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1、重视中小学生的网络道德培养论文 论文关键词：中小学生网络道德培养 论文摘要：中小学是道德培养的重要阶段本文分析了中小学生上网的目的及进行网络道德培养的重要性并从开设网络道德教育课程、健全开放校园网、学校与家庭共同监管等七个方面寻求解决这一问题的途径 中小学生正处在人生观、价值观、道德观的形成阶段好奇心、逆反心理很强最容易出现信息行为道德失范的问题但是中小学阶段又是道德培养最容易取得效果的时期所以在我国中小学开展信息技术教育应将信息道德素质的培养作为信息素养中最基本的素质加以重点关注 当今社会网络已成为现代人类生存的第二空间网络开阔了视野拓宽了求知途径使学生的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都
2、得到了更充分的尊重与满足并正全方位地改变着人类的生活、学习、行为和思维等模式有助于学生良好个性的发展 但是目前中小学生上网的主要目的是游戏、娱乐、聊天、交友网络对学生的思想和行为产生了很大的影响触网的大部分学生表现出了个性化情绪、情绪低落与家人、朋友疏远身体健康状况下降显然目前中小学生上网的目的与学校网络教育的目的是相悖的这种情况实在令人堪忧 中小学生好奇心强可塑性强也被网络那种特有的无须面对面的自由交流的互动方式和各种各样的网络信息、游戏所吸引加上中小学生的心理、生理、认知水平的限制网上的不良信息对他们的学习、生活、思想道德品质产生了很大的负面影响导致了严重的网络道德失范同时也诱发了一系列社
3、会问题因此信息学科中小学生网络道德培养是有必要开展的 教育教学中以分论“英雄”的观念造成中小学生学习压力很大部分学习成绩差的学生便在网上寻找“成功”的喜悦同时社会上部分人利欲熏心尽管国家有明文法规但他们仍利用中学生意志力薄弱的特点对中小学生旷课逃学夜不归宿大开方便之门中小学生中出现了相当程度的“网络综合症”这也成为当今学校、社会、家庭的棘手问题人们应从以下几个方面寻找解决问题的办法: 一、开设网络道德教育课程 网络是时代发展的需要是知识经济时代必要的学习工具不让学生触“网”强行“堵”是不切实际的在中小学校开设网络道德教育课正确引导学生上网使他们从小养成良好的“网络”习惯培养正确的网络道德观 加
4、强对网络“是”与“非”的认识提高对网络信息的分析、判断能力对中小学生进行相应的网络道德观和法规教育培养中小学生的网络道德意识使其自觉遵守网络法规牢固树立有“法”必依的信念形成正确的道德观念来规范自己的网络行为教会中小学生如何识别、抵制网络垃圾信息 二、健全开放校园网 校园网络作为学校这方育人阵地中最具时代性的媒体应充分发挥其时代性的优越性校园网络不同于一般的商业性网站是为校园服务的校园网如能及时过滤不的信息防止垃圾信息非法信息及病毒信息的侵入与传播同时开展各种既拓宽中小学生知识又为中小学生所喜爱的校园网上作文竞赛、网上绘画竞赛、网上益智游戏等具有校园特色的网络活动将更多的中小学生吸引到校园网络
5、中来远离营业性网站这样便可以有效避免网络不良因素对学生的消极影响 三、把信息道德教育渗透于信息技术教学中 1.教师要有崇高的信息道德信息道德是指在获取、使用、生成和传递信息的过程中应遵循的道德要求作为传播人类文明的教师是否具备崇高的信息道德直接关系到以什么样的思想教育学生以什么样的知识教给学生的立场问题教师的信息行为应在不侵犯别人的合法权益、不危害社会、不违反道德规范的情况下发生也惟有如此才能培养出具有较高道德素养的学生互联网的开通使人类突破了信息交流传递的空间限制教师在接触各种各样信息中要有针对性地选择有用的、有正确影响的信息进行加工、合成以生成有益于社会、有益于学生的信息同时还要指导学生学
6、会选择、判断评价信息 2.信息技术课教师在课堂中普及网络法律知识和有关规定规范学生的上网行为使他们养成道德自律的良好习惯组织学生上文明公约:要善于网上学习不浏览不良信息;要不破坏网络秩序;诚实友好交流不侮辱欺诈他人;要增强自护意识不随意约会网友;要维护网络安全不破坏网络秩序;要有益身心健康不沉溺虚拟时空鉴于网络世界的特点可选拔出两至三名网络管理员为他们普及法律知识和有关规定另一方面则需要用道德这种无形的约束力引导规定学生的网上行为使他们养成道德自律的习惯自觉地遵守网络法规或有关规定文明上网、依法上网做一个合格的网络人 3.自觉抵制不良信息提高学生判断是非、善恶、美丑的能力使学生能够自觉选择正确
7、信息抵制垃圾信息、黄色信息、反动信息、封建迷信信息等在教学中可以让学生轮流担任信息小卫士营造全班学生抵制不良信息的氛围培养学生批评与抵制不道德的信息行为培养学生依据社会所要求的信息道德标准对信息行为进行评价的能力使学生认识到维护信息活动的正常秩序是每个人都应负的责任对不符合社会道德规范的行为应坚决批评和抵制4.不损害他人利益、不随意发布信息、培养合作精神、倡导道德自律教育学生从小事做起从现在做起从自己做起培养其良好的信息道德认识和行为习惯使其将社会对信息行为的道德要求转化为自己的内在要求不断提高自身的信息修养 四、发挥学校班级少先队共青团的德育功能 班级是中小学生学习交友的主阵地而共青团、少先
8、队组织则是中小学生的优秀群体所以可充分发挥班、团、队的德育功能开展形式多样的主题班会、周末辩论会、专题演讲等同时建立以班、团、队联合体为单位的监督岗鼓励学生举报去游戏厅、网吧玩耍的学生及时对这类学生进行思想教育形成良好的校园环境 五、开设心理教育课建立心理咨询室 中小学生之所以迷恋网络学习压力大是一方面原因更多的还是因为大多学生都是独生子女在家里享有所有长辈的关爱大多以自我为中心与同学不知如何友好相处随着年龄的增长学生的生理与心理发展日趋成熟但又缺少指导处理不好友谊、早恋与学习的关系更有部分学生家庭不和学生担心家里父母吵架甚至离异而网络虚拟社会正好满足了一些中小学生个人中心主义倾向导致其出现“
9、网络孤独症”和“自我封闭”等不同的心理障碍所以学校应充分利用心理教育课普及心理学知识让学生学会自我调节来自各方面的压力与焦虑稳定J清绪同时适时举办青春期心理保健讲座成立学校心理咨询室鼓励学生有困惑向学校心理咨询室求助 六、学校与家庭共同监管 父母是孩子的第一位教师每位学生受家庭环境、父母言行的影响不同他们的道德观、个人品行及对自身要求也就不同 学校应经常组织家长教育研讨会使家长理解认识道德教育的重要性和必要性了解中小学生心理特征了解学校对学生道德行为规范的要求学习交流教育孩子的科学有效的方法并能了解网络只有让学生家长认识网络他们才能配合好学校树立中小学生良好的网络道德观念 学校可定期邀请家长(
10、特别是迷恋网的学生家长)参观校园网络建设了解校园网络信息观摩教师的网络公开课.使学生家长认识网络给人的学习生活和工作带来的极大便利同时让学生家长认识网上有金矿、也有垃圾而这些垃圾信息会给中小学生造成什么样的身心伤害国家有什么样的网络法规来约束人们的网络道德行为从而使家长对网络的优越性和危害性有充分的认识和了解这样在教育孩子时才会有的放矢使教育更具针对性提高教育实效 针对特别迷恋上网的中小学生学校可与家长共同建立特殊的“家庭档案”随时了解掌握这类学生接受的网上信息类别了解其心理变化学校与家庭加强监管力度发现上网学生及时通知家长共同教育 七、营造良好的社会氛围 网络带来了开放共享的意识和多元化的信
11、息它既为人们的学习的网上不良行工作带来了快捷与便利也为部分人至犯罪提供了温床社会治安部门应根据国家制定的网络道德法规坚决取缔违反法规的网吧经营场所严惩网上发布色情、暴力、封建迷信等垃圾信息的犯罪分子网络软件开发的高科技人员必须具有良好的网络道德行为方能从事网络游戏等的开发设计为中小学生营造一个健康的社会氛围 二十一世纪是竞争的时代也是人类高度文明的时代作为二十一世纪主人的当代中小学生具有什么样的道德行为观念直接关系到我们国家未来的发展网络对中小学生来说既是挑战也是机遇我们要因势利导帮助学生正确认识和使用网络培养适应二十一世纪信息化社会需要的下一代让我们共同行动为中小学生创造一个良好的网络环境使中小学生具有高尚的网络道德观用好网络发展网络开辟一片新天地
