解决我们是过路和尚大部分同学没那么大的强势去压住学生尽量疏导而不是对立如果没有征服一个人的心让他塌心跟随你是很难的要让你的管理”顺“起来”看了这条建议我感受颇深的确我们应该明确自己的身份我们只是过路和尚要想在短短的时间内就改变他们这么多年来养成的不良的学习习惯的确是比登天还要难所以我
4、们只能去疏导以柔克刚用轻松、幽默的方式解决而不是针锋相对那样只会自讨苦吃 在这实习的一个月中我深感力不从心虽然只有20个学生但是这里的学生基础都太差没有养成良好的学习习惯每一个学生在清每天的任务时都要费上九牛二虎之力这样的话20个人实际上是40个人的工作量对教育的热情和爱心也慢慢的消失殆尽我感觉虽然只来了一个多月但是我的心态已经是一个几十年老教师的心态了对这群学生失望不耐烦无可奈何觉得自己未来的教师生涯一片惨淡我开始思考我适不适合当老师对自己一直笃定会选择的教师这一职业也开始失去信心 其实静下心来想一想自己也有很多的不足： 首先是心态问题对待这群青春期叛逆的小孩我应该倾注耐心的有时候他们并不是
5、故意不听话惹你生气而是他们正值张扬个性活泼好动的年纪就好像一个密闭的容器被加热了一样里面的空气分子无规则运动相互碰撞他们就像空气分子一样浑身有使不完的劲儿他们必须动起来才能把身上多余的能量消耗下去数学要求条理清晰逻辑严谨但是对于初中的小孩尤其是初一的孩子让他们思路清晰条分缕析得解数学题的确有些困难毕竟他们只是孩子让他们循规蹈矩一板一眼的做事情是需要一个过程的事情的发展要遵循客观规律所以对待他们我要倾注更大的耐心和宽容更加深入的了解他们的心理站在他们的角度思考问题而不是以成人的思维来看待他们 其次是发现问题却不能及时解决问题比如我发现他们的日日清只是为了应付差事甚至会抄袭我没有采取积极的措施而是
6、被动的接受了事实并且减退了自己工作的热情还有就是和他们相处时有一些特别好动的学生每次你去班里检查他们的时候他们都会跟你闹撒娇可能这是他亲近我的一种方式但在其他学生眼中我的印象就会大打折扣也很妨碍我的正常工作还有就是每次我给学生讲题时学生都听不太懂我知道可能是我没有一针见血的戳中他解题的疑点和难点没有抓住他们的需求和心理而且我在大学里所学的那些高深的数学没有在我教初中这么简单的知识时帮助到我反而使我以数学的严谨、条理清晰为借口更加严格的要求他们当他们达不到我的要求时我会很失望在以后的实习中我应该多去想解决问题的方法而不是坐以待毙消极抱怨不断地调整自己的方式在变通中找到最好的解决方案 然后就是不要让周围的人和物都围着你转按你的思维模式去运转要不断地调整自己去适应环境当发现问题时除非你能想到解决问题的方法否则不要从你的口中说出问题不论从心理上还是从行动上去接受外部环境展现良好的精神风貌才能为自己打开局面形成良性循环 实习的这段时间尽管我做的有这样那样的不完美但是我知道：只要我在思考认识到自身存在的问题愿意去做出调整和改变那么我的这段实习生活不会太差 接下来的一个月行动起来吧！从改变你的精神面貌做起从日常的一点小事做起相信我的明天会跟好！
