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1、LOGO教育科学研究如何创新教育科学研究如何创新兼谈教育研究方法兼谈教育研究方法宋万琚宋万琚副教授副教授（博士）（博士）贵州师范学院贵州师范学院化学与生命科学学院化学与生命科学学院2009.12.242009.12.24LOGO1引子：创新是什么？2教育科学研究及其特点3教育科学研究选题如何创新4创新性选题案例LOGO知识创新都有前因后果，来龙去脉。故而勤奋学习，建立知识框架，积累深厚基础；加上追根到底，万事逼问为什么的好奇心，就是创新的源泉。前者是学，后者是问。学而不问则殆，问而不学则茫。学而问，问而思，思而行，行而果，这就是创新。11引子：徐光宪院士（引子：徐光宪院士（20082008年国
2、家科技最高奖）年国家科技最高奖）LOGO在科学研究中常常会遇到“山穷水尽疑无路”时，粗心大意的人很容易放过这种机遇。只有具有敏锐眼光和扎实基础的科学家才能抓住它，取得重大的突破。LOGO科研如何创新？v创新与知识积累（例子：中药铺的抽屉与知识框架）v创新链与创新树v分类研究法v学科交叉法v移花接木法v四两拨千斤法（已知的方法尽量推广到其他领域）LOGO科研如何创新？v逆向思维法v柳暗花明法（杂交水稻、光的本质）v大胆假设，小心求证法v灵感培养法（凯库勒苯分子结构的发现）LOGO教育的改革与发展越来越依靠教育科研的引领，而教育科研要发挥引领作用，就必须保持不断创新的活力。教育科学研究如何创新？L
3、OGO2教育科学研究及其特点教育科学研究是一种以教育教学现象为研究对象，以科学的研究方法为依托，以探索教育教学规律为目的的创造性的认识活动。教育科学研究课题是根据研究目的，通过对研究对象主客观条件的分析而选定的未认识未解决的需要进行探求和研究的问题。LOGO22教育科学研究及其特点教育科学研究及其特点多因素性：教育教学包括教育者、受教育者、教育内容、教育手段等内部因素和社会、经济、文化、科技、卫生、体育以及家庭等外部因素。强实践性：要在教育实践过程中进行现场实验。长周期性：研究周期较长，选题、立项、提出假设，查阅资料、实施研究、验证假设，得出结论、形成成果、进行推广，需要一到几年时间。难控制性
4、：研究对象难以严密控制，只能在准实验的范围内进行，许多无关变量无法严格控制。广群众性：以教育教学实践为基础，广大教师富有实践经验。LOGO教育研究创新必须担当起引领教育的时代精神、提升教育知识的科学品质、服务教育改革与发展实践的重要使命。教育研究要密切关注中国教育改革与发展中的重大理论问题，正确处理外国经验与本土经验的关系，鼓励学术争鸣、学术批评。随着教育改革的深入，教育当中需要重点研究的领域不断增加，一些传统的研究方式也需不断改进和创新。教育研究杂志创刊30周年LOGO教育科学研究的基本过程教育科学研究的基本过程选定课题选定课题查阅资料查阅资料制定计划制定计划实施研究实施研究表述成果表述成果
5、评价推广评价推广LOGO教育科学研究课题的选择意义教育科学研究课题的选择意义教育教学研究始于问题：教育教学研究是通过提出问题，并教育教学研究始于问题：教育教学研究是通过提出问题，并解决问题来深刻认识教育客观规律的过程。（提出新的问题解决问题来深刻认识教育客观规律的过程。（提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，都需要创造性、新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，都需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。）的想象力，而且标志着科学的真正进步。）选择课题决定教育教学研究的方向：课题是对研究对象、研选择课题决定教育教学研究的方向：课题是对研究对象、研究范围、研究目标的确定，整个研究
6、工作由此发展，并围绕究范围、研究目标的确定，整个研究工作由此发展，并围绕其进行，它制约着课题研究的进程和方式。其进行，它制约着课题研究的进程和方式。选择课题反映研究者的研究能力和水平：研究者需要学习教选择课题反映研究者的研究能力和水平：研究者需要学习教育教学理论，收集和分析有关文献资料，观察和思考经常接育教学理论，收集和分析有关文献资料，观察和思考经常接触的教育现象，对各种教育问题，从教育理论本身以及理论触的教育现象，对各种教育问题，从教育理论本身以及理论与实践、现状与社会发展需要之间的种种矛盾等方面进行整与实践、现状与社会发展需要之间的种种矛盾等方面进行整理和分析。理和分析。LOGO选择教育
7、科学研究课题的要求选择教育科学研究课题的要求要选择有价值的课题：理论价值、实践价值和综合要选择有价值的课题：理论价值、实践价值和综合价值价值要选择有创新的课题：时间新，内容新，方法新，要选择有创新的课题：时间新，内容新，方法新，理论新理论新要选择研究可行性强的课题：主观条件是研究者的要选择研究可行性强的课题：主观条件是研究者的理论素养、业务能力、研究水平、知识储备、兴趣理论素养、业务能力、研究水平、知识储备、兴趣、特长、时间和精力等；客观条件是学校对教科研、特长、时间和精力等；客观条件是学校对教科研工作的态度、重视和支持程度、学校教科研氛围以工作的态度、重视和支持程度、学校教科研氛围以及必要的
8、资料、设备、经费等及必要的资料、设备、经费等LOGO教育科学研究课题选择的步骤教育科学研究课题选择的步骤确定范围确定范围提出问题提出问题筛选课题筛选课题检索文献检索文献确定课题确定课题确定范围确定范围:选题首先要确定研究范围，即确定研究对象选题首先要确定研究范围，即确定研究对象的总体范围，也就是确定研究什么。的总体范围，也就是确定研究什么。提出问题提出问题:围绕确定的范围提出问题。围绕确定的范围提出问题。筛选课题筛选课题:要选择有价值的、有创新的、可行性强的课要选择有价值的、有创新的、可行性强的课题。题。检索文献检索文献:查阅与课题有关的理论依据、研究背景、他查阅与课题有关的理论依据、研究背景
9、、他人对同类课题研究的情况。人对同类课题研究的情况。确定课题确定课题:提出初步设想，进行初步论证，然后确定研提出初步设想，进行初步论证，然后确定研究课题。究课题。LOGO教育科学研究选题的论证教育科学研究选题的论证课题论证是对选定的课题进行分析、预测和评价。课题论证是对选定的课题进行分析、预测和评价。是否适宜作课题是否适宜作课题:属于教育教学研究领域的问题，问属于教育教学研究领域的问题，问题的解决能推进教育教学理论的发展；题的解决能推进教育教学理论的发展；是从教育教学是从教育教学实践工作中提出的问题，对它的研究具有普遍的指导意实践工作中提出的问题，对它的研究具有普遍的指导意义；义；提出的问题必
10、须有明确的研究任务和相对集中的提出的问题必须有明确的研究任务和相对集中的范围；范围；所选的问题符合主客观条件，有解决的可能性所选的问题符合主客观条件，有解决的可能性是否有研究价值：是否有研究价值：是教育教学实践中迫切需要解决的是教育教学实践中迫切需要解决的问题；问题；有新颖性，是他人尚未研究过的或在他人的研有新颖性，是他人尚未研究过的或在他人的研究的基础上有所发展提高的。究的基础上有所发展提高的。是否可行是否可行研究者的理论水平和研究能力；研究者的理论水平和研究能力；研究者能研究者能有效地收集到课题的有关资料；有效地收集到课题的有关资料；所在单位学术研究气所在单位学术研究气氛浓厚，领导支持，在
11、时间、经费上予以保证。氛浓厚，领导支持，在时间、经费上予以保证。LOGO开题论证的三部曲开题论证的三部曲是什么？是什么？论证课题名称论证课题名称为什么？为什么？论证背景论证背景论证目的论证目的论证条件论证条件怎么办？怎么办？设计研究内容设计研究内容设计研究步骤设计研究步骤设计研究目标设计研究目标小结：小结：论证七要素，即论证七要素，即“一个名称一个名称”统率统率“三个论证三个论证”与与“三个设计三个设计”LOGO教育科学研究课题选择的途径教育科学研究课题选择的途径从教育教学实践中选择课题从教育教学实践中选择课题从教育教学的成功经验的思考中获得课题从教育教学的成功经验的思考中获得课题从教育教学的
12、困难、矛盾和不足中发掘课题从教育教学的困难、矛盾和不足中发掘课题从有关教育教学理论学习、分析中演绎课题从有关教育教学理论学习、分析中演绎课题从文献阅读和各种信息交流过程中选题从文献阅读和各种信息交流过程中选题从教育科学规划提供的课题选择获得课题从教育科学规划提供的课题选择获得课题LOGO全国教育科学全国教育科学“十一五十一五”规划规划20092009年度课题指南年度课题指南一、国家重点招标课题（10项）1教育改革的理论研究2区域内整体推进素质教育的实验研究3构建城乡一体化的教育体制机制研究4.城镇化进程中的教育变迁研究5区域内义务教育均衡发展的实证研究6.加快普及高中阶段教育的条件保障研究7学
13、前一年教育纳入义务教育的条件保障研究8高等教育发展性评价研究9创设“以人为本”的学校教育教学制度研究10学生网络生活方式的现状调查与对策研究LOGO二、一般课题（二、一般课题（127127项）项）（一）教育基本理论与教育史（一）教育基本理论与教育史11教育改革发展中的教育改革发展中的“中国经验中国经验”研究研究22教育理论前沿问题研究教育理论前沿问题研究33现代教育思潮和教育流派研究现代教育思潮和教育流派研究44现代教育对社会分层流动的影响研究现代教育对社会分层流动的影响研究55现代教育的民生意义研究现代教育的民生意义研究66现代师生关系研究现代师生关系研究77教育家办学的长效机制研究教育家办
14、学的长效机制研究88教育教学改革的成功经验研究教育教学改革的成功经验研究99影响中国教育走向的重大历史事件研究影响中国教育走向的重大历史事件研究LOGO（四）基础教育（四）基础教育3434各学段的有机衔接研究各学段的有机衔接研究35.35.教学模式改革与学科教学思想创新研究教学模式改革与学科教学思想创新研究3636新课程改革对师生教学方式转变的影响研究新课程改革对师生教学方式转变的影响研究3737教师发展对转变教师学习方式的影响研究教师发展对转变教师学习方式的影响研究3838克服学生厌学对策研究克服学生厌学对策研究3939高中文理分科问题研究高中文理分科问题研究40.40.薄弱学校提高办学质量
15、实践模式研究薄弱学校提高办学质量实践模式研究4141普通高中教育多样化办学模式研究普通高中教育多样化办学模式研究4242城乡学生学业成绩差异调查研究城乡学生学业成绩差异调查研究43.43.学前教育成本与收费调查研究学前教育成本与收费调查研究4444乡镇中心幼儿园建设与发展研究乡镇中心幼儿园建设与发展研究4545特殊儿童学习质量状况调查特殊儿童学习质量状况调查4646残疾儿童残疾儿童“随班就读随班就读”学习模式改革实践的系统评估学习模式改革实践的系统评估LOGO（五）高等教育（五）高等教育47.47.高考制度改革对基础教育的影响研究高考制度改革对基础教育的影响研究4848西部高校重点建设和发展研究西部高校重点建设和发展研究4949高校优势学科和特色专业培育研究高校优势学科和特色专业培育研究5050大学考试、实践教学和毕业论文大学考试、实践教学和毕业论文(设计设计)有效性研究有效性研究5151高校毕业生就业指导服务体系创新研究高校毕业生就业指导服务体系创新研究5252高校科研成果绩效评价制度研究高校科研成果绩效评价制度研究5353高校创新性科研团队行为模式特征分析高校创新性科研团队行为模式特征分析54.54.高校教师工作绩效评价研究高校教师工作绩效评价研究5555小语种人才培养模式研究小语种人才培养模式研究5656国际性金融危机对高校人才培养模式的影响研究国际性金融危机对高校人
