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1、电子技术基础电子技术基础 说课说课 说课内容说课内容 课程设置课程设置 1 1 教学内容教学内容 2 2 教学方法与手段教学方法与手段 3 3 实践条件实践条件 4 4 课程课程 设置设置 电子技术基础 课程定位课程定位 常用仪器使用能力 电路分析设计能力 电路板安装制作能力 电路排除故障能力 仿真工具使用能力 自学能力 设计报告编写能力 企业生产电子产品装配、 调试、检验、维修、生产 管理岗位 单片机原 理与技术 微机原理 专业课专业课 目标值目标值电类专业核心电类专业核心 专业基础课专业基础课 能力轨道能力轨道 课程整体设计课程整体设计 课程设计的课程设计的 思路和理念思路和理念 以项目教
2、学法开展课程教学以项目教学法开展课程教学 实现一体化教学实现一体化教学 突出课程的职业性、实践性突出课程的职业性、实践性 和开放性和开放性 以项目教学法开展课程教学以项目教学法开展课程教学 课程的教学以典型项目作为核心实例带动知识点讲授，每一个项目 分解为若干个工作任务，通过每一个工作任务使学生掌握必要的理论 知识和技能。 基础基础 知识知识 放大电路放大电路 装配与调试装配与调试 稳压电源稳压电源 装配与调试装配与调试 数字频率计数字频率计 的设计制作的设计制作 抢答器的抢答器的 设计制作设计制作 实现一体化教学实现一体化教学 本课程是一门实践性很强的课程，本课程是一门实践性很强的课程，“
3、“做中学做中学” ”的方式的方式 非常适用，整个课程不再分理论课和实验课，全部在实非常适用，整个课程不再分理论课和实验课，全部在实 训室上课。训室上课。可先讲再实践，或先实践再分析理论知识，可先讲再实践，或先实践再分析理论知识， 或边讲边练。或边讲边练。讲练结合，工学交替，理论教学与实践教讲练结合，工学交替，理论教学与实践教 学同步进行培养学生实际操作技能的同时，巩固和深化学同步进行培养学生实际操作技能的同时，巩固和深化 所学理论知识。所学理论知识。 突出课程的职业性、实践性和开放性突出课程的职业性、实践性和开放性 课程的开发设计突出“以职业能力为主线，以应用 为目的”的原则，重点加强对学生实
4、践能力的培养， 通过对项目设计制作训练，把资料查阅、器件选购、 电路整合、安装调试、报告编写等电子工程设计和制 作的方法传授给学生，培养其再学习的能力，在基础 课程中逐步培养完成项目和构建工程的能力。 项目实验项目实验 理论教学理论教学 课程设计课程设计 项目实训项目实训 单元实验单元实验 项目实验项目实验 仿真实验仿真实验 设计实验设计实验 单元实验单元实验-训练常用电子仪器的使用方法和电子技术中的基训练常用电子仪器的使用方法和电子技术中的基 本测试方法，它所涉及的内容与课堂教学内容紧密相关，充分体现本测试方法，它所涉及的内容与课堂教学内容紧密相关，充分体现 课程的课程的实践性实践性。 仿真
5、实验仿真实验-主要利用主要利用EWBEWB平台进行实验，使学生掌握仿真工具平台进行实验，使学生掌握仿真工具 的使用方法，并能利用仿真工具对一些设计实验。项目实验内容进的使用方法，并能利用仿真工具对一些设计实验。项目实验内容进 行行仿真仿真。 设计实验设计实验-通过常用的中小规模集成电路完成简单功能的逻通过常用的中小规模集成电路完成简单功能的逻 辑电路的辑电路的设计设计。 项目实训项目实训 项目实训的内容采用项目实训的内容采用EWBEWB仿真设计仿真设计+ +实物制作实物制作相结合相结合 的手段，主要通过利用的中小规模集成电路实现一定功的手段，主要通过利用的中小规模集成电路实现一定功 能的系统。
6、能的系统。 项目实训以学生项目实训以学生自主学习自主学习为主，鼓励学生通过课内为主，鼓励学生通过课内 外学习相结合，使学生视野开阔，增强实践能力和创外学习相结合，使学生视野开阔，增强实践能力和创 新能力。新能力。 课程设计课程设计 课程设计主要采用课程设计主要采用专用的实训周专用的实训周来完成。在规定时来完成。在规定时 间内学生要完成给定的课题内容。间内学生要完成给定的课题内容。 课程设计的内容只要包括元器件的识别、检测，电课程设计的内容只要包括元器件的识别、检测，电 路的分析设计，电路板的搭建、调试、检测以及报告的路的分析设计，电路板的搭建、调试、检测以及报告的 撰写和答辩。撰写和答辩。 课
7、程课程 内容内容 教学内容的选取教学内容的选取 选取依据 电子产品装配 电子产品调试 电子产品检测 电子产品维修 生产管理 基础课能力岗位群能力企业文化 集成电路认知能力 查阅资料 器件选择 电路板安装 电路板调试 认真严谨 求实务真 拓展创新 团结协作 遵纪守时 1.1.职业岗位职业岗位 需求分析需求分析 放大电路放大电路 稳压电源稳压电源 组合逻辑电路组合逻辑电路 时序逻辑电路时序逻辑电路 计数器计数器 必修模块必修模块 半导体器件半导体器件 可编程器件可编程器件 A/DA/D、D/AD/A转换转换 选修模块选修模块 MAX+PLUSMAX+PLUS 软件操作训软件操作训 练练 拓展模块拓
8、展模块 2.2.教学内容教学内容 模块化模块化 3.3.教学内容教学内容 合理化合理化 合理处理课程内容，重点放在电路的外特性及其应用合理处理课程内容，重点放在电路的外特性及其应用 上，简化不实用又难学的器件内部结构知识。截取典型上，简化不实用又难学的器件内部结构知识。截取典型 电子产品整机电路的部分来分析，方便学生把所学知识电子产品整机电路的部分来分析，方便学生把所学知识 和实际应用结合在一起，培养学生举一反三的能力。和实际应用结合在一起，培养学生举一反三的能力。 删除繁琐的理论推导，对一些参数、公式直接给出结删除繁琐的理论推导，对一些参数、公式直接给出结 果，便于学生接受新的知识。果，便于
9、学生接受新的知识。 教学内容组织教学内容组织 整体形式由整体形式由“多媒体课件或板书多媒体课件或板书+ +利用实验箱进行课利用实验箱进行课 堂验或虚拟实验堂验或虚拟实验+ +开放式设计制作实验开放式设计制作实验+ +课程设计综合实课程设计综合实 验验”的四点式教学体系构成。的四点式教学体系构成。 课程组织形式课程组织形式 多媒体多媒体 板书板书 实验箱课堂实验实验箱课堂实验 虚拟实验虚拟实验 开放式实训开放式实训综合实训综合实训 教学教学 方法方法 手段手段 教学模式教学模式 “ “教、学、做教、学、做”一体化教学模式一体化教学模式 训练训练 讲授讲授引导引导 学习学习 课堂综合化课堂综合化教
10、学模式教学模式 职业能力与素质职业能力与素质 教师讲授教师讲授 知识够用知识够用 课内训练课内训练 基本技能基本技能 虚拟项目虚拟项目 仿真优化仿真优化 知识衍生知识衍生 举一反三举一反三 创新项目创新项目 创新意识创新意识 技能实训技能实训 技能竞赛技能竞赛 教学方法教学方法 “ “讲解式讲解式”教学方法教学方法 “ “教、学、做教、学、做”教学方法教学方法 “ “项目教学式项目教学式”教学方法教学方法 “ “对比式对比式”教学方法教学方法 教学手段教学手段 现代教育技术教学手段现代教育技术教学手段 虚拟现实技术教学手段虚拟现实技术教学手段 实验室制作教学手段实验室制作教学手段 课内与课外相结合的教学手段课内与课外相结合的教学手段 实践实践 条件条件 校内实训条件校内实训条件 电子电子技术实验室技术实验室 电子电子技术仿真实验室技术仿真实验室 电子电子技术制作实验室技术制作实验室 课堂实验课堂实验 项目实训、课程设计项目实训、课程设计 的仿真模拟的仿真模拟 电子实物制作、技能电子实物制作、技能 实训、技能竞赛实训、技能竞赛 聘请行业企业专家进行指导聘请行业企业专家进行指导 校外实训条件校外实训条件 校外相关企业校外相关企业 认知实习认知实习 专业实习专业实习 顶岗实习顶岗实习 实习内容符合专业方向实习内容符合专业方向
