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1、勤于耕耘，乐于奉献勤于耕耘，乐于奉献 -谈信息技术教师的专业成长谈信息技术教师的专业成长 塘厦镇教育局塘厦镇教育局 谢李伟谢李伟 20 201212年年1111月月 2010年我镇信息技术特色教育成果展示 一、发挥特长，寻求突破一、发挥特长，寻求突破 我们信息技术教师不可能在学 科所涉及的每个方面都很精通，但 每个人都有自己的特长，在工作中 我们要扬长避短，充分发挥自己的 特长，并以此为突破口，在信息技 术教学和教育信息化领域中脱颖而 出。 二、信息技术教师专业成长之路二、信息技术教师专业成长之路 信息技术教师类型：学科型教师 ，技术型教师，养成型教师，研究 型教师 做好教师的角色，发展工程师
2、所具备的 能力，挖掘教育专家所具有的潜质。 途径：（教育技能） 在课堂教学实践中获得专业成长 在竞赛辅导中获得专业成长 在课题研究中获得专业成长 在学科评比中获得专业成长 -打造属于自己的专业特色品牌 内容与方法：（教育技能） 关注信息技术教育的核心（课程） 关注信息化动态和学科发展趋势 专心、专一乃至专情 -打造属于自己的专业特色品牌 虚心学习交流，拓展视野 三、勤于耕耘，乐于奉献三、勤于耕耘，乐于奉献 俗话说“一分耕耘，一分收获”， 想取得一点 成绩不容易，需要你比别人付出的更多。当你看 到某个老师取得了成功，非常荣耀，你有没有想 到人家在背后是如何付出的，你可能没有想到在 你休息或活动时，人家都在干些什么。 俗话说“虚心使人进步，骄傲使人落后”。 由于信息技术涉及面广，我们不可能对信息技 术每一方面都精通。工作中，遇到不懂的问题 时，要放下架子，虚心向专家、向同事、向同 行学习，提高业务水平和工作效率。 四、虚心好学，精益求精四、虚心好学，精益求精 五、适时反思，经验积累五、适时反思，经验积累 在教育教学中，我们要及时对自己的教 学进行反思，将自己的感悟、感想记录下 来，积累工作中的经验，更好的改进课堂 教学，形成自己的教学风格，提高教学质 量 。 分享： 只有付出了才有可能有收获，只有付出了才有可能有收获， 没有付出肯定没有收获没有付出肯定没有收获 谢谢各位！谢谢各位！
