《六上第一组单元规划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六上第一组单元规划（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版六年级上册第一单元“感受自然”单元备课滨城区市中中心小学 齐雪艳【单元教材分析】本组以“感受大自然”为主题，安排了 4 篇课文。山中访友把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友，作者以独特而新奇的笔触向我们展示了人与自然之间那种和谐之美，亲切之感。作者以访问山中的老朋友为线索表达出人与自然的亲密无间。 山雨用简练而形象的语言向我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。 草虫的村落作者以丰富的想象描绘出一个童话般的美妙的世界。在这里小甲虫是整个故事的主角，富有生命、美丽和智慧。 索溪峪的“野”向我们展示了一幅纯天然，不加任何雕饰的自然美景图，作者生动的语言，独具匠心的构思，令人叫绝的文笔让索溪
2、峪的“野”性之美流于人们眼前。本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。阅读这组课文，引导培养学生热爱自然的美好情操，品味优美的语言反复品读，体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，通过背诵、小练笔等形式不断丰富语言的积累。口语交际习作让学生或化身大自然中的一员感受世界；或根据音响展开想象；或分享分丰富多彩的暑期生活，先说一说，再写一写。?回顾拓展?让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟，另外再积累体现了联想和想象的一些古诗词，深化认识。无论口语交际还是习作中要求学生运用比喻、拟人、排比、
3、联想、想象来表达感情的方法， 。【单元教学资源】1.人教版六年级上册第七组课文：山中访友 山雨 草虫的村落 索溪峪的“野 ” 语文园地 。2. 同步阅读：倾听鸟语 和树谈心 瑞雪 密西西比河风光 。3. 主题学习丛书：林海 落叶 云海日出 空山鸟语 。4. 拓展古诗逢雪宿芙蓉山主人 鹿柴【单元教学目标】1. 通过预习学会本单元“瀑” “蕴” “谧”等 19 个生字，正确读记“血液” “静谧” “树冠”等词语，理解“德高望重” “唱和” “熙熙攘攘”等词语2. 正确流利，有感情地朗读课文，感受大自然的神奇与魅力。3. 背诵自己喜欢的段落，积累语言。4学习作者运用比喻、拟人、排比、联想、想象来表达
4、感情的方法，体会作者是如何细致观察、如何展开联想和想象来表达独特感受的。5.理解课文内容感受作者描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。通过对文章的学习，归纳作者的写法，并且能在自己的习作中灵活地运用。【单元教学规划】 共 13 课时 单元主题 课型设置 课时安排 内容规划 教学目标 作业设计单元导读课 1 课时 单元导语、四篇课文、语文园地1、借助自学预习单，明确单元主题、单元内容构成；初步感知课文，知道课文共同点是什么。2、品味优美语言，体会作者细心观察，展开丰富的想象表达独特感受的方法。1、课前自学，填写自学预习单；2、课后读课文思考质疑。1 会写 19 个生字，自主学习掌握本
5、单元的生词。如：清爽、吟诵、音韵、勤勉、漫游、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2、结合课文语境，联系生活实际、联系上下文用工具书等方法正确理解“津津乐道、德高望重、熙熙攘攘”等词语。3、在阅读中积累语言，运用语言。复习巩固生字。整体识字写字课 1 课时能正确书写本单元的生词，运用工具书、结合语境理解部分词语的意思自主练写生词，依据学情重点指导“谧” “巷” “蕴”等易错字。1、在词语本或上书写词语，积累词语。2、批注式阅读中学习作者如何细致观察、如何展开联想和想象来表达独特感受的。感受大自然精读引领课 1 课时山中访友和树谈心倾听鸟语1、以听写的方式，复习巩固课文的生字词语，重点指导学生
6、出错较多的字；2、把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分体会作者描写的境界，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。要抓如何进行观察,如何展开联想和想象表达自己的独特感受.。3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感1、在读书笔记本上积累好的语言；2、学习作者如何细致观察表达独特感的方法。 受的。拓展阅读课 1 课时落叶林海瑞雪1、借助学习任务单，归纳作者的写法，自读林海 瑞雪学习作者细致观察事物的方法,运用联想和想象表达自己感受的方法。2、拓展诵读逢雪宿芙蓉山主人 。1、在读书笔记本上积累优美的句段；2、看一看记录单，想象作者有什么方法表达自己的独特感受，准备下节课与同学交流。口语交际指导
7、课 1 课时 口语交际1、 我是大自然中的一员 走进音响世界引导学生就观察到的内容和自己的感受进行交流，发挥想象表达出自己的独特感受。2、要把自己的感受说清楚、说明白。在小练笔上运用联想和想象将自己的感受写下来。精读引领课 1 课时草虫的村落山雨索溪峪的“野” 1、以听写的方式，复习巩固课文的生字词语，重点指导学生出错较多的字；2、引导学生学习阅读此类文章时要抓住连线和想象的重点词句，反复品读，了解作者如何表达自己的独特感受的。3、通过对文章的学习，归纳作者的写法，并且能在自己的习作中灵活地运用。4、积累语言优美的句段。1、在读书笔记本上积累语言优美的句段；2、归纳作者的写作方法。拓展阅读课
8、1 课时 密西西比河风光云海日出 空山鸟语 。 1、借助学习任务单，感受语言的表达特点，反复品读，了解作者表达自己感受的方法”表达方法，阅读文章密西西比河风 在读书笔记本上积累语言优美的句光云海日出 空山鸟语 ，进一步如何进行观察，展开想象表达独特的感受。2、拓展诵读鹿柴3、积累语言优美的句段。段；写作指导课 2 课时1、感受作者对大自然、小生灵的爱恋之情及独特的审美情趣，培养学生追求美好事物的情怀。2、体会作者是怎样细心观察大自然的，用以指导自己的观察行动。学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法，用在自己的写作中。 完成习作，形成作品集。自主阅读课 2 课时 自主阅读丛书中的其它文章 综合运用学到的阅读方法自主阅读诗文，自主提炼感悟、收获。 写读书笔记或读书心得基础训练课 2 课时 基础训练单元检测 复习巩固、检测基础知识的掌握情况 单元检测
