《语文人教版部编初一下册18.《一棵小桃树》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编初一下册18.《一棵小桃树》（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 18 一棵小桃树 讲授新课 1.知识： 了解本文通过对小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象 寄托感情理想的写法。 2.能力： 阅读分析能力；表达能力；辨析能力。 3.德育： 培养学生坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气。 讲授新课 预习课文 相关介绍 检查预习 讲授新课 走近作者 贾平凹，1952年生于陕西的一个 偏僻落后的小山村。当代青年作家。 1972年以偶然机会进入西北大学学习 汉语言文学。此后一直生活在西安， 从事文学编辑兼写作。主要作品有小 说满月儿、高老庄、秦腔 等。另写散文。他是一位勤奋多产 的作家，曾获全国文学奖三次，分别 是1978年凭借满月儿获得首届全 国优
2、秀短篇小说奖，2008年凭借秦 腔，获得第七届茅盾文学奖，2011 年凭借古炉，获得施耐庵文学奖 讲授新课 写作背景 贾平凹的读书生 涯是在一个破庙里 开始的，初中二年 级时遭遇了“文化 大革命”，父亲被 关进牛棚，这个十 四岁的少年内心充 满恐慌。成年后步 入社会也遭受到了 挫折。 讲授新课 字词音义 zh 伫 嵬 孱 矜 持 忏 悔 wicn jn ch chn hu 伫立： 长时间地站立 生灵： 生物，有生命的东西 孱头： 软弱无能的人 矜持： 拘谨，拘束 讲授新课 猥琐： （容貌、举动）庸俗不大方 祸不单行： 表示不幸的事接连发生 苍白： 白而略微发青，灰白。 孤零零：形容孤单,无依无
3、靠或没有陪衬。 颤抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦,打颤 楚楚：娇弱柔美。 垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态 踏青：清明前后到郊外去游玩散步。 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 小组合作探究 1.自读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段 中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这 些描写表现了小桃树的什么特点？（一组） 2.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？（二组） 3、“我”为什么那么关心爱护这棵小桃树？（三组、 四组） 讲授新课 1.自读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的 形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表 现了小桃树的什么特点？ 摹形着色的： 表现了它的
4、弱小 “纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄 黄的”“太白、太淡”“单薄”等等 讲授新课 表现它面对逆境顽强搏斗 “哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着 ”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等 等 描写动作、神情的： 讲授新课 2.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？ 小桃树树是在几乎被“我”忘却后 破土而出的。一出世，大家都笑 它，连连奶奶也说说它没出息。它在 生长过长过 程中被猪拱折过过，险险些被 砍掉。它历经风历经风 雨的摧残。 讲授新课 3、“我”为什么那么关心爱护这棵小桃树？ 文章一开头头就饱饱含着作者对对小桃树树的一往情深：当初始 怀怀着它能给给“我”带带来幸福的希望，让让它“蓄着我
5、的梦”而 种下它，所以，“我”偏爱爱它。见见到它长长得纤纤弱，没人管， 为为自己漂泊他乡乡忘却了它而难过难过 。当自己生活遭到挫折，见见 到小桃树树在风风雨中挣挣扎，顽顽强同命运作斗争时时，“我”不由 对对它产产生赞赞美之情。总总之，小桃树树象征着“我”的幸福和希 望，小桃树树的坎坷经历经历 又和我的相似，所以，我关注它、爱爱 护护它。 讲授新课 精读课文 细节探究 讲授新课 1.奶奶为什么让 我们每个人都“ 含着桃核儿做一 个梦”？ 答：因为奶奶说那是“仙桃”。如 果含着桃核做一个梦，谁梦见桃花 开了，就会幸福一生。奶奶赋予了 桃核儿一种特殊的含义，启发了“ 我”对理想和幸福的追求。 讲授新
6、课 2.“我为什么要把桃核埋起来？ 答：因为”我希望桃核儿在墙角发芽、成长、开花、结果，孕育 “我”的梦想。 3.小桃树刚从土里冒出来是什么样子的？ 与“我”有什么相似之处？ 它长的很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才展开身来，瘦 瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断。 相似：小桃树生根发芽在偏僻的院落一角，初生时非常的弱小，这 与我出生在偏僻的山村，小时候孤陋寡闻的情况相似。 讲授新课 因为“我”在小桃树身上寄托着自己的希望和梦想，希 望最终能收获幸福和快乐。 5.为什么“我”在文章结尾把小桃树叫做“我的 梦的精灵”？ 讲授新课 这这句话话表示“我”对对小桃树树充满满信心，相信它会耐得住
7、风风雨，经经得住挫折，最终终会成为为大桃树树，结结出果实实的。 文章以此作结结具有深刻含义义：尽管经历经历 了生活的磨难难， 但是，只要不屈不挠挠地奋奋斗下去，定会创创造美好的未来， 实现实现 自己的理想。 6、文章最后一段说说“你那花是会开得美的，而且 会孕出一个桃儿来的”是什么意思？文章以此作 结结有什么含义义？ 讲授新课 明线线，小桃树树的经历经历 ：桃核儿埋在角落里萌芽(嫩绿绿)长长到二尺来 高(瘦，黄，没人理会)有院墙墙高了(猪拱，讨讨人嫌，被遗遗忘，奶奶照顾顾) 开花(弱小，遭大雨，花零落，挣挣扎)高高的一枝上保留着一个欲绽绽的 花苞。 暗线线：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生
8、土长长，生活贫贫苦。天地狭 小，孤陋寡闻闻。离家出山，进进城读书读书 ，感到自己渺小，但想干一番事业业。长长 大成人后，方知人世复杂杂，社会复杂杂，感到自己太幼稚、太天真了，在极左 路线线的重压压下，遭受种种不幸。但像小桃树树一样样，我心里“到底还还有一朵朵花 呢。”对对理想对对幸福的追求更加坚坚定了。 重点聚焦 文章的线线索是什么？ 本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树， 历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。 揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造 出美好的未来。（托物言志） 小 结 课堂小结 当堂检测 习题演练 当堂检测 你从小桃树的身上得到什么启示？ 当堂检测 敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自 己命运的主人等等。 chn cn su sh 褪 矜 稚 裸 B D 4下面句子中标点符号运用不当的一项是( ) A一边让 雨湿着我的头发 ，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物 细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。 B我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？ C一树的桃花，一片、一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐 剥 脱，变得赤裸的了、黑枯的了。 D你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗 ？香香的吗？ C
