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1、2011中考作文专题复习教案 专题：基础等级之内容充实和中心明确【把脉高考】所谓“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等等。“内容充实”就是内容充实”就是言之有物，持之有据。这里的“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等等。写记叙文，要求记叙文中的记叙要素完整，人物和事件具体实在，不堆砌材料而着重生动形象的描写；写议论文，议论要素明晰，论据典型充足，不在于堆砌事实论据而重在深刻透彻地说理；说明文中的说明属性清楚，资料充分。所谓“中心”则是文章的立意。“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的灵魂，“立意”是写好文章的前提。“中心明确”是指文章的观点鲜明而准确。就是一篇作
2、文要有一个清晰明白且确定不变的中心，并让这个中心贯穿始终，统率所有的题材。中心的表现形式可以是明示的，也可以是含蓄的，可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩，但它必须是鲜明的。从近几年的考卷看，作文思路散漫、笔墨不集中、基本观点不明朗、有头无尾的文章还是屡屡出现的。清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。”文章“帅”胜则文胜，“帅”败则文败，因此立意上我们必须做到准确到位，抓住材料或话题的主旨，选取最佳角度，往深处挖掘。不仅要做到立意“深”，而且要做到立意“新”，要“言人所未言”，写出的文章才会成为“领异标新二月花”。“领异标新”就是说文章的立意要独特、新颖，要像早春的“二月
3、花”那样，给人以新鲜之感。【备考策略】作文选材的标准1、现实性：要立足于现实，从现实中取材。要多关注现实 ，关注社会，关注人生，积累丰富的写作素材。历史材料也可以用，但要注入新的时代内涵，文章才有新意。2、典型性：选取材料要有代表性，不要搞同类材料的堆砌，不同角度的材料有一个就行了，不必叠床架屋。另外，还要切合论点或中心，凡与之无关的一律不选，关系不紧的，尽量少选或不选。3、新颖性：新颖的材料能使文章增色。一般不要用那些人所共知的材料，即使要用，或点到为止，或对原材料进行一番加工改造，溶进自己新的独到见解。如悟禅中对枫桥夜泊诗句新的理解。4、丰富性：材料本生要有丰富的意蕴（内在含义）。意蕴丰富
4、才能引发读者的情思，给读者以某些启发。材料有无意蕴，要先从读者的眼光来看，要用心去感受它，如真的动了情，那就是有意蕴。作文选材和剪裁技巧1、选材技巧：1以少胜多：要学会用典型的有代表性的材料来表现中心。材料的堆砌，会使文章臃肿，甚至会遮掩读者的视线，掩埋中心。精选材料，是写作成功的一个重要因素。2以小见大：要学会用富有表现力的事例、细节，加深读者的印象。许多小的材料未必就不是好材料。大处着眼，小处人手，把”小”写好，文章就会有感染力。3熟中求生：有些材料，人们可能比较熟悉，甚至司空见惯，但其中往往有人们没有发现的”闪光点”，把这样的材料选上并写好，就能给人耳目一新的感觉。4陈中出新：有些材料，
5、因出于典籍，人们并不陌生，甚至耳熟能详，但如果能从新的视角加以审视并选入文章，往往能给读者以新的启示，如可对”班门弄斧”、”初生牛犊不怕虎”等熟语赋予新的解释。2、选材方法：1由材料到中心再到材料：在生活中，常常会遇到一些让人感动的、印象深刻难忘的人和事件，这时就要想一想这人或事件为什么使人感动难忘，如果写成作文，可以表现什么样的的中心思想。然后，根据要表现的中心，把人或事的有关细节、表现、经过一一汇聚起来进行加工整理。自由命题作文常常采用这样的方法。2由中心到材料再到中心：根据题目要求，先确定了中心，然后根据表现中心的需要去搜集材料，材料搜集好后再根据中心进行加工或取舍。议论文的写作常常采用
6、这种方法。如要写”立志”，就可根据中心搜集一些如”志不立，天下无可成之事”、人的一生如果没有理想的鼓舞”等名言警句，和一些如”达尔文、霍尔、张海迪有关立志方面的生动事例。如何做到内容充实，中心明确 内容充实是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。这里的“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事件和数据资料等等。记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在；议论文中的议沦要素明晰，论据充足；说明文中的说明属性清楚，资料充分。 1广泛积累生活素材。做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从中捕捉写作材料
7、。是否能够深入生活，在生活中观察、积累、思索是是否有话可说的关键。广泛阅览也是获取材料的重要途径。只有尽可能多地占有材料，提笔时才能左右逢源。我们提倡写自己所历、所见、所闻、所感的材料，把有意义的东西记下来，有意识地抓住大千世界与自我内心世界的融会贯通地带，发现生活的丰富内涵和感受平凡生命的价值。这些的材料最易带有个性色彩，也最易触动情感，而且高考时不易撞车。 2材料要新颖，而不是别人用滥了的人云亦云的古人、洋人。许多考生作文中，总出现那几个“永久”的例子，如爱迪生不怕多次失败终于找到了合用的灯丝，居里夫人在极困难的条件下提炼出了镭，李白从老婆婆那里懂得了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理等等，
8、我们应该关心国内外大事，关注现实生活中涌现出的新人新事物。 3材料要具有典型性，即能揭示事物的本质，能最恰当地表达出作者的观点。自己所历、所见、所闻的材料也不一定都新颖、典型。作为考生，很难找到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。不妨借助联想，合理虚构一下。虚构不是胡编乱造，而是遵循生活真实原则的创造，前提是确实可能发生这件事，没有脱离人物的身份与地位，也符合特定的社会环境和自然环境。具体方法有：描绘(以求生动具体)；改换起因、情节、结果等(以求新颖)；合“多个为一个”(以求典型)。可以对原有材料进行翻新。选取一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，赋予新的含义，反用材料。其实，从小学
9、到高三的12年，不谈课外看到、听到的素材，即使是24本语文教科书的材料，也是够考生使用的了，问题是看你会不会用。“材不在多，会用则灵”，善于用例，一个普普通通的事例，可以有多种用途，说明多种道理，只要用得好，同样能取得极佳的效果。这样能有效减少考场作文时用例雷同现象。另外，还可以对原有材料进行适当剪裁。如果把文章比作裁衣，“体”即中心思想；“裁”就是对材料的裁割取舍，只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。如果能对考场高分作文中一些剪裁适度的好文章仔细剖析，诸如，出于表现中心的需要文中用了哪些材料，不用哪些材料，何处用笔惜墨如金，言简意赅，何处则又用墨如泼，以繁胜简，从中体会作者的匠心和
10、功力，进而以之为鉴，会在短期内使自己的作文水平提高一步。剪裁的原则：必须服从表达中心的需要，有用的材料应不厌其详；与中心无关的材料只字不提，要处理得干干净净。 4在试题的“开发区”内做文章。一篇文章，尤其是记叙文，常用的材料有时间、地点、人物、事件、物件、景物、感情、道理，可用它们充当衡量试题的尺子，确定试题限制以外的“开发区”，然后大做文章，充实内容。如“假如记忆可以移植”“答案是丰富多彩的”“诚信”“感情亲疏和对事物的认知”分别对“事”“理”“情”加以限制，考生可在“时、地、人、物、景”等“区域”做文章，充实试题限定的“事、理、情”。 所谓“中心明确” ，就是一篇作文要有一个明确的中心，并
11、让这个中心贯穿始终，统帅所有的材料。 中心是文章的灵魂，是文章的纲，它是一根红线，贯穿全篇。文章的选材、结构、语言等要以中心为依据。“明确”即清晰明白而确定不移，因此中心的确立要鲜明、集中，这个中心要贯穿始终。“中心”的表述上不能模棱两可、含糊其辞，应尽可能做到言简意赅。“中心”所在的位置也要尽可能显著，最好让阅卷老师一目了然。正确、准确，也是对中心的要求。“正确”就是作为中心所表达的思想观点要健康、积极。“准确”就是对题目、材料的把握不偏不倚，重点准确、突出。考场上考生作文的中心往往有这些特点：并没有形成明确的写作意识，动笔的时候一般没有清晰的写作对象和写作目的，往往是内心感受的自我表现，因
12、此形成的中心是空泛的。为此，应注意以下几个方面： 1文章中心要单一集中。话题作文的“话题”都比较宽泛，可以容纳的东西较多，可以从不同的角度、不同的层面分解出许多具体的题目，但是无论怎样变化，文章的中心都必须与“话题”的中心意思相合，并且文章一旦落实到一个具体的题目上，又必须形成自己的写作中心。在一篇短小的文章中，如果东拉西扯，东一榔头西一棒子，就会使人不得要领，不知所云。一篇文章，内容应该丰富，但中心必须明确。文章中的每一句话，每一个段落，都必须受中心的管束和统帅，都必须为表现和深化中心服务。 2表达中心的语句要突出显豁。在行文时，要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点。把表达中心的语句放在
13、突出、显豁的位置，可以让阅卷老师一目了然，清楚地了解作者的观点或主旨，这在考试作文中具有特别重要的意义。具体方法可以开门见山，揭示题旨；可以卒章显志，画龙点睛；也可以段首显示，反复强调。 3把握具体文体应有特定的中心表现形式。不同的文体中心的表现形式不同，在议论文中表现为某种思想认识，具有明显的逻辑成分，中心论点可以用判断的形式概括；在记叙性的文字中表现为某种感受或表象，明确的逻辑概括很少或比较含蓄，有时也可以通过抒情议论的方式，揭示或点化写人记事的意义或自己的感悟。紧扣命题，中心明确，这是考场作文保证公平性的唯一手段，否则高考将无法有效地控制作文的抄袭。如何做到立意的独创性立意怎样才算有独创
14、性?那就是“人人意中所有，人人笔下所无”。也就是说，大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，这就是独创。创新的立意要不落俗套，不重复前人或别人已经弹过的老调，做到“人无我有，人有我新”。立意的创新归根到底是思路的创新，在立意中我们要运用发散思维、逆向思维、批判思维等多角度思考，力求发人之所未发。1、变换视角，多向发散要悟出新意，就是善于从不同角度去观察分析材料，找准材料从各个方面表现出来的属性，多推敲，多琢磨，去粗取精，由浅人深，从中选择出独特的新“意”来。例如，“斑羚飞渡”的场景是悲壮的、感人的，也是发人深思的，它给人的启迪不只是情感上的震撼，更多的是深层的理性
15、的思考：面临绝境，斑羚能生存吗?试跳斑羚的坠崖有价值吗?中壮年斑羚作为幼小斑羚的生命跳板，为什么配合得如此默契由于考虑到了上述问题，学生命题立意就十分深刻：绝境与生存从“置之死地而后生”的角度，谈绝境与生存的关系；可贵的牺牲从种族繁衍的角度，谈个体牺牲的价值；默契的生命跳板从生存发展的角度，谈配合默契的重要性2、反弹琵琶，逆向求新“反弹琵琶”即反其意而用之，是一种逆向的求异思维。古今中外，许多文学大家都会以其独特的逆向思维，使自己的作品立意不俗，文章常新。如唐代诗人刘禹锡一反古人悲秋叹秋之情，写出了昂扬向上、催人奋进的咏秋名作秋词：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧
16、霄。”立意创新要植根于现实，要言之成理，符合常情，不能把逆向思维错误地理解为是与人唱反调，是发奇谈怪论。运用这种思维方法必须坚持真理，决不允许发谬论。3、联想出新，独树一帜联想是一种由此及彼的思维活动，它有相似联想、接近联想和对比联想等。在立意时我们可以运用联想，写出自己对某一事物和某一问题的新看法和新见解。例如，以“书”为话题，有位学生把书与英文单词“BOOK”巧妙地联系起来，并对“BOOK”进行了分解：Bbridge一桥，阐述了书是人与人之间，人与世界相互沟通的桥梁；第一个。一office资料库，阐述了书是人们获取信息，了解世界的一个巨大的资料库；第二个。一often经常，阐述了书只有多读、常读，才能源源不断的获取信息；Kkey钥匙，阐述了书是人类打开智慧之门的钥匙。此文就通过联想，以独特的视角对书作了精
