《语文人教版部编初一下册1.2闻一多先生的说和做》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编初一下册1.2闻一多先生的说和做（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、闻一多先生的闻一多先生的 说说 和和 做做 臧克家 毛泽东同志在别了，司徒雷登一文中指出：“许多 曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义 者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横 眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬闻 一多表现了我们民族的英雄气概。 1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做” 的？围绕这两方面文章写了哪几件事？从中看出闻一 多先生是怎样一个人？ 整体感知 A、文章从作为为学者和作为为革命家两个方面写闻闻一 多的“说说”和“做”。 B、围绕这围绕这 两方面文章写了闻闻一多十多年来默默钻钻 研，写作唐诗杂论诗杂论 楚辞校补补
2、古典新义义； 起草政治传单传单 、在群众大会上演说说、参加游行示威共 六件事。 C、把这这两方面结结合起来看，闻闻一多先生是一位治 学严谨严谨 、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战战 士。 2、闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？ 做了再说说、做了不说说、说说了就做。 3、本文主要表现了闻一多先生的什么精神？ 为为了救国救民的需要而说说和做的爱爱国精神。 整体感知 学 者 革命家 写唐诗杂论 写楚辞校补 起稿传单 大会演说 说了就做 敢说敢做 言行一致 口的巨人 行的高标 做了再说 做了不说 （1-7 ） （8-18 ） （19-20） 参加游 行 写古典新义 整体感知 分析课文 4、这
3、篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说 说这样描写的作用。 语语言描写、肖像描写 例如：炯炯目光、头发头发 零乱、昂首挺胸、长须飘长须飘 飘飘。 具体再现闻现闻 一多先生那令人尊敬的高大形象的作 用，使他的精神、品格、作风风仿佛都成了可以具体感 知的东东西。 5、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六 件事? 分析课文 单这单这 六件事就已经经把闻闻一多先生的严谨严谨 刻苦 的治学态态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执执著的 爱爱国热热情、言行一致的高尚人格都表现现出来了。 选选材要讲讲究典型性，不在多而在精，要以少胜胜 多。 6、怎么理解作为革命家的闻一多的说和做？ 分析课文 作为为革命家
4、的闻闻一多先生，他对对反动动派的 揭露与斥责责，对对于革命、对对于人民的呼喊，是 他的说说，也是他的做。他是以他的说说表示他的 做，而在有些时时候，他不仅说仅说 ，而且以生命为为 代价来这样这样 做。 问题研究 7、品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体 会语句饱含的激情。 （1）他正向古代典籍钻探。 （2）目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心 血。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。 “钻钻探”，这这个比喻喻，既形象，又深刻。叙述由静 态变态变 成动态动态 ，给给人的印象不再是客观观的介绍绍，而 且是热热情的称赞赞。 以整齐齐的句式，饱饱含深情地赞赞美闻闻一多治学之 勤之。“凝结结”表现
5、现治学成果来之不易。 （3）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 “诗兴诗兴 不作”是文言说说法。“作”，起。“诗兴诗兴 不作” 就是写诗诗的兴兴致减少了。20年代，闻闻一多写了许许多 爱爱国诗诗篇。从20年代末起，转转入对对我国古典文化的 深入研究。 问题研究 （4）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药 方。 “开一剂剂救济济的文化药药方” 这这是比喻喻的说说法，表现现 闻闻一多为为探索救国道路而苦读读的目的。自20年代末起 ，闻闻先生过过了十多年“书斋书斋 生活”，企图图从文化上寻寻 找振兴兴民族的途径。 （5）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望 ”的初级阶段。 “望闻
6、问闻问 切”是比拟拟的说说法，把我们们的民族比成一个 病人，说说明闻闻一多当时时从文化研究上来探求救国的方 法，也还仅仅还仅仅 是走出了第一步。 （6）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂 白了的四壁” “它”指深夜灯火。“漂白了的四壁”引自闻闻一多诗诗静 夜，这这首诗诗表现现了诗诗人对对祖国前途和人民命运的关 切。课课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻现闻 先生深 夜从事学术术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之 路”的意趣一脉相承。 （7）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼” 的主人。 “潜心贯贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说说用心 极专专极深，除学术术研究外，没有别别的
7、任何事情使他 分心。 写作特点 1、结构严谨。 作者用闻闻一多先生的“说说和做”总领总领 全文，上 半部分写闻闻一多先生“做了再说说，做了不说说”，表现现 闻闻先生“学者的方面”；后半部分写闻闻一多先生“说说”了 就“做”，言行完全一致，表现闻现闻 先生“革命家的方面” 。在上半部分与下半部分之间间，用了总总承上文和总总起 下文的句子，使衔衔接紧紧密，过过渡自然。 2、选材精当。 作者所选选材料，讲讲究典型性，能以少胜胜多。对对作 为为“学者的方面”，作者只选选取了写作唐诗杂论诗杂论 楚辞校补补古典新义义三本书书的情况加以表现现 ；对对作为为“革命家的方面”，则选则选 取起稿政治传单传单 、
8、群众大会演说说、参加游行示威这这三件事作为为例证证。 闻闻先生一生经历经历 复杂杂，著作等身，可以记记述的事很 多很多。作者只从大量材料中选选取了这这六件事，就已 经经把闻闻一多先生的严谨严谨 刻苦的治学态态度、无私无畏 的斗争精神、澎湃执执著的爱爱国热热情、言行一致的高尚 人格，都表现现出来了。 3语言生动形象，精练含蓄，富于感情和音乐 美。 （1）生动形 象。 不仅仅描写的语语言是形象的，叙述和议论议论 的语语言也是 形象的。例如“他正向古代典籍钻钻探”一句，本来是叙述 语语言，无非是讲闻讲闻 一多正在研究古代典籍，但作者不 用“研究”一词词，而精心地选选用了“钻钻探”，这这就包含了 比喻
9、喻，既形象，含义义也更丰富了。并且句式也变变成“向 钻钻探”，叙述由静态变态变 成动态动态 ，给给人的印象不再是 客观观的介绍绍，而且是热热情的称赞赞了。此外，如“吃尽”“ 消化尽”“炯炯目光远远射”，“赫然而出”“向 迈进迈进 了”“起先，小声说说”“向呼喊”“警报报迭起”，等 等，都是明显显的例子，叙述语语言和议论语议论语 言的形象化 ，使文章生动动，富于感染力。 （2）精练含蓄 比如一个“说说”字，很普通，作者却赋赋予多种含义义。 开头头引用的闻闻一多自述中的“说说”，是向人家宣告自己 要干什么或告白自己干了什么的意思；与第5段“他并 没有说说，但他做了”中的“说说”和第6段中的“说说”
10、，则则 有吹嘘、自诩诩的意思，这这里的“没有说说”，主要是赞赞 扬闻扬闻 一多先生的实实干精神和谦谦虚美德；“作为为革命家” ，闻闻一多的“说说”，是对对于革命的宣传传和动员动员 ，是对对反 动动派的揭露和斥责责，实际实际 上也就不但是“言”，也是“ 行”了。一个“说说”字，竟然表达这这么多的意思！这这种 结结合一定语语言环环境灵活地赋赋予同一个词词以不同含义义的 表现现手法，是耐人寻寻味的。 （3）富于感情。 这这篇文章的叙述、描写抒情化，令人无法分清哪些 是记记叙，哪些是抒情。例如，“仰之弥高，越高，攀 得越起劲劲；钻钻之弥坚坚，越坚坚，钻钻得越锲锲而不舍”，说说 它是记记叙未尝尝不可，但
11、洋溢着赞赞美之情。又如，“昂 首挺胸，长须飘飘长须飘飘 ”，显显然是描写，但颂扬颂扬 、景仰之 情也呼之欲出。又如，“饭饭，几乎忘了吃”，本来是极 平常的一句赞语赞语 ，但紧紧接着跟上一句“他贪贪的是精神 食粮”形成了对对比，意蕴蕴就丰富多了。同样样，“夜间间睡 得很少”，“惜寸阴”，这这种句子原也并不怎么精妙， 但跟着一个情犹未尽的“分阴”，给给人的感觉觉就不一般 了。由于作者带带着强烈的感情，能把平常的语语句变变得 不平常了。 （4）富于音乐 美。 作者善于使用成语语或仿成语结语结 构，如“目不窥窥园，足 不下楼，兀兀穷穷年，沥沥尽心血”，“潜心贯贯注，心会神凝 ”，“迥乎不同”，“一反既
12、往”，“警报报迭起，形势紧张势紧张 ” ，等等。这这些词语词语 的结结构整齐齐，有节节奏感。 作者惯惯于使用对对句的形式，如一开头头的“人家说说了再 做，我是做了再说说”就是对对句，又如“仰之弥高钻钻之 弥坚坚”，“不动动不响，无声无闻闻”，“动动人心，鼓壮志 ，气冲斗牛，声震天地”，还还有末段的“他，是口的巨 人。他，是行的高标标”。这这些成对对的句子，有些具有对对 比的性质质，有些则则是并列的性质质，有的是更为为整齐齐的 对对偶句。这这些句子读读起来，琅琅上口，铿锵铿锵 有力，富于 音乐乐美。 4夹叙夹议的写 法。 作者实际实际 上是以议论议论 来结结构文章的。第一、二段是 第一部分的叙述
13、的纲领纲领 ，第七段是第一部分的总结总结 ， 这这两处处都是议论议论 。第八、九两段是第二部分的纲纲，最 后一段则则是第二部分，也是全文的总结总结 ，这这两处处也都 是议论议论 。这这篇文章多次用到照应应，有首尾照应应，有行 文前后的多次照应应，有行文与题题目的照应应。多种方式的 照应应，使文章的结结构严谨严谨 ，而且形成了一种旋律，一 种气势势，加强了文章的感染力。而所有这这些照应应，又几 乎全是议论议论 。由此可见议论见议论 在本文中的重要作用。 总结 本文以闻一多先生的说和做总领全文，作者 前半部分介绍了闻先生写作唐诗杂论、楚辞校 补、古典新义三本书的情况，刻画了闻一多先 生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一 日的敬业精神，着力表现闻一多先生做了再说，做了 不说的精神，体现了闻先生学者的方面；后半部分 写闻一多先生说了就做，言行完全一致，作者选 取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件 事作为例证，表现了闻先生革命家的方面。两部分 互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无 私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一 致的高尚人格跃然纸上。
