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1、语法之句子的成分 说明：语法知识，初中不教，高中不 学，高考不考。成为学生学习和考试 的知识盲区。直接造成文言句式及翻 译和辨析修改病句两大考点的大量失 分。因此列为高考复习的必修课之一 。 高考复习必修课之一 语法单位按照由小到大的顺序 分为 语素、词、短语、句子、句群 。 其中“语素”不作了解，学习的 重点是“句子”。 一、什么是句子 句子是由词或短语构成的、有 一定的语调、能表达一个完整意思 的语言单位。在正常的连续说话中 ，句与句之间有较大的停顿，书面 上用一定的标点(句号、问号或感叹 号) 表示出来。 妙！ 谁？ 刮风了。 他身体很壮。 .主语 主语是谓语陈述的对象，指明 说的是“谁
2、”或“什么”。 同学做作业。 1.狼咬死了两只小羊。 2.骄傲是无知的产物。 3.过河的船很快又快速地驶回来。 4.人们征服沙漠的远大理想会更快地成 为现实。 6.警察反复观察了两个目击者提供的弹 壳，并进行技术分析，确定它们和从案 发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪 。 找出主语 同学做作业。 .谓语 谓语是陈述主语、说明主语 的。说明主语“是什么”或“怎 么样”。 1.满天乌云顿时消散了。 2.树叶黄了。 3.鲁迅是中国现代文学的奠基人。 4.明天星期日。 5. 这种新研制的牙膏香气浓郁，清 新爽口，去污洁齿力强，而且不损 伤牙釉质，能保持牙齿洁白光亮， 深受消费者喜爱。 找出谓语 同学做
3、作业。 .宾语 宾语在动词后面，表示动作、 行为涉及的人或事物，回答“谁” 或“什么”一类问题。 1.什么叫信息？ 2.门口围着一群看热闹的。 3.龙须沟不是坏地方。 4.当今时代，各个国家、地区相互依 存，已经形成了你中有我、我中有你 的格局，是一个经济全球化的时代。 找出宾语 .定语 定语是名语前面的连带成分， 用来修饰、限制名词表示人或事 物性质、状态、数量、所属等。 除副词外，实词和词组都可以做 定语。 全体同学都做完了语文作业。 （ ） （定语） （ ） （定语） 1.那沉甸甸的稻谷，象 一垄垄金黄的珍珠。 2.中国的历史有自己的特点。 3.雪野中有血红的宝珠山 茶白中隐青的单瓣梅花
4、。 找出定语 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 警察反复观察了目击者提供的弹壳， 并进行技术分析，确定它们和从案发 现场得到的弹壳并不是出自同一支枪 。 警察反复观察了目击者提供的弹壳， 并进行技术分析， 确定它们和从案发现场得到 的弹壳并不是出自同一支枪。 （ ） （ ） （ ） （ ） 找出定语 .状语 状语是动词或形容词前面的连带 成分，用来修饰、限制动词或形 容词，表示动作的状态、方式、 时间、处所或程度等。 昨天，全体同学都做完了作业。 1.副词、形容词经常作状语。 2.表时间、处所的名词经常作状语。 3.一般名词不作状语。 4.动词中除助动词外，一般动词很
5、少作 状语，介词短语常作状语。 5.一般状语紧连在谓语中心语的前边， 但表时间、处所、目的的名词或介词短 语作状语时，可以放在主语的前边. 在杭州我们游览了西湖胜景。 上个月，我们在杭州游览了西湖胜景 。 1.他 已 经 走 了。 2.咱 们 北 京 见。 4.科学终于以伟大的不可抑制的力量战 胜了神权。 3.歌声把王老师带入深沉的回忆。 找出状语 .补语 补语是动词或形容词后面的连带 成分，一般用来补充说明动作、 行为的情况、结果、程度、趋向 、时间、处所、数量、性状等。 昨天全体同学都做完了语文作业。 1.广 大 人 民 干 得 热 火 朝 天 。 2.他 写 的 字 比 原 来 好 得
6、多 。 3.他 生 于 年 。 4.他 坐 在 桌 子 旁 。 5.颜 色 是 那 么 浓， 浓 得 好 像 要 流 下 来 似 的 。 找出补语 时间状语时间状语+(+(定语定语) )主语主语 + +状语状语 谓语谓语补语补语+(+(定语定语) )宾语宾语 综合训练巩固 指出下列句子中 “幸福”一词充当 的句子成分 我们的生活真幸福。 我们生活得很幸福。 幸福来之不易。 幸福生活万年长。 谓语 补语 主语 定语 昨天全体同学都做完了语文作业。 第一步分出主语、谓语和宾语部分 第三步划定定语、状语、补语 第二步标出主语、谓语和宾语中心词 划分句子成分的步骤 昨天全体同学都做完了语文作业。 （
7、）（ ）昨天全体同学都做完了语文作业。 划分下列句子的句子成分 1. 喜欢阅读的他十分认真地读 完了两本书。 2.我所遇到的毕竟还是好人多 于坏人。 1.(喜欢阅读)的他十分认真地读 完了(两本)书。 2.我所遇到的毕竟还是好人多 于坏人。 3.那个人把他逼得无路可走。 4.他被亲人送到医院把伤治好了。 3.(那个)人把他逼得无路可走。 4.他 被亲人送到医院把伤治好 了。 主谓宾语定状补，句子成分要清楚。 句子主干主谓宾，枝叶部分定状补。 定语用在主宾前，谓前为状谓后补。 还有助词的地得，帮助区分定状补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 六者关系难分辨，心中有数析正误。 句子成分口诀 什么
8、谁称主，做是怎样才充谓； 宾语动支配，回答谓语什么谁。 前置状语目时地，意义不变能复位 。 补语从后说前谓，定语才和后宾配 。 介宾短语多状补，不能充当宾主谓 。 的定地状与得补，语言标志定是非 。 孩子成才是每个家长的希望。 研制模仿人的动作和智慧的自动机 器，已有几十年的历史。 孩子成才是(每个家长)的希望。 研制模仿人的动作和智慧的自动机 器，已有（几十年）的历史。 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种 宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有 深刻的印象。 （母亲那种勤劳俭朴）的习惯，（母 亲那种宽厚仁慈）的态度，至今还 在我心中留有（深刻）的印象。 1.获得冠军是每个运动员的心愿。 2.一阵风
9、雪刮得他几乎站不住。 3.小华成绩过硬是全班同学公认的。 4.在学习上有许多问题没有得到彻底 的解决。 5.我走过镇公所的时候，看见许多人 站在布告牌前面。 找句子主干 6.我常常想：他的对于我的热情的希 望，不倦的教诲，小而言之，是为中 国，就是希望中国有新的医学；大而 言之，是为学术，就是希望新的医学 传到中国去。 找句子主干 很多企业都认识到，为了应对消费 需求和竞争格局的变化，必须把改 进服务提到与研发新产品同等重要 的位置上。 1.（2013全国1第14题A） 对于传说中这类拥有异常可怕力量 的动物，尚武的古代欧洲人的真实 心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。 2.（2013全国2第14题A
10、 ） 3.（2013辽宁卷 14C）纵观世界各国 的企业发展史，你就会发现，一个企业 能否获得成功，往往不取决于它的规模 和历史，而取决于它的经营理念。 4.（2013江西卷5D ）俄罗斯有发展 远东的计划，中国有振兴东北的战略， 如果有效对接，可能实现双赢，不过目 前还只是一种期待。 区别句子和句群 5.(2013湖南卷3B)文化具有多向性与 多面性：既有物质性，也有精神性；既 是固态的，也是动态的；既有过去时， 也有现在时、将来时；既要传承它，更 要创新和发展它。 6. (2013湖北卷 4B) 梦在前方，路在脚下，青年要坚定信念 ，珍惜韶华，在追求中国梦的道路上放 飞青春，以青春之我建设
11、“青春之国家” ！ 1 . （2013大纲3C）这次大会的 志愿者服务工作已经完成了，我们 咀嚼、体味这一段经历，没有失落 感，有的只是在平凡事务中享受奉 献、成长与幸福。 分析：第一步理句群 第二步：每句话分别找主干 4句话 用找主干的方法辨析病句 2.（2013山东5B）跟随广播学习英 语不失为一种有效的方法，不过大部 分电台英语广播的语速较快，对于初 学英语的人听起来确实感到困难。 分析：第一步理句群 第二步：每句话分别找主干 对于初学英语的人听起来确实感到困难 。 3句话 3. （2013山东5D）当今的世界， 各个国家、地区相互依存，已经形 成了你中有我、我中有你的格局， 是一个经济
12、全球化的时代。 分析：第一步理句群 第二步：每句话分别找主干 2句话 4. （2013新课标14D）过于重视 教育功能，文学作品会出现理性捆绑 感性，思想大于形象，甚至全无艺术 性，变成干巴巴的说教。 主干：文学作品会出现 5.（2013北京2B）第九届中国国际 园林博览会在北京永定河西岸盛大开 幕，对于513公顷的园博园，为了方 便游客，专门开设了电瓶车专线。 分析：第一步理句群 第二步：每句话分别找主干 2句话 6. （2013北京2C）据世界黄金 协会分析，2013年春节前后中国黄 金需求高涨的原因，主要在于消费 者对中国经济前景充满信心所致。 分析：第一步理句群 第二步： 1句话 7.
13、(2013福建18) 亚马孙森林正在经历向生物物 理紊乱状态过渡。 8. （2013浙江4B）瑞典和芬兰研 究人员最近发现某些癌症存在“基因 开关”，这一成果有助于未来的癌症 防治，但距离相应药物的问世还需 要很多年的深入研究。 分析：第一步理句群 第二步： 3句话 理清句子成分迎刃而解倒装句 1. 甚 矣，汝 之 不 惠 ！ 直译：你的不聪明，太厉害了！ 直译：公子能为别人的困难而着急 体现在哪儿？ 2.安在公子能急人之困也？ 意译：公子解救人危难的精神何在？ 意译：你太不聪明了！ 3.古之人不余欺也 ！ 4.世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾 。 5.良问曰：“大王来何操？” 古代的人没有欺
14、骗我啊！ 世道混浊没有人了解我啊， 您来的时候带了什么东西? 6.沛公安在？ 沛公在哪里？ 7.句读之不知，惑之不解 不知道断句 8.王问:“何以知之?”对曰:“臣尝有罪, 赵王问:“您根据什么知道他可以出使呢 ?” 9.求人可使报秦者，未得 10.蚓无爪牙之利，筋骨之强 11.荆州之民附操者，逼兵势耳 依附曹操的荆州百姓 寻求可以通报秦国的人 蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿 （ ） （ ） （ ） 12.石之铿然有声者，所在皆是也 发出铿锵之声的石头 13. 且立石于其墓之门。 并且在他们的墓门前建立石碑。 14.能谤讥于市朝。 能够在集市上指出我的过错的人。 （ ） 15.还矢先王，而告以成功。 把箭放回先王灵位之前，把成功禀告先王 。 16.请其矢，盛以锦囊。 并请出那三支箭，用锦囊装起来。 17.生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 在我之前出生，他懂得的道理本来 就比我多。 18.微斯人，吾谁与归？ 没有这种人,我同谁一道呢 ？ 19.具告以事。 把事情详细地告诉了他。 特殊句式巩固练习 1.翻译下列句子，说出句式特点 ： 忌不自信。 然而不王者，未之有也。 古之人不余欺也！ 2.翻译下列句子，说出句式特
