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1、授课教师：房咏梅 Email：fangym678 1 导 论 科学的世界观和方法论 第一节 哲学和哲学基本问题 第二节 马克思主义哲学的产生和特征 第三节 马克思主义哲学与现时代 第四节 学习马克思主义哲学的意义 本章知识点、难点、重点和思考题 2 课程介绍 专业理论基础课 专业基础必修课，102学时，6学分 把握一个主题：什么是马克思主义？现时 代怎样坚持和发展马克思主义？ 贯穿一条主线：正确认识人类社会发展的 基本规律 突出一个重点：着重讲授马克思主义的世 界观和方法论 3 本课的教学要求与考核本课的教学要求与考核 教学要求：教学要求： 课前认真阅读并熟悉教材；课前认真阅读并熟悉教材； 建
2、议做课堂笔记和读书笔记；建议做课堂笔记和读书笔记； 完成必要作业参加课外实践。完成必要作业参加课外实践。 4 课程课程成绩成绩考试成绩考试成绩 80%80%+ +平时成绩平时成绩 20%20% 期末卷面考试成绩占期末卷面考试成绩占80%80% 平时实践表现成绩占平时实践表现成绩占20%20% 平时成绩衡量指标：平时成绩衡量指标： 学习态度表现学习态度表现（出勤率、发言率、是否作笔记）（出勤率、发言率、是否作笔记） 实践报告成绩实践报告成绩（阅读经典文献、参加实践活动）（阅读经典文献、参加实践活动） 课程考核： 5 在多次公众媒体伟人评选中： 马克思被评为“千年思想家”、 “最伟大的哲学家”引起
3、的思考 引子： 6 马克思高居榜首，得票 率高于分别名列第二、第三 和第四的相对论的创立者爱 因斯坦、万有引力的发现者 牛顿和进化论的提出者达尔 文。 第一次：1999年英国广播公司 评选 7 第二次：1999年英国路透社 评选 马克思仅以一分之差名列第二，名列第一的是 爱因斯坦。与马克思并列第二的是印度的国父“圣雄 ”甘地，牛顿和英国前首相丘吉尔并列第四。 8 第三次：2005年英国广播公司 评选最伟大的哲学家 马克思以27.93的得票率荣登榜首。 居于第二位的休谟得票率为 12.6，远远 落在其后。柏拉图、康德、苏格拉底、亚里 斯多德等更是望尘莫及，黑格尔甚至没进前 20名。 9 第四次：
4、2005年德国评选 最伟大人物 在德国图片报 和国家第二电视台携手 主办的评选中，马克思 被评为“德国最伟大人 物”。 10 可以说，近年来， “马克思热”遍布全欧 洲。 11 这些评选结果，发生在苏联东欧出 现历史巨变十年后。 一种预言资本主义必将灭亡的学说，却 得到资本主义国家公众的广泛认可； 一种被它的敌人攻击、挖苦、甚至宣告 灭亡的学说，却能如此深刻、 长久、生动地影响着人们的 思想和社会的发展进程！ 这是为什么？ 12 请看西方人自己的答案 ： 评选栏目主持人布拉格说：马克思 似乎对全世界的主要问题都给出了答 案。 马克思当选为最伟大哲学家有诸多 因素，但是能够解释一切的理论是他 夺
5、冠的最重要原因。 13 路透社说：“马克思的共产党 宣言和资本论对过去一个多 世纪全球的政治和经济思想产生了 深刻的影响”。 英国公众认为，今天世界各处发 生的一切并不能否定马克思，只能 证实他写的内容。 14 上述答案引起的思考是 ： 说明西方人对马克思和马克思主义 有了进一步的认识。 说明马克思主义对资本主义本质的 揭露和批判是正确的; 说明科学的理论是能够征服人心的 ，马克思主义并没有过时，是永葆 青春活力的！ 15 英国经济学家 熊彼特认为 “大多数智力或想象力的创作， 经历短的不过饭后一个小时，长 的达到一个世纪的时间，就永远 消失了。但有一些创作却不是这样。它们 遭受几度沉没，复又
6、出现，它们不是作为文 化遗产中不可辨认的成分而出现，而是穿着 自己的服装，带着人们能看到的、摸到的自 己的瘢痕而出现。这些创作，我们完全可以 称之为伟大的创作这个把伟大与生命力 联结在一起的称谓不会不恰当。从这个意义 上说，无疑这伟大一词适合马克思的理论。 ” 16 马克思主义哲学知识体系 哲学和马克思主义哲学：哲学的基本问题 马克思主义哲学 物质和意识：世界的物质统一性：物质观 运动观 世界的物质统一性 意识的起源、本质和作用：意识的起源 意识的本质 意识的作用 物质和意识、客观规律和主观能动性的关系 物质世界的辩证图景：物质世界的普遍联系和永恒发展 世界永恒发展的一般规律：质量互变规律 对
7、立统一规律 否定之否定规律 坚持唯物辩证法反对形而上学：对立统一规律是唯物辩证 法的实质和核心 坚持唯物辩证法，反对形而上学 17 n实践、认识、真理：认识和实践：实践、认识的主体和客体 实践是认识的基础 认识的辩证发展过程 认识和真理：真理和谬误 真理的客观性 真理的绝对性和相对性 实践是检验认识真理性的唯一标准 n唯物主义的社会历史观：社会存在和社会意识：社会存在、社会意识 二者的关系 社会基本矛盾运动：社会基本矛盾 生产力和生产关系的矛盾及其运动 经济基础和上层建筑的矛盾及其运动 阶级、国家、革命：阶级和阶级斗争 国家和革命 现阶段的两类社会矛盾 人民民主专政 群众、个人在历史上的作用：
8、人民群众是历史的创造者 杰出人物在历史上的作用 人的本质和人的价值 社会进步和人类解放 18 导 论 科学的世界观和方法论 第一节 哲学和哲学基本问题 第二节 马克思主义哲学的特征 第三节 马克思主义哲学与现时代 第四节 学习马克思主义哲学的意义 本章知识点、难点、重点和思考题 19 第一节 哲学和哲学的基本问题 一、什么是哲学 二、什么是哲学的基本问题 三、唯物主义和唯心主义 四、辩证法和形而上学及其同哲学 基本问题的关系 五、哲学的时代性、民族性和阶级性 20 马克思论哲学 “任何真正的哲 学都是自己时代精神 的精华，它 是文明的活的灵魂。 ” 马克思：马克思 恩格斯全集第1卷， 第121
9、页） 21 恩格斯论哲学 “一个民族想要站 在科学的最高峰， 就一刻也不能没有 理论思维。” 恩格斯：马克 思恩格斯选集第3 卷，第467页 22 1.哲学是理论化系统化的世界观 一、什么是哲学 什么是世界观 所谓世界观，就是人们对于整个世界的总的、根 本的观点。 这种看法不同于对具体事物的具体看法，讲的不 是具体事物的具体特点。 这种看法是从具体看法中概括出来的，是从特殊 当中概括出来的普遍。 23 哲学是理论化系统化的世界观 世界观是人们对于包括自然界 、社会和人的精神世界在内的整个世 界的总的看法。 世界观包括人生观。人生观是人们 对人生目的和意义的根本看法和态度。 世界观同时又是方法论
10、。 哲学、世界观、人生观 哲 学 世界观 人生观 24 第一组问题 “鸭绿江的水是咸的还是淡的？鸭绿江的水是咸的还是淡的？”“水的分 子结构是什么？”这样的问题问的只是宇宙中某个具 体事实，或某一条一般规律。 “水是万物的起源吗？”“宇宙有开端吗？” 这样的问题则是就整个宇宙发问，它们超越我们能具体指 出的东西。 25 “人的正常体温是多少？”“人天生有 体质差别吗？”当我们问这些问题的时候，没有把 人和其他动物看作是不同的存在。人还只是一种生理的 对象。 “人天生有智力差别吗？”“人天生就 有道德差别吗？”当我们问这些问题的时候，人的 特点出现了，人和动物不同，人有理性，人会思考，只 有人才
11、有“善”与“恶”。 第二组问题 26 地球是一个球体，地球的半 径是149597870公里。 地球是我们的家园。我们只 有一个地球。 世界观不是“观世界”，而是把人包括在内 27 知道1+1=2是知识，知道1中包含两个 0.5是知识，知道一个苹果可以切成两半 是知识， 但是从中得出“独中有对”、“凡物 莫不有对”，即一中包含二而且一可以 分为二，这就是哲学智慧。 世界观是从特殊中概括出来的普遍 28 1.7米比1.6米高是知识,1.8米比 1.7米高也是知识,可从中得出万物 的高矮长短是相对的结论,就是一种 哲学智慧。 29 哲学与世界观之间的区别和联系? 哲学就是关于世界观的学问，二者有着
12、共同的研究对象。 哲学又不同于人们自发形成的世界观 。 哲学是世界观的理论表现，或者说，哲 学是系统化、理论化的世界观。 30 自发的世界观人皆有之 从客观上看，世界上是互相联系的，所以在个 别之中就存在着一般，这就为人们从个别之中认 识普遍提供了可能。 从主观上看，凡是智力正常的人，包括小孩子 在内，都具有抽象思维的能力，能够通过抽象的 思维进行概括，从个别中认识一般，从特殊中认 识普遍。 从主观与客观的联系来看，任何人都要通过实 践活动与世界打交道，都会形成对世界以及人与 周围世界观的看法。 31 儿童也会有哲学问题 朱熹：天之上何物？ 南宋著名哲学家朱熹，小 时候刚会说话，他父亲对 他进
13、行启蒙教育。他父亲 指着天说“天也。”朱熹 反问说：“天之上何物？ ” -宋史卷四三四 32 “陆九渊字子静。生 三四岁，问其父天地 何所穷际，父笑而不 答。遂深思，至忘寝 食。” -宋史卷 四三四 陆九渊的问题 33 怎么想象无限 波普尔8岁时听人说太阳 系和空间是无限的，对 此感到困惑不解。怎么 可能想象一个无限的空 间呢？但如果空间是有 限的，空间外面又是什 么呢？ 34 梦境和实境的区别 蒂姆大约6岁，一 边忙着舔一个罐头 ，一边问：“爸， 我们怎么能肯定所 有东西都不是一个 梦呢？” 35 经验能证明知识的确切无疑吗？ 乔丹5岁，他上床睡觉之 前问母亲：“如果我8点 上床，早晨7点起
14、床，我 怎么知道钟的短针只走 了一圈？我非得不睡才 知道吗？如果我稍微离 开一会，说不定这只针 就走了两次呢。” 36 美是什么？ 有一个孩子问他 爸爸：“为什么花 蝴蝶好看，毛蝴 蝶不好看？” 37 人们用世界观的观点去指导自己的认识 和实践，去观察、分析和处理各种问题， 从而世界观也就方法论。如:科学技术是 第一生产力。 马克思主义哲学是把“改变世界”的问 题放在首位的，它必然要求人们把每一个 观点都自觉地变成指导实践和认识的方法 。 哲学既是世界观又是方法论。 38 哲学是科学吗？ A.哲学是科学 B.哲学不是科学 C.哲学不是自然科学，是社会科学 D.说不清 答案：（ ） 2.哲学是关
15、于自然、社会和思维知识的概 括和总结 39 2.哲学是关于自然、社会和思维知识的概 括和总结 古代：哲学是知识的总汇亚里士多德 近代：哲学是科学之科学黑格尔 基本特征不同； 研究对象不同； 研究方法不同； 思维方式不同。 40 科学事实材料 试验 观察 调查 哲学思想材料 反思 抽象 思辨 41 2.哲学是关于自然、社会和思维知识的概 括和总结 马克思主义哲学正确地解决了哲学和各 门具体科学的关系: 第一，普遍和特殊的对立统一。 第二，指导和基础的对立统一。 42 具体科学 特殊规律 哲 学 一般规律 部分世界整个世界 哲学与具体科学之间存在着一般与个 别的关系。哲学以具体科学为基础，具体 科
16、学以哲学为指导。 43 把哲学凌驾于一切科学之上的做 法就象用一条鲜亮的丝带套在哲学的 脖子上使它吊死。 恩格斯 44 哲学，意即 “爱智慧”。 智 慧 之 学 使人聪明 的 学 问 4545 从词源上看，哲学在古希 腊语中是philosophia， 本义是“对智慧的爱”或 “爱智慧”。据文献记载 ，第一个使用这个词的人 是古希腊哲学家柏拉图。 哲学概念的词源学考察 46 古希腊哲学家泰勒斯 因为拥有丰富的天文 学知识，预测当年橄 榄大丰收，开榨油作 坊而获利。 今天的大学毕业生问 ：我去干什么呢？ 泰勒斯：哲学家和天文学家 47 亚里士多德被马克思 称为“古代最伟大的 思想家”，被恩格斯 称为古希腊哲学家中 “最博学的人”，他不 但有哲学著作，而且 有逻辑学、物理学、 天文学
