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1、22 太空一日 杨利伟 学习目标 知识与能力 了解作者、“神舟五号”飞船及“神舟”系列飞船的有关情况；熟读课文，把 握课文内容，积累字词句。 过程与方法 快速浏览课文,抓住主要信息,了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回 归地球的不凡过程。 情感态度与价值观 体会作者热爱航天事业、热爱科学、热爱祖国的情感，学习作者沉着果 敢、不怕牺牲的精神；关注祖国的航天事业，增强民族自豪感。 整体感知 梦想起航 快速浏览文章,给每个部分重新拟一个小标题。 温馨提示：拟写小标题应遵循三个原则： 1、小标题要围绕中心，体现行文思路。 2、小标题要格式一致，体现工整美感。 3、构造隽永的诗意美。 第一部分： 火箭
2、起飞 意外共振 第二部分： 绕轨飞行 俯瞰地球 第三部分： 神秘敲击 未解之谜 第四部分：“神五”返航 惊心动魄 整体感知 梦想起航 阅读“我看到了什么”这一部分： 1、“我”看到了什么？为什么特别提到北京？ 2、“我”想看到却没有看到什么？却为何要写它？ 明确：1、（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位； （2 ）祖国的各个省份我大都看到了； （3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。 提到北京体现了我在遥远的太空对祖国和亲人的牵挂。 2、因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的 建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通 过本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现
3、出作者细致严谨 的科学精神实事求是实话实说的勇气。 品味探究 梦想绽放 例如：“我”的心理感受有如下变化：紧张稍 觉释然非常痛苦无法承受，觉得快不行了 从难受的状态中解脱出来，感到从未有过的轻松和舒 服。写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航 天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难 的精神。 阅读第一、四部分： 找找看杨利伟遇到了哪些意外情况？勾画“我”的 心理有哪些变化，并思考写这些变化有什么作用？ 品味探究 梦想绽放 品味探究 梦想绽放 思考： 为什么“我”遇到的让“我”感到“要牺牲了” 的共振，聂海胜却说：“我们乘坐的火箭、飞 船都非常舒适，几乎感觉不到共振” ？ 那一刻
4、当我们仰望星空， 或许会感觉到他注视地球的 眼睛。他承载着中华民族飞 天 的梦想，他象征着中国走 向太空的成功。作为中华飞 天的第一人，作为中国航天 人的杰出代表，他的名字注 定要被历史铭记。成就这光 彩人生的，是他训练中的坚 韧执着，飞天时的从容镇定 ，成功后的理智平和。而这 也正是几代中国航天人的精 神，这精神开启了中国人的 太空时代，还将成就我们民 族更多更美好的梦想。 2003年十大感动中国人物 拓展延伸 梦想飞扬 2016年10月17日，早晨7时30分 28秒，搭载着航天员景海鹏、 陈东的神州十一号航天飞船正 式点火发射。二十分钟后发射 任务取得完满成功！景海鹏在“ 如果没有梦想，灵魂就会失重” 一文提到：“每一次飞天，都是 一场寂寞的坚守。但我和我的 战友们都很享受这份坚守，愿 意为这份年复一年、日复一日 的坚守付出所有。”陈东说：“ 坚定为梦想努力的决心。” 请结合课文，写一段关于 对梦想的感悟。
