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1、西师版综合实践活动活动设计方案四年级（上）册活动主题单元一 走访生活的社区（单元主题图）活动时间1课时活动目标1.利用多种方式查找资料，了解社区的定义。2.引导学生学以致用，观察了解生活实际，学习采用调查、记录等方法，了解社区的情况。3.增强激发学生的小公民意识，培养学生热爱家乡，关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度，自觉行动起来为创建全国文明城区尽自己的一份力量。活动方法调查法、观察法活动形式通过调查、小组讨论开展活动活动准备社区的概念活动过程复备一、 激发学习动机 我们有一个可爱的大家园-社区 分小组讨论：什么叫社区？你所在的社区叫什么名字？二、 确立活动目标 师引导：社区的功能和作用。
2、三、 讨论交流 教师介绍单元主题图的图片故事 1、交流：你知道社区多少？ 2、交流：我们能为社区做点什么？ 3、交流：社区活动的典型案例。引导学生讨论：社区有整洁的街道，有美丽的休息场所以及一些健身器材我们在社区应该保持社区的整洁，自觉爱护社区的设施、设备。四、 体验深化 社区活动中多一份微笑、多一句礼貌用语都能给我们带来愉悦感，和社区的温馨。大家快记录下来吧。五、 活动总结师引导：通过对社区的调查研究，你学会了什么？引导学生总结。如：我知道了社区的概念。我知道了要爱护社区设施设备等六、 活动拓展 运用学到的社区知识，回去讲给父母听，加强对社区知识的了解。 活动反思：活动主题找会说话的数字活动
3、时间1课时活动目标1.利用多种方式查找资料，了解社区的变化。2.引导学生学以致用，观察了解生活实际，学习采用调查、记录等方法，以数字变化的方式感受社区的巨大变化。3.增强激发学生的小公民意识，培养学生热爱家乡，关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度，自觉行动起来为创建全国文明城区尽自己的一份力量。活动方法调查法、观察法活动形式通过调查、小组讨论开展活动活动准备调查、采访社区情况活动过程复备一、 体验感知1. 激发学习动机学生讲自己社区的故事教师引导：在我们生活的社区里，有很多会说话的数字，小小的数字告诉我们生活的巨大变化。2. 确立活动目标师引导：我们的社区里都有哪些会说话的数字呢？3、学生分
4、组交流课外的调查结果。二、讨论交流 1、引导学生看2页的图片故事。 2、交流“我们的社区有哪些变化？” 师引导，学生重在说出数量的变化。3. 讨论：你还发现哪些数字变化了？引导学生回答。4. 整理小结从大家的信息中，我知道了？我知道了？我知道了？三、实践调查 1、确定调查范围。 小组讨论确定调查范围。 2、确定调查的内容。 小组讨论调查的主要内容。从哪个方面着手进行。 3、调查准备 小组讨论调查时的分工安排，安全事项。形成口头方案，给老师汇报。 老师修改完善学生的调查方案。5. 学生实地调查 教师巡视、辅导。协助学生完成记录。四、反馈交流 教师引导学生把自己小组的发现说给同学们听。建议学生制作
5、一个简单的统计表，以便直观地反馈社区事物数字变化带来的社区的变化。 教师引导学生说说通过调查后的发现与感受。五、活动总结 师引导：通过对“社区数字的变化”的研究，你学会了什么？ 引导生总结。六、拓展延伸 运用所学的知识，开展“我为创建美好的社区提建议活动”。 以小组为单位，通过小组讨论，汇总小组意见，整理后汇报。活动反思：活动主题为不规范汉字正身活动时间2课时活动目标1.利用多种方式查找资料，了解不规范汉字的定义。2.引导学生学以致用，观察了解生活实际，学习采用调查、记录等方法，了解社区使用不规范汉字的情况。3.增强激发学生的小公民意识，培养学生热爱家乡，关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度
6、，自觉行动起来为创建全国文明城区尽自己的一份力量。活动方法调查法、观察法活动形式通过调查、小组讨论开展活动活动准备1、校园的宣传展板2、术语：不规范汉字不规范汉字，是指在简化字总表中被简化的繁体字；1986年国家宣布废止的第二次汉字简化方案(草案)中的简化字；在1955年淘汰的异体字(其中1986年收入简化字总表中的11个类推简化字和1988年收入现代汉语通用字表中的15个字不作为淘汰的异体字)；1977年淘汰的计量单位旧译名用字；社会上出现的自造简体字及1965年淘汰的旧字形。活动过程复备一、利用多种方式搜集资料，了解不规范汉字的定义1.教师展示课前收集的一些图片，请学生从图片中找出不规范汉
7、字。2.指导学生通过网络搜索、查阅图书资料等方法，把从各种渠道找到的资料进行整理，从而了解不规范汉字的定义。3.学生进行课堂交流，进一步明确哪几种类型的汉字属于不规范汉字。二、调查活动1.自主组合，组建活动小组，制定活动计划。（1）根据教材提供的范围途径，也可以自拟方案组织学生分组。可以分为如下几个调查小组：社区街道的招牌、广告牌上不规范汉字的使用情况调查小组张贴、传单中不规范汉字的使用情况调查小组商品包装上不规范汉字的使用情况调查小组学生根据自己的特长、能力及居住的地段选择适合自己的调查小组。（2）各小组进行任务分工，制定活动计划。各小组成员根据自己的能力、特长选择适合自己的岗位。设立：组长
8、、观察员、摄影摄像员、记录员、采访员、资料整理员、调查报告执笔员、调查结果汇报员等，并制定活动计划，填写计划表。活动计划表活动名称：组长：组员：活动地点：活动形式：活动计划预期成果表达形式2.实地调查。指导学生进行实地调查，各小组记录调查情况（文字、图片、影像资料），填写调查记录表。调查记录表调查地点不规范字使用情况修改意见调查者：3.整理汇总资料，撰写调查报告或总结。（1）各小组成员把调查过程中获取的资料和信息进行汇总，并进行归类整理。（2）每个小组成员写出一份调查报告或一份个人小结、体会，并在小组交流。三、课堂交流。各小组在全班汇报自己的调查情况，汇报方式多样。如：文字汇报、图片汇报、影像
9、资料展示四、解决的措施1.学生在充分汇报的基础上重新走上街头，向有不规范汉字使用情况的店面、社区负责人告知情况并帮助他们正确使用规范汉字。2.指导学生将调查结果做成海报、手抄报、剪贴报或制作宣传卡片向同学、家人进行宣传。活动反思：活动主题感受居委会真情活动时间1课时活动目标1.利用多种方式查找资料，了解什么是居委会。2.引导学生学以致用，观察了解生活实际，学习采用调查、记录等方法，感受到居委会的真情。3.增强激发学生的小公民意识，培养学生热爱家乡，关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度，自觉行动起来为创建全国文明城区尽自己的一份力量。活动方法调查法、观察法活动形式通过调查、小组讨论开展活动活动
10、准备居委会的定义、职能范围。活动过程复备一、 体验感知1. 激发学习动机学生讲自己社区的故事教师引导：在我们生活的社区里，有专门管理社区的职能部门。2. 确立活动目标师引导：居委会是干什么的？3、学生分组交流课外的调查结果。二、讨论交流 1、引导学生看8页的图片故事。 2、交流“我们的社区有哪些变化？” 师引导，学生重在说出数量的变化。3. 讨论：你还发现哪些数字变化了？引导学生回答。4. 整理小结从大家的信息中，我知道了？我知道了？我知道了？三、实践调查 1、确定调查范围。 小组讨论确定调查范围。 2、确定调查的内容。 小组讨论调查的主要内容。从哪个方面着手进行。 3、调查准备 小组讨论调查
11、时的分工安排，安全事项。形成口头方案，给老师汇报。 老师修改完善学生的调查方案。5. 学生实地调查 教师巡视、辅导。协助学生完成记录。四、反馈交流 教师引导学生把自己小组的发现说给同学们听。建议学生制作一个简单的统计表，以便直观地反馈社区事物数字变化带来的社区的变化。 教师引导学生说说通过调查后的发现与感受。五、活动总结 师引导：通过对“社区数字的变化”的研究，你学会了什么？ 引导生总结。六、拓展延伸 运用所学的知识，开展“我为创建美好的社区提建议活动”。 以小组为单位，通过小组讨论，汇总小组意见，整理后汇报。活动反思：活动主题通讯进步有多快活动时间1课时活动目标1.利用多种方式查找资料，了解
12、通讯方式变化。2.引导学生学以致用，观察了解生活实际，学习采用调查、记录等方法，畅谈通讯的变化。3.增强激发学生的创新意识，在了解通讯的发展史基础上，开拓思路，勇于创新。活动方法调查法、观察法活动形式通过调查、小组讨论开展活动活动准备调查、采访社区情况活动过程复备一、 体验感知1. 激发学习动机学生讲自己使用电话的故事教师引导：手机和电话是一种通讯工具。你知道在以前，我们是祖先们是怎么通讯的吗？2. 确立活动目标师引导：我们通讯进步有多快。3、学生分组交流课外的调查结果。二、讨论交流 1、引导学生看12页的图片故事。 2、交流“我们的通讯发展史？” 师引导，我们的通讯也是随着社会的发展在飞速进
13、步。3. 讨论：你还知道哪些通讯方式？引导学生回答。4. 整理小结从大家的信息中，我知道了什么？三、实践调查 1、确定调查范围。 小组讨论确定调查范围。 2、确定调查的内容。 小组讨论调查的主要内容。从哪个方面着手进行。 （通讯发展有多快我身边的通讯发展） 3、调查准备 小组讨论调查时的分工安排，安全事项。形成口头方案，给老师汇报。 老师修改完善学生的调查方案。5. 学生实地调查 教师巡视、辅导。协助学生完成记录。四、反馈交流 教师引导学生把自己小组的发现说给同学们听。建议学生制作一个简单的统计表，以便直观地反馈通讯变化带来的社会变化。 教师引导学生说说通过调查后的发现与感受。五、活动总结 师
14、引导：通过对“通讯的变化”的研究，你学会了什么？ 引导生总结。六、拓展延伸 运用所学的知识，开展拓展活动，以绘画的形式开展。 以小组为单位，通过小组讨论，汇总小组意见，整理后汇报。活动反思：活动主题学会紧急呼救活动时间2课时活动目标1.引导学生深入生活中的通讯呼救领域，采用训练、讨论等方法，了解通讯呼救的常识。 2.了解通讯呼救的成功及无效案例，增强通讯呼救常识，从而自觉养成正确呼救的习惯和行为。活动方法调查法、小组讨论活动形式通过调查、小组讨论等形式开展活动活动准备家庭急救“八戒”一戒惊慌失措：遇事慌张，于事无补。如慌慌张张用手拉拽触电者，只能连自己也触电。此时应首先切断电源，用木棍等绝缘体使病人脱离电源再行救护。 二戒因小失大：遇到危重病人，先看病人是否还
