《四年级数学上册第6单元认识更大的数（求近似数）教学冀教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册第6单元认识更大的数（求近似数）教学冀教（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、求近似数 1.利用我国部分少数民族人口的统计数据，经 历把较大数改写成以“万”为单位的近似数的 过程。 2.理解“四舍五入法”的意义，会用“四舍五 入法”把一个精确数改写成以“万”为单位的 近似数。 3.了解近似数在现实生活中的广泛应用，感受 数学与生活的密切联系。 教学目标 情境创设 1. 你们知道我国有多少个民族吗？ 3. 哪个民族的认数是最多的？ 2. 除汉族外，你知道其他民族称为什么吗？ 4. 你知道为什么这些民族称为少数民族吗？ 探究新知 下面是2010年我国第六次全国人口普查公布 的部分少数民族的人口。 图中有几个少数 民族？分别是哪几 个民族？各有多少 人？ 探究新知 下面是20
2、10年我国第六次全国人口普查公布 的部分少数民族的人口。 你能把它们改写 成以“万”为单位 的数吗？ 探究新知 32629533万 纳西族人口大约是33万。 5981840598万 蒙古族人口大约是598万。 把一个精确书改写成近似数，一般用四舍 五入法。 探究新知 不是整万的数怎样改写成以“万”为单 位的数呢？ 探究新知 把回族和壮族的人口改写成以“万”为单位 的近似数。 1. （1）判断下面哪个数是近似数，哪个数是 精确数。 巩固应用 1. （1）判断下面哪个数是近似数，哪个数是 精确数。 巩固应用 1. （2）把上面的数改写成以“万”为单位的 近似数。 巩固应用 767918万1260000126万 1. （2）把上面的数改写成以“万”为单位的 近似数。 巩固应用 60000060万201842万
