《南开大学外国教材中心工作计划总结_(2010)___南开大学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南开大学外国教材中心工作计划总结_(2010)___南开大学（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 南开大学外国教材中心 工作总结 （2010-2011） 2 选购与引进国外物理学教材 读者阅览与咨询推荐服务 书评的撰写 宣传推广“外教中心” 网站内容更新情况 教育部课题完成情况 进一步加强“外教中心”服务能力的建议与思考 工作展望 3 一、选购与引进国外物理学教材 进一步完善了国外教材质量控制和评价选用的工作机制 -学科馆员深入院系了解读者需求 -教师、研究生参与书的评价与甄选 2010年度，教育部高教司给我中心的补贴额度为14万元 ，按照定额补贴比例50%的规定，我中心2010年度实际购 书经费达29.5929万元，购得英文原版教材275种291册。 4 二、读者阅览与咨询推荐服务
2、 为本地区TALIS联盟读者提供阅览服务 本年度我中心阅览厅每周开放19个单元，每月来中心阅 览与咨询的读者达400人次，年度读者约4000人次。年度 推荐相关书目信息约700人次。 我中心为异地高校的物理学师生提供馆际互借与文献传 递50人次。 5 三、书评的撰写 一年来，邀请校内外物理学专家、学者和博士研究生等 ，或以简介、或以研究的形式，撰写了涉及65本外国教 材的45篇各类评介文稿，所评教材约占年度采购教材的 五分之一。 为进一步提高书评的质量，我们学习、参考、借鉴了一 些知名兄弟中心的书评经验，构建了一个书评新模式， 书评水平不断提高。 6 前言 作者简介 教材总体架构与内容简介 该
3、书特色 该书值得商榷之处 该书的社会反映和适用对象 对国内编写同类教材的启示 结语 附录：章节目次 书 评 新 模 式 7 书评内容创新体现在： 从编者教学科研经历、 内容特点 -全面性、新颖性、前沿性、独特性、实用时效性、侧重点、知识点、热点、 深浅程度、编排思路、篇幅、版次与内容更新、语言风格 结构与形式特点 章节编写风格或模块格式 案例实例特点 图表文本框丰富程度 基本参数提供情况 配套辅助资源等等 8 我中心张立彬副教授等撰写的两篇书评 -“美国一流大学文科物理经典教材的特色与启示” -“决定物理学发展的六大思想” 拟刊发表在国家核心刊物大学物理和中国大学教学 上, 将会在全国物理学界
4、产生了较大影响。 9 四、宣传推广“外国教材中心” 利用协办和参加各种学术会议的机会，在大会上直接宣传“外教 中心”。 利用大学化学等刊物多次邀请本中心评审书评类稿件的机会 ，向其它学科、组织宣传“外教中心”及其教育部的“国内外高等教 育教材比较研究” 项目情况。 利用在报刊和网络上公开发表论文的机会，宣传“外教中心”开展 的教育部“国内外高等教育教材比较研究” 项目情况。 10 11 四、宣传推广“外国教材中心” 利用协办和参加各种学术会议的机会，在大会上直接宣传“外教 中心”。 利用大学化学等刊物多次邀请本中心评审书评类稿件的机会 ，向其它学科、组织宣传“外教中心”及其教育部的“国内外高等
5、教 育教材比较研究” 项目情况。 利用在报刊和网络上公开发表论文的机会，宣传“外教中心”开展 的教育部“国内外高等教育教材比较研究” 项目情况。 12 13 本年度对网站的五个板块栏目进行了更新 五、网站内容更新情况 新书快报新书导读新书推介教材研究工作研究 14 15 六、教育部课题完成情况 2009年12月，南开大学申报的“中美一流大学物理教育比较研究”项 目获得教育部批准（教高司函2009220号），这一项目由南开大学 外国教材中心与南开大学物理学院合作。经过2010年一年的研究，已 于2010年12月如期完成。截止去年底，项目成果主要有： 建设了“中美一流大学物理教学信息库” 撰写相关
6、科研报告、学术论文等约25万字； 后续又申请了研究项目：名称为“中美理工科大学物理教育力学部分 比较研究” 与教育部高校物理基础课程教学指导分委员会、机械工业出版社共同 出版了2010年国外大学物理教学与教材研讨会会议论文集 16 17 18 七、加强“外教中心”服务能力的建议与思考 建议：构建“外国教材数字图书馆” ，满足读者的阅览需 求，扩大服务范围。 思考：本中心从理论上探讨了构建“外国教材数字图书馆”的 技术措施问题：主要成果如下： -“合理使用数字化国外原版图书的技术措施” -“数字图书馆版权保护的技术措施及其发展趋势研究” 19 八、工作展望 在教材选购和质量控制中，发挥专家与行业组织在选购与引进中 的作用； 考虑选购不同载体和不同形式的教材； 逐步建立外国教材使用效果的跟踪调查和信息反馈制度； 充分发挥“外教中心” 参谋、助手和纽带作用，协助和配合专业 师生做好教材评价、推介工作，积极开展国内外高等教育教材比 较研。 加强与相关学科教学指导委员会、所在学校教务部门及专业教师 的联系，进一步加强教材信息的交流工作 探索“外教中心”主动实现三个转变的工作思路。 20 谢谢！ 21 知识回顾知识回顾 Knowledge Knowledge ReviewReview
