《积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中(其一) 扬州慢 长相思优质课件.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《积雨辋川庄作 旅夜书怀 新城道中(其一) 扬州慢 长相思优质课件.（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、技法导析合作探究自主预习 技法导析合作探究自主预习 目标导航文本助读基础导练预习导读 1.了解作者生平,积累名句。 2.置身诗境,发挥 想象,品味诗歌的意境。 3.感受作者情感,获得情感的体验、心灵的共鸣、精神的陶冶和 审美的愉悦。 技法导析合作探究自主预习 目标导航文本助读基础导练预习导读 1.连线作者。 王维(701761),字摩诘,盛唐时期的著名诗人,太原祁(今山西祁 县)人,晚年居于蓝田辋川别墅。开元进士科第一(即状元)。任过 大乐丞、右拾遗等官,安禄山叛乱时,曾被迫出任伪职 ,后两京收复 ,降职为 太子中允,复累迁至给事中,终尚书右丞。其诗、画成就都 很高,善画人物、丛竹、山水。苏东
2、 坡曾说“味摩诘之诗,诗中有 画;观摩诘之画,画中有诗”。王维尤以山水诗成就最高,与孟浩然 合称“王孟”。晚年无心仕途,专诚 奉佛,故后世称其为“诗佛”。著 有王右丞集,存诗400余首。王维是唐代山水田园派的代表。 技法导析合作探究自主预习 目标导航文本助读基础导练预习导读 苏轼 (10371101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今四川眉山)人 。北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。因反对王安石新法 而求外职,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪 朝廷 ”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士,曾出知杭州、颍州等,至礼部尚书 。后又贬谪 惠州、儋州。北还后第二年病死常州。与父亲苏 洵 、弟
3、弟苏辙 合称“三苏”。在政治上属于旧党,但也有改革弊政的 要求。其文汪洋恣肆,明白畅达。其诗清新豪健,善用夸张比喻,在 艺术 表现方面独具风格。其词开豪放一派,对后代影响极大。 念奴娇赤壁怀古、水调歌头(明月几时有)传诵 甚广。 技法导析合作探究自主预习 目标导航文本助读基础导练预习导读 姜夔(11551221?),字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳) 人。南宋词人。往来鄂、赣、皖、苏、浙间,与杨万里、范成大 、辛弃疾等人交游。在他所处的时代,南宋王朝和金朝南北对峙, 民族矛盾和阶级 矛盾都十分尖锐复杂。战争的灾难和人民的痛 苦使姜夔感到痛心,由于他幕僚清客生涯的局限,虽然为此也发出 或
4、流露过激昂的呼声,但凄凉的心情却表现在其一生的大部分文 学和音乐创 作里。一生布衣,靠卖字和朋友接济为 生。他多才多 艺,精通音律,能自度曲,其词格律严密。其作品素以空灵含蓄著称, 有白石道人歌曲等。 技法导析合作探究自主预习 目标导航文本助读基础导练预习导读 纳兰 性德(16551685),字容若,号楞伽山人,是清代最为著名的 词人之一。他不但在清代词坛 享有很高的声誉,在整个中国文学 史上,也以“纳兰词 ”在词坛 占有光彩夺目的一席之地。他生活于 满汉 融合的时期,其贵族家庭之兴衰具有关联于王朝国事的典型 性。他虽侍从帝王,却向往平淡的经历 。这一特殊的生活环境与 背景,加之他个人的超逸才
5、华,使其创作呈现出独特的个性特征和 鲜明的艺术风 格。 技法导析合作探究自主预习 目标导航文本助读基础导练预习导读 2.探寻背景。 积雨辋川庄作 这是王维后期的作品。王维后期的诗,主 要写隐居终南山、辋川的闲逸生活。由于家庭环境的影响,他早 年就信奉佛教,贬官济州时已经有了隐居思想的萌芽。再加上张 九龄罢 相、李林甫上台的政局变化,他渐渐觉 得仕途生活压抑、 黑暗,理想也随之破灭。在严酷的现实 面前,他既不愿与权贵 同流 合污,又感到自己无能为力,尽管在李林甫当政时,王维并没有受到 迫害,实际 上还升了官,但他内心的矛盾和苦闷却越来越深了。于 是,后期的王维就开始了亦官亦隐的生活,对现实 基本
6、是抱着一种 “无可无不可”的态度。王维最初隐居终南山,后来在蓝田辋川得 到宋之问的别墅,生活更为悠闲,“与道友裴迪浮舟往来,弹琴赋诗 ”,并吃斋念佛,“退朝之后,焚香独坐,以禅诵为 事”。这首诗就是作 于王维隐 居蓝田辋川时期。 技法导析合作探究自主预习 目标导航文本助读基础导练预习导读 旅夜书怀 唐代宗永泰元年(765)正月,杜甫辞去节度参谋 职务 ,返居成都草堂。四月,杜甫的好友、成都尹严武去世,使杜甫 失去了依托,他只好携家离开成都乘舟东下,经榆 州(今重庆)至忠 州(今重庆忠县)。此诗即为途中所作。诗人用阔大无垠的夜景衬 托深沉滞重的孤独感,使人感受到诗人生命的激情正如他笔下奔涌 的江
7、流一样澎湃难平。 新城道中(其一) 苏轼 于宋神宗熙宁六年(1073)春在杭州 通判任上出巡所领各属县,自富阳赴新城(今浙江富阳新登)时所作 。此诗描写诗人出巡时途中所见的美丽景色,愉快地赞美了山村 人家和平的劳动 生活。 技法导析合作探究自主预习 目标导航文本助读基础导练预习导读 扬州慢 作于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日,当时词 人二十 余岁。宋高宗绍兴 三十一年(1161),金主完颜亮南侵,江淮军败 ,上 下震骇。完颜亮不久在瓜州为其臣下所杀。根据此前小序所说, 淳熙三年,姜夔因路过扬 州,目睹战争洗劫后扬州的萧条景象,抚今 追昔,悲叹今日的荒凉,追忆昔日的繁华,发为 吟咏,以寄托对扬
8、 州 昔日繁华的怀念和对今日山河荒凉残破景象的哀思。 长相思 清康熙二十一年(1682),康熙因云南平定,出关东巡 ,祭告奉天祖陵。纳兰 随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭,二十 三日出山海关。塞上风雪凄迷,苦寒的天气引发了纳兰对 京师中 家的思念,因而词人写下了这首词。 技法导析合作探究自主预习 目标导航文本助读基础导练预习导读1234 1.字音识记。 技法导析合作探究自主预习 1234目标导航文本助读基础导练预习导读 2.辨字组词。 技法导析合作探究自主预习 1234目标导航文本助读基础导练预习导读 3.词语释义。 技法导析合作探究自主预习 1234目标导航文本助读基础导练预习导读 4.名句
9、默写。 (1)漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 (2)星垂平野阔,月涌大江流。 (3)野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。 (4)自胡马窥 江去后,废池乔木,犹厌言兵。 (5)纵豆蔻词 工,青楼梦好,难赋 深情。 (6)二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边红药 ,年年知为谁 生? 技法导析合作探究自主预习 目标导航文本助读基础导练预习导读 1.积雨辋川庄作这首诗中哪些诗句具有“诗中有画”的特点? 是怎样体现的? 提示：“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”一联,白鹭雪白,黄鹂 金黄,色彩差异明显;白鹭飞翔,黄鹂啼鸣,一取其动态,一取其声音。 在背景上,“漠漠”写出了水田一望无际,苍茫一片;“阴阴”描
10、绘夏日 林木茂盛,境界清幽,自近而远,富有立体感。碧空中白鹭高飞,绿树 与黄鹂相衬,高低和谐,极具层次感。此可谓“诗中有画”,给人以画 意盎然的印象。 技法导析合作探究自主预习 目标导航文本助读基础导练预习导读 2.旅夜书怀的前两联描写了怎样的景?诗人是如何做到情景 交融的? 提示：首联写近景,岸上的小草在微风中飘摆,竖着高高桅杆的 小船孤独地停泊在月夜的江面上。月夜孤舟,微风阵阵,寂静和孤 独笼罩着一切,揭示了诗人浪游漂泊的孤清处境。颔联写远景,大 笔勾勒,写得真切细腻,创造出一种阔大雄浑但又寂寞空旷的境界, 从而反衬诗人的孤独,景中见情,景与情融。 3.新城道中(其一)尾联“西崦人家应最乐
11、,煮芹烧笋饷春耕”, 体现出诗人怎样的情感? 提示：西山人家煮芹烧笋嬉闹春耕,一片繁忙景象。诗意盎然, 散发着泥土的馨香、生活的气息,是诗人当时快乐心情的反映,也 表达了诗人厌恶俗务、热爱自然的情感。 技法导析合作探究自主预习 目标导航文本助读基础导练预习导读 4.扬州慢中“杜郎俊赏,算而今重到须惊”一句,词人为何而惊 ?该句在全词中有何作用? 提示：因“空”而“惊”,反照现实扬州何等凄清荒凉,何等令人心痛 !该句连缀全词,由上片的纪行写景过渡到下片的联想对比:一边是 萧条冷落,一边是繁华热闹;一边是实,一边是虚。两幅对比鲜明的 图景寄寓着词人对昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。 5.长相思一词
12、描绘了什么样的景物?蕴含了怎样的思想感情 ? 提示：山、水、山海关、风雪、千帐灯、故园,这是边疆地区的 景物。词的上片从“山一程,水一程”的叠用,来说明身离故乡之远。 下片以“风一更,雪一更”气候上的转变来渲染词人的孤寂情怀。风 雪打断了他的思乡之梦,懊丧之余,他更加怀念故园的宁静祥和。 本词于清丽哀婉之中又不乏对边塞之雄奇风情的描述,这两者结合 到一起,升华了羁旅怀乡的主题。 技法导析合作探究自主预习 句段剖析合作交流 1.星垂平野阔,月涌大江流。 剖析：这两句写景的诗句,历来为人们所称道。无垠的星空,平 旷的原野,浩渺的月光,奔流的江水,看上去是那样雄浑阔大,让人心 旷神怡,难怪有人认为这
13、两句诗“开襟阔远”(浦起龙读杜心解), 甚至有人认为是写出了诗人“喜”的感情(见唐诗论文集杜甫五 律例解)。其实联系本诗写作背景和全诗的意境不难看出,这两 句诗是以乐景写哀情,诗人正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小 舟的孤单与渺小,面对茫茫的宇宙,想想坎坷的过去,望望无光的未 来,不知何处才是自己的归程,怎不悲从中来? 技法导析合作探究自主预习 句段剖析合作交流 2.岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短,溪柳自摇 沙水清。 剖析：这四句组成一套山水画屏。前两句描写远景,用的是比喻 手法:山峰戴上洁白的絮帽,树枝挂着明亮的铜钲,把晴天的云朵和 初升的太阳写得形象生动而富有神采。后两句描
14、写近景,用的是拟 人手法:山桃花倚篱而笑,杨柳枝无风自摇。自然景物被赋予人的 神态举止,真是妩媚极了。 技法导析合作探究自主预习 句段剖析合作交流 3.废池乔木,犹厌言兵。 剖析：运用了拟人的手法。废池、乔木本是没有知觉的事物,词 人将它们人格化,意即它们是15年前那场浩劫的目击者,战争的恐 怖、敌人的凶残,种种景象仍然留在它们心中,连它们都在痛恨金 人发动的侵略战争。物犹如此,何况于人。这样写,深刻地反映了 人民对侵略战争的极端痛恨,姜夔把扬州的残破完全归咎为“胡马 窥江”,如此选材是为了表达他的“黍离之悲”。 技法导析合作探究自主预习 句段剖析合作交流 4.念桥边红药,年年知为谁生? 剖析
15、：姜夔游扬州时正值隆冬,芍药并未抽蕊开花,但扬州芍药 向来以“甲天下”著称,词人不禁想象到将来芍药盛开,而名都已成空 城,更何况国难未息,还有谁来赏花采摘呢?全词至此一声长叹,真有 点儿“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地 表现出劫后扬州人民的凄苦生活状况,以及自己感时伤乱的情怀, 把伤今怀古之情推向高潮,也给读者留下深沉的思考和回味。 技法导析合作探究自主预习 句段剖析合作交流 5.山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 剖析：“山一程,水一程”仿佛是亲人送了“我”一程又一程,山上水 边都有亲人送别的身影。“身向榆关那畔行”是使命在身,行色匆匆 。“夜深千帐灯”则是
16、康熙帝一行人马夜晚宿营,众多帐篷的灯光在 漆黑夜幕的反衬下独有的壮观场景。“山一程,水一程”寄托的是亲 人送行的依依惜别情,“身向榆关那畔行”激荡的是“万里赴戎机,关 山度若飞”的萧萧豪迈情,“夜深千帐灯”催生的是“大漠孤烟直,长河 落日圆”的烈烈壮怀情。这情感的三级跳,既反映出词人对故乡的 深深依恋,也反映出他渴望建功立业的雄心壮志。 技法导析合作探究自主预习 句段剖析合作交流 1.积雨辋川庄作一诗营造了怎样的意境?表达了诗人怎样的 思想情感? 提示：本诗通过描写恬静优美的辋川山野、怡然自乐的农妇农 夫和闲适脱俗的隐居诗人,营造出阔远幽静、物我相惬、祥和闲适 的意境,表达了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和淡泊自然的 心境。 技法导析合作探究自主预习 句段剖析合作交流 2.旅夜书怀的后两联抒发了诗人怎样的感情?请结合诗句简 要分析。 提示：颈联写出了诗人的极度愤慨之情。前句说明其志向未酬, 却因文章而扬名,读来令人心沉;后句诗人以自嘲口吻诙谐地说出 自己政治理想不得实现的愤慨。“岂”“应”是关键
