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1、六年级下册语文第一单元知识点 第一单元主题是“人生感悟”五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理 文言文两则表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理;匆匆表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈渗透着珍惜时间的意识; 桃花心木借物喻人说明人的成长应该经受考验学会独立自主 顶碗少年蕴含着“失败乃成功之母”的哲理 手指阐明“团结就是力量”的道理 第一课文言文两则 1、背诵课文默写 2、知识点： 学弈选自孟子.告子学弈这个故事说明了学习应专心致志不可三心二意的道理; 两小儿辩日选自列子.汤问这个故事体现了两小儿善于观察说话有理有据以及孔子实事求是的态度同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的
2、道理 3、注释 (1)字、词： 弈：下棋通国：全国诲：教导 惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导) 鸿鹄：天鹅援：引拉俱：一起 弗：不矣：了为：因为其：他的指后一个人 文中几个“之”的意思 辩斗：辩论争论以：认为去：离 日中：正午及：到 沧沧凉凉：形容清凉的感觉沧沧：寒冷的意思 探汤：把手伸向热水里意思是天气很热汤：热水 决：判断孰：谁汝：你 (2)句子： 为是其智弗若与?曰：非然也 (译)难道是因为他的智力不如别人好?我说：不是这样的 我以日始出时去人近而日中时远也 (译)我认为太阳刚出来的时候离人近一些中午的时候离人远一些 孰为汝多知乎? (译)谁说你的知识渊博呢? (3)译文： 学弈 弈秋是全
3、国的下棋高手他教导两个学生下棋其中一个学生非常专心只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课心里却一直想着天上有天鹅要飞过来想要拉弓引箭把它射下来虽然他俩在一块儿学习但是后一个学生不如前一个学得好难道是因为他的智力不如别人好?我说：不是这样的 两小儿辩日 有一天孔子到东方游学看到两个小孩为什么事情争辩不已便问原因 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些中午的时候离人远一些” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些而中午时要近些 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大到了中午却像个盘子这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理?” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉
4、到了中午却像把手伸进热水里一样这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理?” 孔子也不能判断是回事 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢?” 第二课匆匆(散文) (写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆一去不复返写得形象生动富有感染力) 1、背诵课文 2、知识点： 匆匆的作者是著名散文大师朱自清(本文是他24岁时所写)他的散文名篇有匆匆、背影、荷塘月色等本文紧扣“匆匆”二字细腻地刻画了时间流逝的踪迹表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜 3、理解句子： (1)燕子去了有再来的时候;杨柳枯了有再青的时候;桃花谢了有再开的时候但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢?
5、用排比的句式表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹“我们的日子为什么一去不复返呢?”看似在问实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋 仿写：太阳落了有再升起的时候;月亮缺了又再圆的时候;潮水退了有再涨的时候 (2)像针尖上一滴水滴在大海里我的日子滴在时间的流里没有声音也没有影子 比喻句把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水把时间的流比喻成浩瀚的大海写出了时间消逝得那么快无声无息无影无踪表现出作者十分无奈的愁绪 仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上我的日子落在时间的流里没有声响也没法找寻 (3)洗手的时候日子从水盆里过去;吃饭的时候日子从饭碗里过去;默默时便从凝然的双眼前过去
6、排比句作者从人们日常生活的细节展示了日子在生活的不经意中来去匆匆 仿写1：聊天的时候日子从嘴边过去;写作的时候日子从笔尖下过去;思索的时候日子从紧皱的双眉前过去 仿写2：玩耍的时候日子从手里过去;睡觉的时候,日子从枕边过去;看电视的时候日子从屏幕前过去 仿写3：散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过;写字的时候,日子从我的笔尖跨过;弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过 (4)过去的日子如轻烟被微风吹散了如薄雾被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? 比喻独特联想新奇日子就是如此稍纵即逝 仿写：过去的日子如露珠被阳光蒸发了如春水被大海包容了 过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了 (同步练
7、P4) 在逝去如飞的日子里我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵 在逝去如飞的日子里我能做的是回顾曾经的幸与不幸我能做的是展望未来的美好与欢乐我还能做的是把握有限的今天 在逝去如飞的日子里我能做一棵献给人们一片阴凉的大树我能做一朵点缀世界的美丽花朵我还能做一片默默无闻的小草 4、背诵明日歌 5、关注形容时间过得快的词语(词语手册p5)： 光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙 转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间 6、有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒 一刻千金、见缝插针 7、有关珍惜时间的名言警句： (1)一寸光阴
8、一寸金寸金难买寸光阴 (2)一年之计在于春一日之计在于晨 (3)黑发不知勤学早白首方悔读书迟 (4)少壮不努力老大徒伤悲 (5)盛年不重来一日难再晨 第三课桃花心木(写作特点：借物喻人) 1、熟读第4、13、14自然段 2、句子的理解： (1)奇怪的是他来得并没有规律有时隔三天有时隔五天有时十几天才来一次;浇水的量也不一定有时浇得多有时浇得少 这句话写种树人的奇怪做法有两点奇怪：一是来的时间不确定隔三差五或十几天来一次;二是浇水的量不确定时多时少作者借树苗的生长来比喻人的成长写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义 (2
9、)不只是树人也是一样在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验会锻炼出一颗独立自主的心 这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难只有经得起生活中风风雨雨的考验才能成为坚强的人、有作为的人 (3)种树的人不再来了桃花心木也不会枯萎了 因为种树人来的目的就是让树木适应环境把很少的养分转化为巨大的能量经得起风吹雨打的锻炼学会自己在土地里找水源深深扎根茁壮成长如种树人所愿现在桃花心木也不会枯萎了说明他种树成功了 第四课顶碗少年 顶碗少年描写了一场惊心动魄的杂技表演蕴含着“失败乃成功之母”的哲理 第五课手指 手指描写了五根手指的姿态和“性格”阐明“团结就是力量”的道理 回顾.拓展一 1、日积月累：人生哲理的格言 (1)人非生而知之者孰能无惑?师说 (说明了人人都有不懂的地方) (2)一鼓作气再而衰三而竭左传 (说明做事情应一气呵成的道理) (3)甘瓜苦蒂天下物无全美墨子 (说明了任何事物没有十全十美的道理) (4)种树者必培其根种德者必养其心传习录 (说明浇树浇根、育人育心的道理) (5)操千曲而后晓声观千剑而后识器文心雕龙 (说明了多实践才能出真知的道理) 2、邯郸学步比喻一味模仿别人不仅学不到本事反而把原来的本事也丢掉了
