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1、二年级下册第 10 课葡萄沟教学设计学校：宁阳县第二小学 蒋集镇中心小学教师姓名： 宋慧芹 吕月菊 教学目标一、 、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：沟、疆、鲁、番、蜜、梯、维、吾、够、碉、堡（1）趣味识字（字理识字）：揭示课题识字：沟查找地图识字：疆、鲁、番、维、吾以旧带新识字：难堆准谁维 语吾利用形声字特点识字：堡、沟形近字对比识字：密蜜编字谜、猜字谜识字：多一句(够) ；弟弟站在木头边(梯)。联系生活识字：梯(电梯)、维(维生素) 、蜜(蜂蜜)（2）易读错字：碉、吾（3）多音字：钉 2.应会写字：吾、季、留、杏、密、蜜、坡、搭、摘、钉、沟、够（1）书写指导指导书写的字：吾、季、留、杏
2、、密、蜜、坡、搭、摘、钉、沟、够指导要点：“双胞胎”：蜜密(形似) 沟够(音近)同偏旁：搭摘同结构：吾、季、留、杏、密、蜜(上下结构) ；坡、搭、摘、钉、沟、够(左右结构 )（2）易写错字：摘、蜜、够蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。够：右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右并排。摘：再摘次强调右边的同字框里是“古” 。3.需要重点积累的词语：五光十色、热情好客、一大串一大串、茂密的枝叶、绿色的凉棚（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵 第二自然 段。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：
3、梯田、茂密、凉棚、五光十色、热情好客、阴房、碉堡2.了解词意的方法：借助图片理解：梯田、凉棚、阴房、碉堡结合上下文理解：五光十色、热情好客（二）重点问题：为什么说葡萄沟是个好地方？（三）仿写句子（或造句）训练：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。仿写： 三、情感体验：教学重难点：1、易错字：摘、蜜、钉。2、葡萄沟为什么是个好地方？教学准备：多媒体教学准备教学准备：一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。（四）搜索关于葡萄沟风景的视频，课堂放给学生观看，加深
4、印象。二年级上册第 课预习提纲学校： 班级： 姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字，只填写序号。（1）沟 （2）疆 （3）鲁 （4）番 （5）蜜 （6）梯 （7）维（8）吾 （9）够 （10）碉 （11）堡我已经认识的字有： 我用有趣的办法（猜字谜、编故事、编儿歌、动作表演）记住的字是： 把易读错的字用横线标出并注音。2.会写字。（1）我能正确写出下列字：吾 季 留 杏 坡 搭 钉 沟（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：密、蜜、摘、够3.
5、在课文中找出典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（二）词语1、给课后的每个生字口头组 3 个词，其中必须有一个四字词语。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：梯田、茂密、凉棚、五光十色、热情好客、阴房、碉堡。把你的理解写在词语的旁边。3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二、文本细读1. 试着和小组内同学分工朗读课文。2.读课文，想想：为什么说葡萄沟是个好地方？找出描写好的句子读一读！3.读读说说：（1）是哪些语句让你喜欢上葡萄沟的？美美的读一读吧！（2）说说你最喜欢葡萄沟的什么？三、拓展延伸1.背诵课文第二自然段。2.仿写句段：原文：到了秋季，葡萄一大串一大
6、串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。仿写一种植物：二、学生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：学生收集有关新疆、吐鲁番、葡萄沟的资料。教学时间 1 课时栏目设计 预习提纲 预习展示 精讲点拨导入 同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番，去领略一下那里的风土人情。（板书课题）预习评价 1、预习效果好的同学。2、展示部分同学的高质量预习提纲。3、填写预习检查统计表比较认真的小组长。开火车读课文。谁是你学习的榜样？哪儿读的还需要纠正。4、我会帮生字找朋友和我能读准多音字，表扬优秀
7、学生。 5、我会帮生字找朋友。 wi gu w fn m jing bo gu l t dio 沟 维 疆 鲁 够 吾 碉 梯 蜜 堡 番 6、我能读准多音字（可查字典） （ho ho）好地方 （ho ho）好客 （gn gn）葡萄干 （gn gn）干活（dng dng）钉子 （dng dng）钉钉子 （fn fn）水分 （fn fn）分开初读课文（一）朗读课文，达到正确流利。自我评价： 家长评价： 小组评价： 1、每个小组的 号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。2、全班评价。（我想表扬 因为 。 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。）3、正音。注意的字音有：碉（不读周）吾（不读语）
8、、摘（翘舌音）2.多音字“好”“干”“钉”： 1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）出示：给加点字选择正确的读音。（ho ho）好地方 （ho ho）好客 （gn gn）葡萄干 （gn gn）干活（dng dng）钉子 （dng dng）钉钉子 （fn fn）水分 （fn fn）分开2.在小组内说一说正确读音。3.学生齐读。教师依据以上学习内容对学生进行随机检测评价。识字学词3.常规识字。4.趣味识字。1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：趣味识字（字理识字）：揭示课题识字：沟查找地图识字：疆、鲁、番、维、吾以旧带新识字：难堆准谁维 语吾利
9、用形声字特点识字：堡、沟形近字对比识字：密蜜2.组长评价，总结。（其他小组补充）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）师补充：（1）编字谜、猜字谜识字：多一句(够)；弟弟站在木头边(梯)。（2）联系生活识字：梯(电梯)、维(维生素)、蜜(蜂蜜)5.易写错的字：密、蜜、摘、够4.易写错的字：（小组展示）（1）出示自己书写的田字格里的字：吾 季 留 杏 坡 搭 钉 沟密、蜜、摘、够（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，其中一词必须是四字词语。（如：蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。够：右边的“多
10、”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右并排。摘：再摘次强调右边的同字框里是“古”。）（3）教师范写，边讲解：“双胞胎”：蜜密(形似) 沟够(音近)同偏旁：搭摘同结构：吾、季、留、杏、密、蜜(上下结构)；坡、搭、摘、钉、沟、够(左右结构)（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势）（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。文本细读拓展延伸（二）词语在文中标画出下列词语：梯田、茂密、凉棚、五光十色、热情好客、阴房、碉堡展示词语小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语）（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句
11、话，全班同学交流）读课文第 2 自然段，谈体会 1、以小组为单位合作朗读，创意朗读，并说一说为什么这样读？2、小组展示，谈体会。教师预设：感受葡萄沟的品种多，质量好和当地人民的热情好客2. 拓展延伸：在全班交流。1 小组长推荐优秀仿写作品进行投影仪展示。2 评价,小组评改！自己修改！（从字写的是否正确、词语用的是否准确、标点使用是否合适等角度评改） 3.葡萄沟确实是个好地方，那里正在招聘导游，你们想去吗？要想当好导游，就要把文中的话变成自己的语言，开头怎么说、结尾怎么说，还要自己去创造。1、小组讨论先说一说。2、指名说。课堂小结本节课，你有哪些收获？葡萄沟盛产水果，葡萄类多质好，葡萄干色鲜味甜
12、，人民热亲好客，的确是个好地方。二 年级下册第 10 课葡萄沟限时检测题学校： 班级： 姓名：一、看拼音写汉字gu xng m1、葡萄( )出产水果，五月有( )子，七八月有香梨，( )桃，沙p果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。葡萄种在山（ ）m d上的梯田上，茂( )的枝叶，向四面展开，就像( )起了一个个绿j w zhi色的凉棚。到了秋( )，热情好客的维( )尔族老乡，准会( )gu下最甜的葡萄，让你吃个( )。二、多音字钉 dng（ ）dng（ ）三、根据课文内容填空。到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗红的、淡绿的，（ ），美丽极了。四、仿写句子。例：吐鲁番的水果很多，有杏子，有香梨、蜜桃、沙果，还有葡萄。1、公园里的鲜花五颜六色，有 ，有 ，有 ，还有 。2、快乐的课间开始了，同学们有 的，有 的，有 的 ，还有 的。五、你喜欢葡萄沟吗？为什么？板书设计五光十色 10、葡萄沟 色鲜味美 好地方热情好客
