《中考一轮复习熟悉而陌生的力讲诉》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考一轮复习熟悉而陌生的力讲诉（106页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六章 熟悉而陌生的力 【知识识互联联】 【答案速填】 物体对物体的作用 力可以改变物体的形状和运动状态 大小、方向、作用点 弹簧测力计 在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量 就越大 正比 竖直向下 压力和接触面粗糙程度 一、力与力的描述 1.概念:力是一个物体对对另一个物体的_。发发生作 用的两个物体,一个是_物体,一个是_物体。 2.力的相互性:甲物体对对乙物体施力,乙物体也对对甲物 体施力,因此,力的作用是_的。 作用 施力受力 相互 3.力的作用效果: (1)力可以改变变物体的_。 (2)力可以改变变物体的_,即物体由静变动变动 ,由动动 变变静,速度大小或方向改变变,都为为
2、运动动状态发态发 生改变变。 形状 运动动状态态 二、力的描述 1.力的三要素:力的_、_、_。力的三要 素不同,作用效果_。 2.力的单单位:牛(N)。 3.常见见的力: (1)托起两个鸡鸡蛋的力约为约为 1N。 (2)一个中学生的重力约为约为 500N。 (3)一瓶矿矿泉水的重力约为约为 5N。 大小方向作用点 不同 4.力的示意图图:一条_的线线段并标标出力的作用点。 带带箭头头 三、弹弹力与弹弹簧测测力计计 1.弹弹力:因物体发发生_而产产生的力。 2.弹弹簧测测力计计: (1)原理:在一定范围围内,弹弹簧受到的拉力越大,弹弹簧 的伸长长量就_。 弹弹性形变变 越长长 (2)正确使用方
3、法。 了解量程:待测测力的大小应应在_之内; 明确分度值值:两个相邻邻的刻度线线之间间表示多少牛; 校零:指针针与零刻度线线_; 方向:测测力计计内的弹弹簧轴线轴线 方向跟所测测力的方向在 一条直线线上,弹弹簧不要靠在刻度盘盘上。 量程 对齐对齐 四、重力 1.定义义:由于地球对对物体的吸引而使物体受到的力。 2.受到重力的物体:地球附近的一切物体。 3.施力物体:_。 地球 4.大小: (1)测测量工具:弹弹簧测测力计计。 (2)关系:物体所受重力跟它的质质量成_,其比值值是 定值值,约约等于_。 (3)公式:G=_或 。 正比 9.8 N/kg mg 5.方向:_,用_指示重力的方向。 6
4、.重心: (1)概念:重力在物体上的_。 (2)位置:质质量分布均匀、形状规则规则 的物体的重心,在 它的_上。 竖竖直向下重垂线线 作用点 几何中心 五、摩擦力 1.滑动动摩擦力: (1)概念:一个物体在另一个物体表面上滑动时动时 所受 到的阻碍物体间间_的力。 (2)影响因素。 接触面粗糙程度:压压力一定,接触面越粗糙,滑动动摩 擦力_。 相对对运动动 越大 压压力:接触面粗糙程度相同时时,压压力越大,滑动动摩擦 力_。 越大 2.改变变摩擦力的方法: 方法举举例 增 大 摩 擦 力 的 方 法 _压压力 自行车车刹车时车时 用力捏闸闸、用手抓东东 西要用力才能抓牢 接触面 变变_ 自行车
5、车脚踏板、汽车车和拖拉机等车车 辆辆的轮轮胎上做得凹凸不平的花纹纹,车车 把上的花纹纹,冬天在车轮车轮 胎上绕绕上铁铁 链链 变滚动为变滚动为 滑动动 火车车、汽车紧车紧 急制动时动时 ,车轮车轮 只滑 不滚滚,车车停下来就快 增大 粗糙 减 小 摩 擦 力 的 方 法 _压压力 在单单杠上做回环环运动时动时 手握 单单杠不能太紧紧 接触面变变_ 在拉链链上抹点石蜡、使拉链链 变变光滑,减小摩擦 变变滑动为滚动动为滚动 (滚动轴滚动轴 承) 车轮车轮 做成圆圆形、轴轴承、移动动 重物时时在下面垫钢垫钢 管 使接触面_ 磁悬悬浮列车车、气垫垫船、给给机 器加润润滑油 减小 光滑 分开 【读图读图
6、 认认知】 1.如图图所示,运动员动员 用力拉弓,把箭射出去。 (1)弓被拉弯,说说明力可以 改变变物体的_。 (2)箭被射出去,说说明力可 以改变变物体的_。 (3)拉弓时时,手也感觉觉到疼,说说明力的作用是_的。 形状 运动动状态态 相互 2.如图图甲所示,说说明力的作用效果与力的_有关;如 图图乙所示,说说明力的作用效果与力的_有关;如图图丙 所示,说说明力的作用效果与力的_有关。 大小 方向 作用点 3.如图图所示,用弹弹簧测测力计测计测 量力的大小。弹弹簧测测力 计计的量程是_N,分度值值是_ N,此时弹时弹 簧测测力计计的 示数是_N。 050.2 2.6 4.如图图甲所示,鞋底的
7、表面上有凹凸不平的花纹纹,这这是 通过过增大接触面的_来_摩擦;如图图乙所示, 在自行车车的转动转动 部分加润润滑油,是为为了使接触面彼此 _,来_摩擦。 粗糙程度增大 分开减小 考点1 力 1.力的概念的理解: (1)涉及物体:一个力必须须涉及两个物体,即施力物体和 受力物体,且施力物体同时时也是受力物体。 (2)产产生:两个物体相互接触且挤压挤压 或不接触的物体也 可产产生力。如两个不接触的磁极之间间会产产生相互排斥 力或吸引力。 2.力的相互性: (1)相互作用力:两个相互作用的物体产产生的力。相互 作用力大小相等、方向相反、作用在一条直线线上,作用 在两个物体上。 (2)同时时性:相互
8、作用的两个力同时产时产 生、同时时消失, 无前后之分。 3.力的作用效果:力的大小、方向、作用点都影响力的 作用效果。只有这这三个因素都相同时时,力的作用效果才 相同。 【典例1】(2016吉林中考)如图图是同一弹弹簧两次受 力的情景。通过过此实验实验 可以探究力的作用效果与力的 ( ) A.大小有关 B.作用点有关 C.方向有关 D.大小、方向、作用点都有关 【解题关键】解答本题的关键是找到不变量和改变量: (1)不变量:力的大小和作用点。 (2)改变量:力的方向。 【解析】选C。本题考查力的三要素。力的大小、方向 和作用点称为力的三要素,它们共同决定了力的作用效 果;由图可知,图中两次所用
9、的力大小相等,作用点相同 ,但方向相反,因而作用效果不同,通过此实验可以探究 力的作用效果与力的方向有关,正确答案是C。 【典例2】(2015永州中考)如图图所示,用手指压圆压圆 珠 笔芯,笔芯会弯曲,这这个实验说实验说 明力可以改变变物体的 _,同时时手指感到疼痛,说说明物体间间力的作 用是_的。 【解析】笔芯受力弯曲,说明力可以改变物体的形状。 手感到疼痛,是手对笔芯施力同时笔芯对手也施加一个 力,手才会感觉痛,说明力的作用是相互的。 答案:形状 相互 【备选备选 例题题】 在以“力”为为主题题的辩论赛辩论赛 中,正方和反方提出了许许 多观观点,小明把他们们的观观点归纳归纳 整理如表。你认
10、为认为 正 确的观观点有_。(只填序号) 正方观观点反方观观点 1.两个物体相互接触,就一定有 力的作用 2.两个物体接触,但不一定有力 的作用 3.两个物体不接触,一定没有力 的作用 4.两个物体不接触,也可能有力 的作用 5.力不能脱离物体而单单独存在6.力可以脱离物体而单单独存在 7.力的产产生总总涉及两个物体 8.一个物体也可以产产生力的作 用 9.力是维维持物体运动动状态态的原 因 10.力是改变变物体运动动状态态的 原因 【解析】本题主要考查学生对力的作用的理解,可分别 对正方和反方的观点对比分析,分析如下: 1、2 两个相互接触的物体,当相互挤压时,能产生 力的作用,如果只有接触
11、,无相互挤压,即相 互接触的两个物体没有发生形变就不能产生 力的作用 3、4 两个磁体之间即使不接触,也可能产生排斥 力或者吸引力,故要产生力的作用,两个物体 不一定相互接触 5、6 7、8 力是物体对物体的作用,当发生 力的作用时,一定有两个或者两 个以上的物体存在 9、10 对一个运动的物体不施加任何力 的作用时,物体仍将运动且一直 运动下去,即物体不受力,仍然能 处于运动状态,对物体施加一个 力的作用时,物体的形状或者运 动状态可能发生改变,故力是改 变物体运动状态的原因,不是维 持物体运动状态的原因 答案:2、4、5、7、10 考点2 力的示意图图的画法 1.受力分析:确定研究对对象(
12、受力物体),明确图图中要画 的力。 2.作图图步骤骤: (1)确定受力物体和力的方向。 (2)在受力物体上画力的作用点,用“”表示。 (3)以“作用点”为为起点(或终终点)沿力的方向画一条 线线段。 (4)在线线段的末端标标上箭头头,表示力的方向。 (5)在箭头头附近标标出力的大小或力的符号。 【规规避失分点】 (1)作图时图时 ,用直尺画,线线横平竖竖直,不能弯曲。 (2)线线段的长长短不能乱画,在同一个物体上用示意图图描 述两个或两个以上的力时时,线线段的长长度来描述力的大 小,线线段越长长,表示力越大。 【典例3】(2016雅安中考)如图图所示,一物体以某一 速度冲上表面粗糙的固定斜面,
13、请请画出物体在上滑过过程 中所受的重力G和摩擦力f的示意图图。 【解题题探究】 (1)重力的方向是竖竖直向下还还是垂直于斜面向下? (2)摩擦力的方向是沿斜面向上还还是沿斜面向下? 提示:(1)竖直向下。 (2)摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反,即沿斜 面向下。 【解析】本题考查力的示意图的画法。过物体的重心 沿竖直向下的方向画一条线段,在线段的末端标上箭头 ,并用符号G表示。物体沿斜面向上运动,所以物体所受 摩擦力的方向是沿斜面向下。过物体的重心沿平行于 斜面的方向向下画一条线段,在线段的末端标上箭头, 并在箭头的末端标上f。 答案:如图所示: 【典例4】(2015长长春中考)画出图图中
14、墙墙受到手指的 压压力F的示意图图。 【解析】本题考查作压力的示意图。压力是垂直压在 物体表面的力,其作用点是作用在受压物体表面,方向 是指向被压物体并与墙壁垂直。 答案:如图所示 考点3 摩擦力 1.摩擦的种类类: (1)滑动动摩擦:两个物体间间因发发生相对对滑动产动产 生的摩擦 。 (2)滚动滚动 摩擦:两个物体间间因发发生相对滚动产对滚动产 生的摩 擦。 (3)静摩擦:两个物体间间有相对对运动趋势动趋势 但未发发生相对对 运动时产动时产 生的摩擦。 2.摩擦力产产生的条件: (1)两物体间间表面粗糙。 (2)两物体间发间发 生相对对运动动或者有相对对运动动的趋势趋势 。 (3)两物体相互
15、挤压挤压 且发发生弹弹性形变变,接触面上有压压力 。 3.方向:与物体相对对运动动或相对对运动趋势动趋势 的方向相反 。 4.摩擦力大小的判断: (1)滑动动摩擦力:比较压较压 力和接触面的粗糙程度。 (2)在其他条件相同时时,滚动滚动 摩擦远远小于滑动动摩擦。 (3)在接触面绝对绝对 光滑时时,摩擦力等于0。 【规规避失分点】 (1)摩擦力不一定是阻力,人们们利用传传送带带运送货货物时时 ,传传送带对货带对货 物的摩擦力使货货物随传传送带带一起运动动。 (2)摩擦不一定就是有害的:比如:我们们利用手与物体间间 的摩擦拿东东西,这这种摩擦就是有益的。 【典例5】(2016泉州中考)如图图所示的实实例中,可增 大摩擦的是 ( ) 【解题关键】解答本题的关键是弄清增大和减小摩擦 的方法。 (1)减小摩擦的方法:减小压力,使接触面更光滑,变滑 动摩擦为滚动摩擦,使接触面彼此分开。 (2)增大摩擦的方法:增大压力,使接触面更粗糙,变滚 动摩擦为滑动摩擦。 【解析】选C。轴承中装有滚珠是变滑动为滚动来减小 摩擦的,故A不符合题意;给车轴加润滑油使接触面更光 滑一些,以减小摩擦力,故B不符合题意;轮胎表面有花 纹是通过增大
