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1、山东女子学院山东女子学院 曹亚峰曹亚峰 广播电视写作广播电视写作 一、一、“ “广播电视写作广播电视写作” ”的概念及特点的概念及特点 二、本课程的主要内容与安排二、本课程的主要内容与安排 三、主要授课方法三、主要授课方法 广播电视写作的概念及特点广播电视写作的概念及特点 广播电视写作是广播电视实务与文章写作的结广播电视写作是广播电视实务与文章写作的结 合，限指文章写作在广播电视领域的应用，包合，限指文章写作在广播电视领域的应用，包 括其间所有使用文字语言的书面写作及其成果括其间所有使用文字语言的书面写作及其成果 。 具有依附性、专业性、实用性、时效性、组合具有依附性、专业性、实用性、时效性、
2、组合 性、多样性等特点。性、多样性等特点。 依附性依附性 广播电视写作广播电视写作广播电视节目（对接性的供需关系）广播电视节目（对接性的供需关系） 节目从属于栏目，栏目从属于频道节目从属于栏目，栏目从属于频道 生产和传播过程中：节目定位、受众类型、媒体类型生产和传播过程中：节目定位、受众类型、媒体类型 通稿通稿采写采写审核审核 其它特点：专业性、实用性、时效性、组合性、多样性其它特点：专业性、实用性、时效性、组合性、多样性 示例 通稿提供单位：山东省教育厅 新闻事件：2012年11月30日下午，山东省高校“行动 起来，向零艾滋迈进”预防艾滋病主题宣传活动在山 东女子学院举行。 一、一、 “ “
3、广播电视写作广播电视写作” ”的分类的分类 广播、电视生产过程中一切与文字相关的工作，包括广播、电视生产过程中一切与文字相关的工作，包括 广播、电视选题报告、节目策划书、采访提纲、拍摄广播、电视选题报告、节目策划书、采访提纲、拍摄 提纲、节目框架设计、编导阐述、拍摄脚本、串联词提纲、节目框架设计、编导阐述、拍摄脚本、串联词 、解说词、编辑提纲、字幕等。、解说词、编辑提纲、字幕等。 全部广播电视文稿，分为全部广播电视文稿，分为节目文稿节目文稿和和媒体文稿媒体文稿两大部两大部 分。分。 它的庞杂和快速要求决定了，几乎没有一个人能够它的庞杂和快速要求决定了，几乎没有一个人能够“ “ 通吃通吃” ”。
4、 节目文稿节目文稿 根据节目类型的需要而创作的，直接用于广播电视节目播出的文稿，根据节目类型的需要而创作的，直接用于广播电视节目播出的文稿， 总称为节目文稿。总称为节目文稿。 广播节目类型。：广播节目类型。：(1)(1)口播节目口播节目 (2)(2)广播谈话节目广播谈话节目(3)(3)听众参与节目听众参与节目( (以以 娱乐为主娱乐为主)(4)(4)广播剧广播剧(5)(5)音乐节目。音乐节目。 电视节目类型：电视节目类型：(1)(1)新闻节目新闻节目 (2)(2)对象性节目：老年节目、青年节目，对象性节目：老年节目、青年节目， 如央视的如央视的半边天半边天、今日说法今日说法 (3) (3)文艺
5、类节目：文艺类节目：综艺大观综艺大观 、正大综艺正大综艺 (4)(4)娱乐节目：娱乐节目：快乐大本营快乐大本营 (5) (5)谈话类节目：谈话类节目：实实 话实说话实说 (6)(6)纪录片纪录片 (7)(7)体育节目。体育节目。 大抵可以分为大抵可以分为新闻稿新闻稿和和非新闻非新闻节目台本两大类。节目台本两大类。 节目文稿创作（媒体性质、创作方式） 1广播稿与电视稿 2“先写后拍”与“先拍后写” 举例：广播稿、报刊稿件的区别 所选话题的简介： 7月11日上午 ，中国人民解 放军总参谋长 陈炳德上将与 美军参联会主 席马伦海军上 将，在北京共 同会见中外记 者。 广播：陈炳德马伦纵论中美军事关
6、中国之声新闻纵横2011年7月12日 节目 报纸：陈炳德与马伦共同会见中外记者 陈炳德：中国对南海诸岛及其附近海域拥有无可争 辩的主权 马 伦：美方无意在南海建立新的军事基地 解放军报2011年7 月12日4版 类别：均为动态长消息。 标题对比分析: 广播 报纸报纸 陈炳德与马伦共同会见中外记者 陈炳德：中国对南海诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权 马 伦：美方无意在南海建立新的军事基地 标题分析：广播标题标题 出现在内容提要中，包含事件，人物两个新闻要素。 报纸标题报纸标题 结构为复合式标题，由引题和正题组成，引题为“陈炳德与马伦共 同会见中外记者”，正题为“陈炳德：中国对南海诸岛及其附近海
7、域拥有无可 争辩的主权“和”马伦：美方无意在南海建立新的军事基地“。 报纸标题 包含的新闻要素有人物，事件，事件的主要内容。 对对比：报纸标题 中所包含的新闻要素要多于广播标题。 广播标题与报纸标题 出现的位置不同。 广播标题使用的语言简洁，且使用的易引发人思考的问句。而报纸标 题使用的是较长的陈述句，且引用新闻事件中当事人的原话。 陈炳德马伦纵论中美军事关系 导语对比分析： 今天是美军参谋长联席会议主席迈克尔马伦海军上将来 华访问的第三天。昨天，中国人民解放军总参谋长陈炳 德和马伦进行了两轮会谈，并和他一同出席了记者会。 广播 导语导语 报纸报纸 导语导语 分 析 中央军委委员、总参谋长陈炳
8、德与美军参联会主席迈克尔马伦 今天上午在八一大楼举行了媒体见面会并回答了记者提问。 . 1.广播导语应用的是简短的陈述句，重在突出人物、事件 两个新闻要素。而人名的出现是为了特别强调。 2.报纸导语则应用了一个长句，交代了时间，地点，人物， 事件四个新闻要素。意在尽可能全的向读者说明新闻事实。 导语对比分析： 在现场40多家中外媒体 面前，迈克尔马伦像 一位文质彬彬的学者， 而陈炳德总长的言谈之 间，则更鲜明地显露出 职业军人特有的直率和 坦诚。 广播 报纸报纸 从今年5月陈炳德访 美到现在马伦访华不 过间隔了一个多月， 在中美两军的交往历 史上，如此频繁的高 层互访前所未有。 分析：广播稿语
9、语言通俗易懂，更贴贴近生活，直接引出下面的人 物录录音。而报纸报纸 中的语语言风风格严谨严谨 、书书面化，交代了事件背景 。 结尾对比分析： 广播： 中美军事关系发展中，一直存在三大障碍：美国对台军售，美 国军舰飞机对我频繁进行侦察，美国国内存在很多阻碍限制中 美发展军事关系的歧视性法规。正如陈总长所言，现在这些旧 有矛盾还没有解决，南海问题又成为新的暗礁 报纸： “一个尊重别人的人，才能受到别人的尊重；一个尊重别国的 国家，才能受到他国的尊重。”陈炳德强调，当前中美两军关 系的发展势头来之不易，需要双方倍加珍惜。 分析： 两个结尾都是对中美军事交流所提出的一些建议。广播 呈现的内容显然丰富、
10、随意。而报纸是引用了新闻事件 中陈炳德的原话，相比之下，显得很严谨。 整体对比分析(一)： 1.整体感知：两条消息都是引述记者会上陈炳德与马伦的讲 话，报纸更多使用的是间接引语，而广播更多使用的是直 接引语。 2.媒介属性分析： 从报纸和广播这两种媒介本身分析，广播使用声音符号传播，而报纸 是用文字符号传播，声音符号比文字符号更具有亲切感，真实性更强 。 3.文本内容对比： 广播报道主要是应用了该新闻事件中两位首长对话交锋（关于南海问 题）的原声，最后记者发表评论，以这样的方式来反映美国的一些不 友好举动不利于中美军事交流这个主题。 报纸则是从新闻事件涉及的三方面以插题（中美向世界传出两军关系
11、 发展的积极信号；中国最近几年的军力发展是补偿性发展；中国有能 力妥善处理南海问题，美国不用操心）的形式总领，然后详细分述。 4.细节分析： A、长短句使用情况： 广播，共99句，短句为88句，长句为11句，短句使用频 率为89%。 报纸，共74句，短句为24句，长句为50句，短句使用频 率为68%。 B、人名的使用情况： 广播稿中,名字“陈炳德”，共出现了7次；名字“马伦”，共 出现了15次，人名出现的频率较高是为了突出两位名人， 而且“马伦”这个名字对于听众来说比较陌生，所以出现频 率最高。 报纸中，名字“陈炳德”，共出现了7次；名字“马伦”，共 出现了6次，人名出现的频率没有广播中高。
12、媒体文稿媒体文稿 虽然在广播电视写作范围内，但并不直接用虽然在广播电视写作范围内，但并不直接用 于广播电视节目的生产，又为广播电视媒体于广播电视节目的生产，又为广播电视媒体 所常用的文章，总称为媒体文稿。所常用的文章，总称为媒体文稿。 媒体文稿的主要种类：营销宣传文稿、管理媒体文稿的主要种类：营销宣传文稿、管理 文件和文书、学术研究与业务交流文章三大文件和文书、学术研究与业务交流文章三大 类。类。 文秘、管理类文秘、管理类 新闻发布制度、条例；平台建设、维护协议；新闻发布制度、条例；平台建设、维护协议； 年会论文；年会论文； 广播电视文稿写作的意义广播电视文稿写作的意义 1 1建构音频历史建构
13、音频历史 2 2复原景观社会复原景观社会 当代法国思想家居伊当代法国思想家居伊 德波的成名作德波的成名作景观社会景观社会 被西方学者誉为被西方学者誉为“ “当代资本论当代资本论 ” ”。他认为。他认为“ “世界已世界已 经被拍摄经被拍摄” ”，发达资本主义社会已进人影像物品生，发达资本主义社会已进人影像物品生 产与物品影像消费为主的景观社会，景观已成为产与物品影像消费为主的景观社会，景观已成为 一种物化了的世界观，而景观本质上不过是一种物化了的世界观，而景观本质上不过是“ “以影以影 像为中介的人们之间的社会关系像为中介的人们之间的社会关系” ”。 3 3缔构音像文化缔构音像文化 19 本课程
14、的主要内容和教学安排本课程的主要内容和教学安排 主要内容：主要内容： 第一章第一章 广播电视写作概说广播电视写作概说 3 3 第二章第二章 广播电视新闻写作广播电视新闻写作 13 13 第三章第三章 电视专题片写作电视专题片写作 1010 第四章第四章 广播电视主持人节目台本写作广播电视主持人节目台本写作 6 6 第五章第五章 广播电视短剧写作广播电视短剧写作 6 6 第六章第六章 广播电视策划文案写作广播电视策划文案写作 8 8 第七章第七章 广播电视媒介经营文本写作广播电视媒介经营文本写作 4 4 第八章第八章 广播电视文秘写作广播电视文秘写作 4 4 广播电视新闻写作广播电视新闻写作 广
15、播新闻写作广播新闻写作 电视新闻写作电视新闻写作 广播电视消息写作广播电视消息写作 广播电视深度报道写作广播电视深度报道写作 广播电视新闻评论写作广播电视新闻评论写作 l l实训中容易出现的问题（只重视新闻的真实性）实训中容易出现的问题（只重视新闻的真实性） l l与平面媒体新闻写作的区别与平面媒体新闻写作的区别 l l相关课程相关课程: :新闻写作新闻写作广播电视采访广播电视采访新新 闻评论闻评论 （1313课时）课时） 电视纪录片写作电视纪录片写作 何谓纪录片？（专题片）何谓纪录片？（专题片） 纪录片纪录片“ “蓝本蓝本” ”撰写撰写 解说词的撰写解说词的撰写 l l观摩、实训（契合实际、具体）观摩、实训（契合实际、具体） l l相关课程相关课程纪录片创作纪录片创作第第7 7学期学期 （1010课时）课时） 广播电视策划文案写作广播电视策划文案写作 节目策划书写作书写作 栏目策划书写作书写作 频道策划书写作书写作 媒体整体形象策划书写作书写作 相关的课程电视节目策划5学期 54学时 创意思维活动。策划是符合需求、可执行地进行创意。结果是方案 、文本、报告。是文案写作落实的结果。 （8 8课时）课时） 4 4、定方案：具体策划方案的形成、定方案：具体策划方案的形成 第一部分：现实环境第一部分：现实环境 一、背景浅析一、背景浅析 二、企划动机二、企划动机 第二部分：节目设定第
