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1、高三二模高三二模 历史历史 2011.05 1212杜维运在杜维运在史学方法论史学方法论中说：中说：“ “所所 谓原始史料，为目击者的陈述、文献以谓原始史料，为目击者的陈述、文献以 及事实自身的遗存，数者皆与事件同时及事实自身的遗存，数者皆与事件同时 。” ”依据这一定义，下列属于研究先秦时依据这一定义，下列属于研究先秦时 期历史的期历史的“ “原始史料原始史料” ”是是 A. 中国通史对分 封制的评述 C. 史记对商鞅变 法的记述 B. 史书春秋对哈 雷彗星的记载 D. 九章算术记载 十进位计数法 东汉 1313北魏孝文帝改革中，有利于北魏孝文帝改革中，有利于 重建北方小农经济的措施是重建北
2、方小农经济的措施是 A.均田制和三长制 C.三长制和宗主督护 B.宗主督护和编户齐 民 D.均田制和宗主督护 1414明清时期中国对外贸易出现明清时期中国对外贸易出现 的新特点是的新特点是 A.海上贸易通道已取代陆上丝绸之路 B.民间的自发贸易成为海上贸易主体 C.丝织品成为对外贸易中的主要商品 D.开始与西欧国家形成直接贸易关系 外贸港口：广州（唐），泉 州（宋） 15，16世纪，新航路开辟，欧洲商人开 始直接同世界各地建立商业联系。 1515“凡百司奏抄，侍中审定，则先读凡百司奏抄，侍中审定，则先读 而署之，以驳正违失。凡制敕宣行，大而署之，以驳正违失。凡制敕宣行，大 事则称扬德泽，褒美功
3、业，覆奏而请施事则称扬德泽，褒美功业，覆奏而请施 行，小事则署而颁之。行，小事则署而颁之。”具有此种行政具有此种行政 审核功能的机构是审核功能的机构是 A汉朝的中朝 C唐朝门下省 B唐朝中书省 D明朝的内阁 各机构的作用？ 16.16.谭嗣同在谭嗣同在仁学仁学中谈道：中谈道：“ “生民之生民之 初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能 相治，亦不暇治，于是共举一民为君。相治，亦不暇治，于是共举一民为君。 君，末也；民，本也。天下无有因君，末也；民，本也。天下无有因 末而累及本者末而累及本者。” ”这一言论反映了这一言论反映了 A天赋人权 C君主立宪 B三权分立 D社
4、会契约 人民主权 1717从清末立宪到新中国第一部宪法的颁布从清末立宪到新中国第一部宪法的颁布 ，中国的宪政建设经历了近半个世纪。下列，中国的宪政建设经历了近半个世纪。下列 关于中国宪政建设的表述，准确的一组是关于中国宪政建设的表述，准确的一组是 钦定宪法大纲钦定宪法大纲仿效日本近代宪法仿效日本近代宪法 临时约法临时约法体现了启蒙运动的精神体现了启蒙运动的精神 共同纲领共同纲领具备国家根本大法性质具备国家根本大法性质 19541954年宪法标志社会主义制度确立年宪法标志社会主义制度确立 A. C. B. D. 18.18.下面是一名同学整理的历史读书下面是一名同学整理的历史读书 笔记，记录了某
5、一历史时期的情况：笔记，记录了某一历史时期的情况： 对此历史时期的认识，正确的是 A.从国民经济恢复到“一五”计划完成 B.从“左”倾冒进到国民经济调整 C.从“文化大革命”到实施拔乱反正 D.从改革开放到社会主义市场经济 农业强调“以粮为纲”；工业强调“以钢为纲” ； “三面红旗”迎风飘扬，六亿人民奋发图强； 适当缩小基本建设规模，统筹兼顾，全面安排 1919宗教改革进一步发扬了人文宗教改革进一步发扬了人文 主义精神，其表现为主义精神，其表现为 A教会服从世俗君主的权力 B加强对“异端”思想的打击 C肯定人的努力和现世成功 D建立政教合一的政权 2020英国宪章运动影响了英国宪章运动影响了
6、社会主义运 动 第一国际成 立 A C 英国议会改 革 工业革命深 入 B D 1836-1848年 1864年 2121二战后，欧美二战后，欧美“ “福利国家福利国家” ”制度发制度发 展起来。对这一制度认识正确的是展起来。对这一制度认识正确的是 A缓和了社会矛盾 B消除了阶级差别 C克服了经济“滞胀” D削弱了宏观调控 2222标志着第三世界国家作为独标志着第三世界国家作为独 立的政治力量登上国际舞台的事立的政治力量登上国际舞台的事 件是件是 A亚非独立国家的万隆会议 B不结盟运动兴起 C美苏对峙的两极格局结束 D亚太经合组织建立 23232020世纪，反映西方社会经济危世纪，反映西方社会
7、经济危 机的现代主义艺术兴起。现代主义机的现代主义艺术兴起。现代主义 强调无意识和非理性，以及关于事强调无意识和非理性，以及关于事 件、空间、时间的不确定性，手法件、空间、时间的不确定性，手法 比较荒诞。其典型的代表作是比较荒诞。其典型的代表作是 A摩登时代 C日出印象 B人间喜剧 D等待戈多 3737（3636分）历史资料是丰富多彩、形式多样的，分）历史资料是丰富多彩、形式多样的， 掌握各种类型的历史资料对于我们理解和学习历史掌握各种类型的历史资料对于我们理解和学习历史 有重大帮助。有重大帮助。 图片资料： 图10出自中国古代一本劝人行 善的通俗书籍。图片右上方的 文字为： 宋程一德，粗识字
8、义，孜孜欲 人为善，每遇嘉言懿行，不分 三教，捐资刊布(刻版印行)， 冀人警醒。一夕，梦帝君告曰 ：“汝能广行三教，所刻俱录 报天庭矣。”自是，三教典籍 不学而晓，子孙悉俊拔，多少 年高第。明道、伊川两先生其 后裔也。” 从图片和文字中，你能看出 哪些信息？（8分） 从图片和文字中，你能看出哪些信息从图片和文字中，你能看出哪些信息 ？（？（8 8分）分） 捐资刊布（刻版印行）捐资刊布（刻版印行） 图片图片 印刷术的普及（印刷术的普及（2 2 分）分） 每遇嘉言懿行，不分三每遇嘉言懿行，不分三 教教 汝能广行三教汝能广行三教 三教合流（三教合流（2 2分）分） 子孙悉俊拔，多少年高子孙悉俊拔，多
9、少年高 第第 科举制度（科举制度（2 2分）分） 明道、伊川两先生其后明道、伊川两先生其后 裔也裔也 宋明理学（宋明理学（2 2分）分） 统计图表统计图表 图图1111是资本主义世界工业年均增长率示意图是资本主义世界工业年均增长率示意图 观察图示，任选 其中一个时间段， 结合所学分析相应 时间段资本主义世 界工业增长的原因 。（8分） 观察图示，任选其中一个时间段，结合所观察图示，任选其中一个时间段，结合所 学分析相应时间段资本主义世界工业增长的学分析相应时间段资本主义世界工业增长的 原因。（原因。（8 8分）分） 1860-1870年：第一次工业革命完成，（2分）蒸 汽动力的广泛使用，（2分
10、）工厂制度的普遍建立 ，（2分）世界市场形成。（2分） 1879-1900年：自然科学与工业生产结合，（2分 ）第二次工业革命开始，（2分）电力的广泛使用 ，（2分）垄断组织的形成。（2分）（如学生回 答“世界市场最终形成”可得2分，但本问总分不超 过8分。） 1948-1971年：马歇尔计划促进了西欧国家 经济的恢复（2分），国家干预经济政策促 成了经济发展的“黄金时期”，（2分）国际 金融体系（布雷顿森林体系）（2分）、贸 易自由化体系（关贸总协定）（2分）保证 了经济的发展。 （如学生回答“第三次科技 革命”可得2分，本题总分不超过8分。） 学生回答一个时间段以上只依照第一个时 段给分。
11、 文字资料文字资料 严复在译著法意(今译作论法的精神)中 论述： “如孟氏(孟德斯鸠)所说，则专制云者，无法之 君主也。”“秦固有法，而自今观之，若专制之 尤者”，严复认为“法”字是有歧义的。“孟氏 之所谓法，治国之经制也。上下所为皆有所 束”。秦所谓的法，“直刑而已矣。所以驱迫束 缚其民，而国君则超乎法之上，可以意用法、易 法而不为法所拘。” 依据材料，严复是如何分析西方与中国古代法 律制度差异的？结合所学知识，分析严复进行这 一论述的意图。(12分) 依据材料，严复是如何分析西方与依据材料，严复是如何分析西方与 中国古代法律制度差异的？中国古代法律制度差异的？ 孟氏之所谓法，治孟氏之所谓法
12、，治 国之经制也。国之经制也。 上下所为皆有所束上下所为皆有所束 。 西方：法律面前西方：法律面前 人人平等，全体人人平等，全体 国民都要遵守。国民都要遵守。 （4 4分）分） 秦所谓的法秦所谓的法直刑而直刑而 已矣。所以驱迫束缚其已矣。所以驱迫束缚其 民，而国君则超乎法之民，而国君则超乎法之 上，可以意用法、易法上，可以意用法、易法 而不为法所拘。而不为法所拘。 中国：统治人民中国：统治人民 的工具，是君主的工具，是君主 意志的体现。（意志的体现。（4 4 分）分） 结合所学知识，分析严复进行这一结合所学知识，分析严复进行这一 论述的意图。论述的意图。 意图：兴民权，反对君主专制制度（ 或实
13、行君主立宪制度）。（4分） 维新变法运动的意图 历史地图历史地图 阅读图12，结合所 学知识，简要解释地 图所反映的形势，并 分析其形成的原因。 （8分） 阅读图阅读图1212，结合所学知识，简要解释，结合所学知识，简要解释 地图所反映的形势，并分析其形成的原地图所反映的形势，并分析其形成的原 因。（因。（8 8分）分） 形势：工农武装割据，革命根据地广泛建 立。（2分） 原因：共产党在各地领导武装起义，走“农 村包围城市”的道路，建立农村革命根据地 。（6分） 爱因斯坦回忆，在第二次世界大战期间爱因斯坦回忆，在第二次世界大战期间“在原子弹在原子弹 的制造方面，我所参与的就只一件事：我签署了一
14、的制造方面，我所参与的就只一件事：我签署了一 封给罗斯福总统的信，在那封信里我强调有必要进封给罗斯福总统的信，在那封信里我强调有必要进 行大规模的实验，来实现原子弹的制造。行大规模的实验，来实现原子弹的制造。” 第二次世界大战后，爱因斯坦多次发表谈话，第二次世界大战后，爱因斯坦多次发表谈话，“鉴鉴 于未来任何世界大战必将使用核武器，而这种武器于未来任何世界大战必将使用核武器，而这种武器 威胁着人类的继续生存，我们敦促世界各国政府认威胁着人类的继续生存，我们敦促世界各国政府认 识到并且公开承认，它们的目的绝不能通过世界大识到并且公开承认，它们的目的绝不能通过世界大 战来达到。战来达到。”“”“原
15、子能可用于和平的、建设性的目原子能可用于和平的、建设性的目 的，的，而且无疑将是人类的一大恩惠。而且无疑将是人类的一大恩惠。” 依据上述材料，分析爱因斯坦对原子能使用的 态度有何变化？依据所学知识概述这一变化的原 因。（8分） 依据上述材料，分析爱因斯坦对原子能使依据上述材料，分析爱因斯坦对原子能使 用的态度有何变化？依据所学知识概述这一用的态度有何变化？依据所学知识概述这一 变化的原因。（变化的原因。（8 8分）分） 变化变化 我签署了一封给罗斯福我签署了一封给罗斯福 总统的信，在那封信里总统的信，在那封信里 我强调有必要进行大规我强调有必要进行大规 模的实验，来实现原子模的实验，来实现原子 弹的制造。弹的制造。 二战期间，积极二战期间，积极 主张美国制造原主张美国制造原 子弹。（子弹。（2 2分）分） 鉴于未来任何世界大战必将鉴于未来任何世界大战必将 使用核武器，而这种武器威使用核武器，而这种武器威 胁着人类的继续生存胁着人类的继续生存 原原 子能可用于和平的、建设性子能可用于和平的、建设性 的目的的目的 二战后，反对使二战后，反对使 用核武器，主张用核武器，主张 和平利用核能。和平利用核能。 （2
