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1、木木 兰兰 诗诗 初一（初一（4 4）班）班 九年义务教育七年级下册语文 学习目标：（第一课时） l1.知识与技能：掌握本课生字词及文学常识， 积累重要文言词语。 l2.过程与方法：学会有感情、有节奏地朗读课 文，借助工具书翻译课文；复述故事，在疏通 文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清 故事的基本脉络。 l3.情感态度与价值观：了解花木兰女扮男装替 父从军的故事，学习她勇敢乐观的爱国精神和 对和平生活的向往。 作者作品作者作品 字词积累字词积累 课文欣赏课文欣赏 翻译课文翻译课文 课文分析课文分析 拓展练习拓展练习 木兰诗木兰诗 乐府 民歌 拼音 字词 听读 朗读形象 选择 制作 结构
2、复述故事复述故事 口述 概括 互文 排比 花木兰的故事源于木花木兰的故事源于木 兰诗，又叫木兰辞，兰诗，又叫木兰辞， 选自选自宋代郭茂倩宋代郭茂倩编的编的乐府乐府 诗集诗集这是南北朝时北方的这是南北朝时北方的 一首民歌，是北朝民歌的代一首民歌，是北朝民歌的代 表作表作 。北朝民歌是当时北方。北朝民歌是当时北方 民族一种在马上演奏的军乐民族一种在马上演奏的军乐 。 何为“乐府诗”？ 古代主管音乐的官署称“乐府”。 秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令” ，汉武帝时的乐府规模较大。采集民 间诗歌和乐曲。 后来人们将乐府采集的诗篇称为 “乐府诗”。“乐府诗”继诗经 楚词之后，在汉魏六朝文学史 上出现一种能够
3、配乐歌唱的新诗体。 木花诗的重要地位 北朝乐府最有名 的是长篇叙事诗木 兰诗，它与古诗 为焦仲卿妻作即 孔雀东南飞，被称 为乐府民歌中的“双 璧”。 花木兰简介花木兰简介安徽亳州 木兰像 河南虞城 木兰祠 花木兰是古代河南虞 城县营廓人,女扮男装, 替父从军，征战沙场十 多年，屡立战功。凯旋 回朝，天子封官加爵， 木兰不受；扬鞭催马， 回归故乡。唐朝初年， 追封为“孝烈将军”， 建木兰祠，并立碑塑像 ，流芳千古。 读准下列加点字的音读准下列加点字的音 机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳 傍地走 zh khn jin pi yn j bng zhu zhung
4、 tu shu rng 答案答案 识记通假字 汉字区分识记 杼 柝 抒 析 戎 戍 形近字 生僻字 鞯 辔 1、对镜帖花黄 帖：通“贴”， 粘贴，贴上。 2、出门看火伴 火：通“伙”， 伙伴。 古今异义词 一词多义 1、东市买骏马 市：名词，集市。 愿为市鞍马 市：动词，买。 2、昨夜见军帖 帖：文书。 对镜帖花黄 帖：通“贴”，贴上。 1、但闻黄河流水鸣溅 溅 古义：只。今义：但是 。 2、策勋十二转 古义：量词，勋级每升 一级叫一转。 今义：转过。 3、赏赐百千强 古义：多，有余。 今义：与“差”相对。 听读诗歌 l1.结合工具书，完成生字词的读音，注意 朗读的节奏，并结合课下注释，完成生
5、 字词的翻译，全班根据所划分朗读节奏 有感情地朗读课文。 l2.小组疏通文意，说说情节：大家根据翻 译提示用自己语言简要复述故事情节。 l3.用四个字来概括每节内容。 这首诗是五字句，读法是二字三字 一停顿，而后三字之中又可根据意 思又有二字一字停顿，或一字二字 停顿。 例如： 唧唧/复唧唧，木兰/当户织， 不闻/机杼声，惟闻/女叹息。 木兰诗木兰诗 唧唧唧唧/复唧唧，木兰复唧唧，木兰/当户织。当户织。 不闻不闻/机杼声，惟闻机杼声，惟闻/女叹息。女叹息。 木兰诗木兰诗 问女问女/何所思，问女何所思，问女/何所忆。何所忆。 女亦女亦/无所思，女亦无所思，女亦/无所忆。无所忆。 木兰诗木兰诗 昨
6、夜昨夜/军贴，可汗军贴，可汗/大点兵，大点兵， 军书军书/十二卷，卷卷十二卷，卷卷/有有/爷名爷名 。 木兰诗木兰诗 阿爷阿爷/无大儿，木兰无大儿，木兰/无长兄，无长兄， 愿为愿为/市鞍马，从此市鞍马，从此/替爷征。替爷征。 木兰诗木兰诗 东市东市/买骏马，西市买骏马，西市/买鞍鞯，买鞍鞯， 南市南市/买辔头，北市买辔头，北市/买长鞭。买长鞭。 木兰诗木兰诗 旦辞旦辞/爷娘去，暮宿爷娘去，暮宿/黄河边，黄河边， 不闻不闻/爷娘爷娘/唤女声，但闻唤女声，但闻/黄河流水黄河流水/鸣溅溅。鸣溅溅。 木兰诗木兰诗 旦辞旦辞/黄河去，暮宿黄河去，暮宿/黑山头，黑山头， 不闻不闻/爷娘爷娘/唤女声，但闻唤
7、女声，但闻/燕山胡骑燕山胡骑/鸣啾啾。鸣啾啾。 木兰诗木兰诗 万里万里/赴戎机，关山赴戎机，关山/度若飞。度若飞。 木兰诗木兰诗 朔气朔气/传金柝，寒光传金柝，寒光/照铁衣。照铁衣。 将军将军/百战死，壮士百战死，壮士/十年归。十年归。 木兰诗木兰诗 归来归来/见天子，天子见天子，天子/坐明堂坐明堂 。 策勋策勋/十二转，赏赐十二转，赏赐/百千强百千强 。 木兰诗木兰诗 可汗可汗/问所欲，木兰问所欲，木兰/不用不用/尚书郎尚书郎 。 愿驰愿驰/千里足，送儿千里足，送儿/还故乡。还故乡。 木兰诗木兰诗 爷娘爷娘/闻女来，出郭闻女来，出郭/相扶将；相扶将； 阿姊阿姊/闻妹来，当户闻妹来，当户/理红
8、妆；理红妆； 小弟小弟/闻姊来，磨刀霍霍闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊向猪羊 。 木兰诗木兰诗 开我开我/东阁门，坐我东阁门，坐我/西阁床，西阁床， 脱我脱我/战时袍，著我战时袍，著我/旧时裳，旧时裳， 当窗当窗/理云鬓，对镜花黄。理云鬓，对镜花黄。 /帖帖 木兰诗木兰诗 出门出门/看伙伴，伙伴看伙伴，伙伴/皆惊忙：皆惊忙： 同行同行/十二年，不知十二年，不知/木兰木兰/是女郎是女郎 。 木兰诗木兰诗 雄兔雄兔/脚扑朔，雌兔脚扑朔，雌兔/眼迷离；眼迷离； 双兔双兔/傍地走，安能傍地走，安能/辨我辨我/是雄雌？是雄雌？ 注释翻译 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆
9、，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜 见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿， 木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。 译文:织布机的声音一声接着一声，木兰在对着门织布。听不到织 布的声音，只听见木兰的叹气声。 问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么， 也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在）大规模 地征兵，征兵的名册有很多册，每一册（都）有父亲的名字。父亲 没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代 父亲出征。 对着门织 布 织布机 发出的 声音 只 想 思念 也 征 表示多 数不是 确指 父亲 为此买 注释翻译2 原 东市买骏马，西市买鞍鞯
10、，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞 爷娘去，暮宿黄河边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 但辞黄河去，暮至黑山头。不闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾 啾。 早晨 辞别住宿 过夜 只 到胡人 战马 译文:木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼 子和缰绳和长鞭。（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修 辞手法并不是去东、西、南、北市。）早晨辞别父母上路，傍 晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河 的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见 父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。 原 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照 铁衣。将军百战死，壮士十年
11、归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百 千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足， 送儿还故乡。 奔赴 注释翻译3 译文:木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越 过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照 着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百战，有的不幸死了 ，有的 胜利归来。 木兰十多年之后幸运归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在 殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物 。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马 ，返回故乡。 过 像 北方 表示多数 ,不是确 指 拜见 记功 有余 想要做骑上 注释翻译4 ： 爹娘闻女来，出
12、郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟 闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时 袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴 皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 外城 译文:父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐 听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了， 忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来的房间，打开各个 房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以 前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理云一样的头发和在脸上贴花黄 。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行
13、多年，竟然不 知道木兰是个姑娘。 雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并 排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 扶持 对着,朝着 穿 行军打仗 动弹 眯着眼 贴着靠 跑 怎么 哪里 JG1时间顺序 战前 代父从军 战时 十年征战 战后 回朝还家 家中 （愿代父征） 途中 （辞家而去） 战场 （十年征战） 朝堂 （建功受封） 家中 （亲人团聚） JG2地点转换 JG3文段内容 停机叹息 愿替父征 代父出征 备战出征 十年征战 十年征战 受赏辞官 回家欢聚 双兔隐喻 比喻赞美 得胜归来 受赏辞官 回家欢聚 巧妙回答 另法 文章写作特点：详略得当 从军缘由 出征前的准备 出征
14、中的思亲心理 关山飞度，征战沙场 凯旋辞官 家人迎接 木兰改装 详写 略写 详写 略写 详写 详写 详写 1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了 木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。 2（在结构上）详略得当，使全诗显得简 洁紧凑。 详写女儿情态详写女儿情态 略写英雄气慨略写英雄气慨 重点战前木兰备战、战后亲人相逢， 而战争的过程、场面没有重点描写， 万里征程和十年苦战则一笔带过，给 读者留下极大的想象空间。此外，作 者的兴趣并不在于表现战争，也不在 于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英 雄行为，而在于木兰女扮男装替父从 军这一戏剧性事件上。表现了人民对 和平生活的渴望。 讨论交流 从课文的“”
15、 一句,可以看出花木兰是一个 _的人 木兰形象 既是巾帼英雄又是平民少女， 既是矫健的勇士又是娇柔美的女儿， 她勤劳善良又坚毅勇敢， 淳厚质朴又机敏活泼， 热爱亲人又报效国家， 不慕高官厚禄而热爱和平生活。 讨论交流 一千多年来，花 木兰形象一直深受人民 喜爱的原因是什么? 参考: 其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德，木兰代 父从军，既是对父亲的孝，也是对国家的忠 ，因此赢得了人民的尊敬。 其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好 的节操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功 成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是 人民心中美好品德的化身。 其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木 兰敢于打破传统，以
16、女儿之身从军数年，巾 帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。 其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张， 木兰上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔 ，具有巨大的持久的魅力。 杜杜 牧牧 诗诗 题木兰庙题木兰庙 弯弓征战作男儿，弯弓征战作男儿， 梦里曾经与画眉。梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，几度思归还把酒， 拂云堆上祝明妃。拂云堆上祝明妃。 学习目标：（第二课时） 1.了解花木兰女扮男装替父从军的故事。学习 她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 2.掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言 词语。 3.复述故事，在疏通文意的基础上，从整体上 把握故事情节，理清故事的基本脉络。 品味语言 整理课文中的
